Моля за мнения за ПЧМГ

В ПЧМГ има и деца, които никога не са възнамерявали и не са кандидатствали в СМГ. Дъщеря ми е едно от тях. В нейния клас има и дете (може и повече да са, но не съм разпитвала), което е било прието в СМГ, но е избрало ПЧМГ.

Въпрос на предпочитания на децата и родителите. Все пак е от значение и броя на децата в клас и по-директния контакт с ръководството, което не е много характерно за големите училища.

Разбира се, че има такива! Даже мисля, че следващите години ще се засили тенденцията да се предпочита ПЧМГ, защото училището се развива много добре и набира все повече привърженици, сред които съм вече и аз. 

kodbg, тъй като с дъщеря ми имахме подобни съмнения относно английския-дали училищните занимания ще са й полезни, споделям своя опит : тя сега е в 6-ти клас в ПЧМГ и се подготвя за FCE, т.е горе-долу ниво В2 - в школата, която си посещава. Нивото на училищния английски действително е по-ниско, но това й дава възможност да затвърди граматиката и да попълни речников запас, защото В2 не е чак токова високо ниво, че да няма какво да се попълва. По нейно мнение, училищният английски й е полезен. Не мога обаче да твърдя как стоят нещата в пети клас, защото тя миналата година не беше ученичка на ПЧМГ. Тя също желае да изучава втори чужд език, дори миналата година започна с руски, тъй като в предишното й училище имаше такава възможност, но струва ми се на този етап от нивото й по английски втори западен език, при това труден като немския, ще я натовари прекалено много и няма да даде добър резултат.
Това са моите разсъждения за езиковото обучение, дано да са полезни.
Що се отнася, до сравнението СМГ-ПЧМГ : действително в СМГ отиват най-изявените математици, плюс фактът, че е безплатно, не е за пренебрегване. От друга страна, таксата в ПЧМГ не е толкова непосилно висока, колкото би била (поне за стандарта на моето семейство) такса от 700-800 лева на месец в други частни училища. Там обучението е целодневно, обаче от 5-ти клас нагоре за мен целодневното обучение не е полезно за порастващото дете. Най-важната отлика е нивото на преподаване и изисквания към учениците по всички останали предмети извън математиката - в СМГ то не е твърде високо, в ПЧМГ се държи на всички предмети, и не просто се държи, а със системата на консултациите училището полага сериозни усилия в тази посока.

Lennyh мерси за отговора.  
Идеята е да не е целенасочено с оглед оставане в училището,разбрах те според теб се пишат реални оценки.
Според мен на ПЧМГ силата им е точно в средния курс на обучение за момента,за разлика от повечето училища.Знаем има добри начални учители и училища,елитни гимназии и колежи, а всъщност не толкова с добра подготовка от4 до 6 клас.За мен тя е много съществена и както каза една учителка,тогава се получават знания върху които се стъпва в гимназиалния курс.Затова си мисля,че спора кое е първо ПЧМГ или СМГ е излишен.Има толкова много кадърни деца,че не всички може да ги побере СМГ по важното е че има друга алтернатива.А това кое е по добро въпрос на избор и възгледи.

kumchowalcho - честно си признавам, че чак мен ме жегна репликата относно твоето дете, а иначе твоите действия и решение естествено не са лишени от логика. Аз продължавам да смятам, че сина ти щеше да се развива прекрасно и в ПЧМГ, но дете с такава борбеност и хъс очевидно тепърва ще жъне успехи и в СМГ   - сигурна съм и се надявам да наминаваш и да споделяш и тук - някак си ми станахте симпатични и ми е любопитно как ще се развива симпатягата   макар и в друго училище.
tsutseto пак казвам, за целенасоченост не съм открила и това ми звучи доста несериозно, надали една по-ниска оценка би могла да те принуди да останеш в едно училище. Но както вече установихме моите мнения са с известен положителен уклон   Както и съвсем друга тема е, че във 99% от нормалните квартални училища децата завършват с 6-ци по всички предмети, но всеки сам преценява кое му е приоритет - 6-ца, която в действителност се равнява на 4 или 5 или истинска и реална оценка - показваща нивото му.
prokibar беше ми интересно да те прочета, би ли споделила руския в самото ви училище ли сте го учили или някъде извънкласно?
Някъде по-назад в темата навярно съм го писала, но нашият избор също беше такъв - още за големия ми син, както и за малкия нямам намерения да го местя догодина в СМГ - причините са много, но това не променя фактите, че има такива деца, та били те и единици.

Lennyh,
а имаш ли някакви наблюдения (или да си чувала мнения на родители) от началния курс? Как са преподавателите? Предполагам, че математика се изучава по-засилено в сравнение с други училища. Има ли неща, които не ти харесват в училището, базата? Благодаря ти предварително за отговора!

Дона, малко по-нагоре писах, че наблюденията ми за началния курс са твърде скорошни, за да имам сериозен коментар.
Всички преподаватели в началния курс ( без ЧП, ЧО, физическо и рисуване ) са съвсем нови учители, част от които дори визуално не познавам.
Математиката естествено е много по-сериозно застъпена и на нея се акцентира ( говоря за 4-ти клас) сериозно, но това е нормално тъй като според мен всички деца ще държат изпити в края на годината едни за СМГ, други за ПЧМГ, а някои и за 2-те.
Тук лично аз имам една съществена забележка - струва ми се, че преподавателката по математика ги натиска една идея повече - виждането не е само мое, коментирала съм го с някои родители. От друга страна  повече от половината деца успяват да се справят с този ритъм, тоест проблема може да е само на няколко от децата ( не го изключвам). Надявам се до месец - два и тези, които са по-изоставащи ( като сина ми) да влязат в ритъм и да не спъват темпото на другите.
За мен натоварването трябва да е такова - тоест сериозно, просто смятам, че трябваше да има един по-плавен преход към него. Тук отново слагам уговорката, че това е само мое мнение и е отчетено към особеностите на моя хлапак - от резултатите, които виждам при част от останалите деца личи, че не на всички им се отразява по този начин.
Базата за мен е по-скоро ок. Сградата е стара, но поне в етажа на началния курс са вложили доста и стаите са приятни, светли, всичко вътре е ново. Не съм се качвала по горните етажи, затова за тях не мога да кажа как стоят нещата, мога да го коментирам евентуално след следващата РС. В мазето има 2 ( или бяха 3 салона), които не са големи, но пък се надявам, че зимата ще успяват да поемат децата така, че да не си пречат, оборудвани са добре - уредите са новички.
Лично за мен има още какво да се желае по оформянето на фасадата, но все пак на първо време приоритета естествено е бил интериора и добрата среда за децата - разбирам ги, такъв мащабен ремонт не се прави лесно и бързо.
Още един минус е, че засега все още не е оформена трапезарията и засега децата се хранят по график ( самите деца не са се оплакали), но пък доколкото знам се изгражда трапезария за началния курс и тогава ще е по-лесно.
За двора вече говорихме, но както и друг път съм казвала в една тема за ДГ - двор деца не гледа - предната сграда, в която беше училището ми допадаше много повече, но пък съжителството с техникума по транспорт може би не е било най-доброто, а и идеята да се направи начален курс там нямаше как да бъде осъществена.

Lennih, училището е 25 ОУ "Д-р Петър Берон", има руски език извън програмата срещу символично заплащане, малка група деца оставаха след часовете. Води го една от началните учителки, оригинално учител по руски език. Срам ме е да си призная, че не помня името й, а госпожата не заслужава подобна забрава, защото влагаше много старание и жар.

От време на време се зачитам в темата, но почти не пиша напоследък, защото наистина нямам преки впечатления от училището, още повече с Лени стигнахме до консенсус, че за някои деца ПЧМГ е по-доброто училище, за други деца пък СМГ е по-доброто училище и да се абсолютизира е неправилно.

Но сега малко се подразних от написаното в цитата по-горе, а именно че в СМГ на високо ниво се преподава САМО математика, а по ВСИЧКИ останали предмети нивото на преподаване и изискванията не са на висота. Бих се радвала, ако prokibar подкрепи това твърдение с примери. Примерно от сорта на " На ВО след 7 клас децата от СМГ са изкарали средна оценка от 3,50 по БЕЛ, а децата от ПЧМГ са постигнали средно 5,50". Това ще е много сериозен довод, че в СМГ преподаването на БЕЛ е пълна скръб.
И нека не забравя, че щом е казала "всички", то дори да се намери един единствен предмет, където децата от СМГ са на висота, цялото и твърдение ще се срути. На първо четене бих помолила prokibar  да погледне класирането от областния кръг на олимпиадата по физика и да го изкоментира.

http://www.rio-sofia-grad.com/index_files/news/2011/03/29/rez_fiz.xls

Това е изключително грубо!
Ако на някое дете му "помахат" от СМГ, това означава, че детето е постигнало изключително високи резултати и е прието там от първите 116 кандидатствали деца за София миналата година. Така, както си го написал, все едно омаловажаваш усилията, знанията и в крайна сметка успеха на детето.  
А дали е "припнало" или не, това е въпрос на личен избор на семейството. Може родителите да са преценили спестената по този начин такса от частно обучение да бъде дадена за спорт, за екскурзии, да се заделя за висше, за обучение на друго дете в семейството или, ако щат, за изследване на живота и размножаването на сините китове! /при това, ако допуснем, че биха предпочели ПЧМГ при равни други условия, което не знаем дали е така, пък и си е тяхна работа!/

С риск да засиля спама по темата тъй като много ми хареса идеята за "снобските" кипариси бих се обърнала с призив към родителите на деца от ПЧМГ да се организираме по-сериозно за Деня на народните будители да спретнем облагородяване на двора 

Lennyh, благодаря за изчерпателния отговор

kodbg Малодушие е, да вменяваш малоценност!

Да продължа темата за облагородяване на двора - Ако искате да приготвя писменото предложение и да го представя в училището.
И все пак сега не е ли студено за да се направи? Няма ли да замръзнат? А и пейките и беседките има ли смисъл един сняг в повече да ги навали?

Здравейте, влизам в темата ви за облагородяване на двора, тъй като май съм малко специалист, пък и да споделя опит.

Преди години спонсорирах лично ОУ на дъщерята, занесох 40 фиданки от различни дървесни видове и с помощта на децата от кръжока по биология ги засадихме. Смятах, че хем ще е възпитателно за децата, хем ще облагородим двора. Друг родител организира колчетата за оградки и всички бяхме щастливи. Дръвчетата се хванаха всичките. Една година по-късно имаше 3-4 оцелели. Сега не знам, не ми се минава даже от там да видя какво е останало. Децата ги изпочупиха, първолаците направо ги чупеха за пръчки, по-големите при игрите си- най-вече с топка.

Но щом сте решили и вие да се пробвате. УСПЕХ. Сега е момента за засаждане, не е студено. Дървесните видове се садят след като приключи активния вегетационен период, или както казват старите хора "като заспят". 

kessy   благодарим за професионалния съвет 
Силно се надявам, че предвид специфичната среда, дърветата ще бъдат опазени и обгрижвани на ниво.
s_sunny ако имаш път към училището ( ако ходиш да прибираш детенце) може би не е зле да пуснеш нещо писмено да си го обсъдят - аз го пуснах по един неформален "канал", но все още нямам отговор - ако междувременно имам включване ще известя всички, които са ми известни като родители от нашето си школо  , пък който иска ще се включи, който не - здраве!