Край Босфора шум се вдига, дружината на есенно-кумпир парти пристига - TR 35

А, ти си от момиче'ата и момче'ата на преселците?  
Закачам се, не се засягаш, нали? Така говореха наш'те комшии на етажа

Как да се засягам!    Точно така говореха баба ми, дядо ми и цялото село, вероятно...  На мене пък ми стана носталгично и Толбухин, като прочетох, защото вече никой не казва така, ама точно и от 'момиче'ата' - от годииииииини вече ги няма - баба от 14г, дядо от 5г. Даже ми се дорева    Те не са родени в България, преселили са се вече годеници, сватбата им е била тука. Езика им си беше консервиран, някакъв, почти старобългарски с примеси от руски, румънски, турски.

Pina,  
Днес времето ли е много мрачно или Паганини ми дойде в повече?

Анджи,  хич не обичам такава музика по разните му там телефони, будилници и пр механични атрибути, защото оригиналната музика губи от магичността си
Бях пуснала в час по рисуване класическа музика на учениците и питах дали им е позната, и те в един глас ми викат "даааа, това е телефонна музика", а като питах какво значи "космос", казаха, че било марка телевизори! (на турски космос е узай, но макар и малко се ползва и тази) Както моят роден племенник, скаран с книгите, като му се развиках веднъж, че не знае дори и Том Сойер кой е, той величествено отговаря "ааа, знам кой е , еди кой си" и като се шашнах откъде знае "ами от анимационните филми"!!! Ужас!

За мен пък мобилния е толкова стресиращ,че ако ще ми звъни, поне да ми е приятно!
Не са виновни децата, Мисти, а тези , които (не) обясняват.

Ами още не, ама се опитвам да стана. Това ми е втория профил, първия се води преводачески. Накрая ще стана преводач-учител 
Мерси за пожеланието. Колкото до пубертете, хич не ми изглеждаха като излезнали от него    Записвам всичко, после ще има да се смея... а и не само аз де.

За ароматите да спомена, че и на мен различните места ми миришат по различен начин, даже понякога се опитвам да си ги спомня. Истанбул за мен мирише на море, а нашия вход винаги мирише на пълнени чушки. Общо взето няма голяма разлика със София в това отношение. Харесва ми много, че на обяд точно в един определен час се разнася аромата на прясно приготвена храна. За Рим няма да коментирам, че ще изпадна в дълбока носталгия 

Джорди чакам и аз снимки от Ню Йорк, сигурно е страхотен град. Моя приятел тази година ходи и сега и аз мечтая да отида 

Същата съм ! ... Ароматът на марината ми стяга гърлото и сълзите напират в очите ми , понеже си спомням , как като дете , през есента ,  се прибирах в къщи от училище и ме посрещаше тази миризма , и заварвах майка ми   в кухнята , сред камби , моркови и буркани ...
Ако трябва да съм откровена , една от основните причини да искам да отида в Трявна през октомври , а не , да речем , през август , е копнежът по миризмата на дим от горящи дърва ... ПълноЛудие !  

Тури пръст в болното ми място ! ... Но аз не виня децата , че не четат ... поне в БГ ... Не знам какво е обучението по литература в Турция , но при нас , то , сякаш има за цел да отблъсне за винаги учениците от четенето ... И има голяма успеваемост в тази посока  
Снощи , до малките часове , съм смукала от пръстите си съчинение на тема : Общото между поемата "На прощаване"(Хр.Ботев) и елегията "Да се завърнеш в бащината къща..."(Д.Дебелянов)   ... Нещо като : Какво е общото между Лунната соната и Марсилезата ? ... При това , трябва да се напишат няколко страници ! ... Пълен мозъчен ГЪРЧ !
Карат учениците да разсъждават върху такива измислени теми и понеже децата не могат да го направят , наизустяват безсмислени и абсурдни клишета , родени от изкуфели кратуни , за което получават шестици ... Така у младите хора се затвърждава убеждението , че четенето не за тях и те не са за него , понеже нищо не разбират от литература ... Такава беше системата по мое време , такава си и остана !  

С риск да ме линчувате, според мен не е толквова безсмислено, особено по тази тема може много да се разсъждава. Мотива за майката, за дома, за напускането на дома и така нататък. Има много деца, които се интересуват  от литература и обичат да пишат.  Според мен проблема по-скоро е в това, че децата трябва да получават по-общо образование по предметите в които не са толкова добри и по-задълбочени в тези, които им харесват. При нас всичко е поставено на едно ниво, което не е нито достатъчно високо за децата които се интересуват, нито достатъчно ниско за тези които не могат да се справят. Ти може да си страшно зле по математика, но да пишеш страхотни теми по литература. Не казвам, че математиката трябва съвсем да изчезне, но да се намали до някаква обща култура. Колкото до авторите, които се учат по литература, няма как да се мине без Дебелянков и Ботев, но би било хубаво да се вкарат и някакви по-съвременни автори.
Това е моето мнение. 

С удоволствие бих правила паралели между двете творби, но аз съм на 40 и имам солидна подготовка по литература. Синът на Лорче е на 14. С тоя акъл му е рано за Дебелянов, а и а голяма част от Ботев. Айде, патриотичните му творби - бива... ама тая ... все си мисля, че се иска повечко житейски опит, за да схванеш какво изпитва лирическият герой. Та в тоя ред на мисли - добра тема, но не за първа година в гимнаия, а за първа година в университета, да речем 

Аз с тих ужас наблюдавам какво се случва в родното образование. И понеже ужасът е повсеместен, накрая децата решават, че нямат нерви и спират да се занимават с каквото и да е. И остават неграмотни в голямата си част. Специализацията е супер, но вместо това тенденцията е да се смъква във все по-малки класове материал, който преди десетилетие се е учил от доста по-големи деца. И резултатите са ... мамма миа! Каква ти обща култура, като гледам учебниците, все едно не става дума за нормални деца, а за вундеркинди. Болна тема ми е тая.

Aз понеже не ви познавам добре, мислех, че става въпрос за доста по-голямо дете, аз май съм ги учила тези неща в 12 клас.

Не май, ами със сигурност Дебелянов и Пенчо Славейков се учеха в последната година на гимназията. Поне докато аз бях в гимназията 

Част от кандидатстудентската подготовка бяха по наше време. Сиреч, ЗИП/СИП след  11-12 клас.
Якамоз, като гледам, и на мен си ми колежка - аз съм филолог,де, а ти май си лингвист- но нещата, по които държах изпит във втори курс по Съвременен български, синът ми ги учи в четвърти или в пети клас... Което нито го прави грамотен ( пуста точилка!), нито начетен. Както и цялото му поколение. Начетен е, защото обича да чете, това е. А, да, и  затова му се подиграват в училище.
Като гледам обаче, Дребния не го грози такава слава...

Понеже в главата на сина ми в момента има предимно капоейра , тае-бо , мускули , игри в интернет и т.н. , педагогично-непедагогично , аз зарязах идеята да го оставя сам да се оправя по литература (резултатът от опита за това бе пълна катастрофа  ) ... Седнах аз да пиша съчиненията ... Имам се за добра в тая работа ( На времето , в гимназията , ми преподаваше другаря Ефендулов - най-добрият и извънредно взискателен учител по БЕЛ в града ... Та при него , аз бях горда притежателка на една от четирите шестици в класа ни   , който пък беше най-силния в Математическата гимназия .) ... И така , седнах и написах едно съчинение-разсъждение , без въобще  да чета литературни анализи по темата - повръща ми се от тях  ) ... Резултатът беше пълен провал и двойка !   ... Споделих това в темата на майките-седмокласнички ... Една от тях , същевременно и преподавател по литература , ме успокои ... Нейният
син , когото тя насърчава в самостоятелно мислене и който печели конкурси с есетата си , и публикува , получавал слаби оценки по литература ... Защото , това , което се иска в училище , не е изразяване на собствени мисли , а придържане към някакви догми , установени от не знам си кой ... Та тази майка ми каза , че тя си е направила избора и предпочита не толкова високи оценки , но простор за развитието на таланта на детето и ... Аз съм съгласна с вас , че и моята снощна тема дава възможност за разсъждение , но не това се иска - затова ми беше трудно ... Трябваше да чета литературни анализи   върху произведенията и да гадая между редовете им , какво ли би било мнението на авторите им по моя конкретен въпрос ... Какъв би бил верният отговор , според върховните диктатори   и да скалъпвам съчинение по не мои разсъждения  

Лорче, спестете си и двамата мъките и го остави сам честно да си изкарва двойките и тройките по литература 

Аз миналата година се опитах да давам акъл на маминото магаре, но то ме постави на място с думите "Нали беше казала, че искаш от мен само да вляза в Езиковата и ме оставяш на мира!". А аз наистина го казах. Сега той си вее гащите на воля, аз не ходя на родителски срещи (бога ми, вчера наистина забравих, ама и съзнателно съм пропускала) и май всички са доволни.


Та мисълта ми е - и двамата доста се изморихте миналата година, дайте си малко въздух, пък къде 10 клас как ще ги стиснем за гушите, че иде ред на кандидатстване в университета 

Анге, мерси за идеята за точилката. Аз досега иползвах едно сметало, но ми се види слабо и ме е страх да не го счупя. А точилки имам таман 4!!!

Ами може би аз съм попаднала на някакъв по-добър учител, защото от нас искаше точно самостоятелно мислене и аз така свикнах да пиша есета и теми, въпреки че не кандидатствах с литература. Гледам, че и сестра ми също така си пише есетата (тя е 10 клас), даже ми ги чете и нямат много общо с анализите, а са си някакви нейни разсъждения и има добри оценки. Може би зависи къде ще попаднеш, аз все пак имам твърде малко наблюдения. Lora-Di аз всъщност помислих, че ти си ученичка (или студентка) затова така отговорих 


И при нас така беше, 12 клас подготовка за кандидатстване, нали е върху български автори изпита.
Аз също се водя филолог (италиански), или поне ще се водя такъв като се дипломирам.
Аз също четях/чета много в училище, предимно за индианци и даже агитирах и моите приятелки да четат и после да си измисляме разни такива имена и кодове... абе луда работа