7клас, ІІри срок, готвим се за лъвски скок,

Аз като се опитах да кажа че трябва да решава толкова задачи за седмица, Пами директно ми заяви че съм луда    ако съм решила че ще го направи   

Да е НА ДОБЪР ЧАС за дечицата ни и дано всяко от тях направи своя лъвски скок към желаното училище!


Подкрепям с две ръце това мнение

Колкото до решаването на 120 задачи за ден.....Нямам думи..... Ali_Sun момчето ти е като герой от научнофантастичен филм..... Моята девойка предположи, че нулата е поставена погрешка, защото на нея я и се събират по 30 на ден, я не
 

Ааа, аз моята не я карам насила. Никога нищо насила не карам. Просто съм и казала, че съм се изръсила не малка сума за уроците и, тя сама си крои планове за Езиковата, господина и от курса и е много готин и забавен пич, който преподава страхотно и тези няколко неща като се съчетаят, явно я мотивират поне за толкова Но отчитам, че голямата мотивация беше първите две седмици. Решаваше се по много и много прилежно се записваше в разни тетрадки. А сега вече се решава доста често на ум. Като я питам, защо не пише, ми казва, че нещата били елементарни и пресмятала на ум. Ще я видим тази работа на утрешния тест

Новото заглавие е срахотно  Дано скока наистина да е лъвски за всички деца!

И Илияна реагира така.

Аз пък мисля, че за да постига такива "чудеса от храброст", на едно дете трябва решаването на задачи (или каквото и да е друго занимание) да му доставя и удоволствие. Само от ученолюбие и/или амбиция - едва ли!

Хм, от моя опит с математиката знам, че удоволствие получаваш ако решиш една - две, ама наистина трудни. Ако си се сетил за някой трик, или за ловко построение и пр. Но удоволствие от 100 задачи не мога да си представя.

Здравейте!
Бихте ли споделили дали вашите седмокласници  имат срочни оценки по всички предмети, изучавани първия учебен срок? В нашето училище се случи следното: В началото на учебната година преподавателите по история, география и физика казаха на децата, че няма да имат срочни оценки по тези предмети, тъй като ще ги изучават по 1 час седмично. На 3 януари някой се сетил обаче, че срочни оценки трябва да има, промениха учебната програма от 5 януари, като часовете по история, география и физика станаха по два седмично. Започнаха се едни луди изпитвания, за да може всяко дете да има по 3 оценки по всеки от предметите. За последните три седмици от първия срок някои деца трябваше да бъдат изпитани по всички предмети, а по някои предмети и по два пъти. Някои от децата се подготвяха и за ЗМС в Бургас. По история им беше дадено писмено изпитване – разказване на една точка от последния урок (само това). Госпожата е казала, че това не е контролно и само иска да провери дали учат. Резултатите бяха отчайващо ниски. Дори и отличниците се бяха изложили. Децата явно не успяха да издържат на темпото и да се представят добре по всички предмети. Лично моят син при две шестици по история и излагацията на това контролно получи срочна оценка 5. Той никога не е имал срочни и годишни оценки по-ниски от 6 и го изживява много тежко. Реших да не се разправям, за да не му навредя повече, но мисля, че колкото той е виновен, два пъти по-виновен е този, който в последния момент се сети, че трябва да се оформят оценки. Толкова ли е трудно в началото на уч. година да се направи нормална програма, а не да я променят, когато им хрумне? Това са все пак деца на 13 години, а не машини. Може и да греша, но мисля, че не може само за една точка от урока да се пише оценка. Ами ако едно дете е учило само последния урок, а предишните 4-5 не е? А друго си е учило уроците редовно, но поради пренатовареност не е успяло да научи добре последния урок? От това контролно излиза, че училият само един урок знае повече историята. Благодарение на "умника", измислил всичко това, не едно или две деца са ощетени. А все пак са 7 клас и не се знае на кое дете каква оценка ще му е необходима като балообразуваща.

math_mother, Според Чл. 20 (2) от НАРЕДБА № 3 ОТ 15 АПРИЛ 2003 Г. ЗА СИСТЕМАТА ЗА ОЦЕНЯВАНЕ (ЗАГЛ. ИЗМ. - ДВ, БР. 73 ОТ 2009 Г., В СИЛА ОТ 15.09.2009 Г.):


(2) Срочна оценка се формира само за учебните предмети, които по учебен план се изучават с повече от един учебен час седмично.

http://www.lex.bg/bg/laws/ldoc/2135466179

Освен ако не са я променили междувременно, но не можах да намеря нищо друго по въпроса, освен правилници на различни училища, включващи същия текст.

А според определения от МОМН хорариум за история, география, физика са предвидени по 1.5 учебни часа на седмица (т.е. единия срок 2, др. 1).

Пс.
Току що разпитах синчето и едно негово приятелче (от друго у-ще) - няма да имат оценки по такива предмети (в нашия случай география, физика, технологии, ИТ).
А защо при вас са спретнали такваз идиотия, ум не ми побира!

math_mother, това е недопустимо. Програмата на всяко училище се приема и се съгласува с Регионалния инспекторат още в началото на учебната година. Да не говорим, че и през РИОКОЗ задължително минава. Така че това явно е някакъв прецедент и следва да се обърнете към вашият Регионален инспекторат по образованието. Директно отивате там и задавате въпросите, които тук изкоментира. Ако трябва и писмено ги напишете, за да получите отговор. И не отлагайте, действайте бързо.
При нас също някои от предметите се изучават по веднъж седмично, но не мога да кажа кои  
Успех  

В нашето училище история и химия се изучават 2 пъти седмично от началото на годината.Съответно ще си имат срочни оценки.
По география,физика и технологии няма да имат,понеже са ги изучавали по един час седмично.

math_mother, както са ти казали момичетата на предмети изучавани по веднъж седмично, не се поставя срочна оценка. При нас това са география, химия, ИТ, рисуване и технологии.
От втория срок тези предмети ще се изучават по два пъти седмично, за сметка на няколко други и тогава чак ще им се постави оценка. Така, че трябва да си потърсите правата.

А това как се пишат оценките и колко пъти оценяването е нереално, няма да коментирам, защото съм се нагледала на толкова много абсурди, че вече не мога и да се ядосвам.

Миналата година всичките ми ученици от 7-ми клас нямаха оценки първия срок по предметите, които се изучават веднъж седмично. Учеха в различни училища в града. Някъде директорите не са в час

Благодаря на всички! Не знам дали ще постигна нещо или ще навредя повече, ако се обърна към РИО. Текущите оценки вече са написани, срочните – също. Дори и да не признаят срочните, текущите ще останат за втория срок и крайният резултат ще е един и същ. Трябваше още като промениха програмата на 5 януари да се обадя, но едва сега се сетих да попитам как е в останалите училища. Не вярвам и родителите да ме подкрепят. Когато на родителска среща беше поставен въпрос към госпожата по география защо за един и същ тест (едни и същи въпроси) в А клас за шест грешки е писала 6, а в Б клас за четири грешки – 4 само четири майки застанаха на страната на децата си. Такива сме ние в провинцията – страхливи и търпеливи, затова си заслужаваме съдбата. Жалко за децата ни.

Точно заради такова мислене ни правят на глупаци нас родителите. Отивай в Рио, по добре късно отколкото никога. Да се търси отговорност на когото трябва, ако трябва и до Господари на ефира стигни, не може така да се гаврят с децата ни. Колокото повече мълчим, толкова повече губим.

 Здравейте !
 Тези 120 задачи включват и доста примери от формули за съкратено умножение и разлагане, както и текстови задачи.
 Ali&Meli , права си за учителите! Никога няма гаранция , че един и същи учител ще преподава до края.
 И да , моят решава задачи не от амбиция , а с желание. За него това е ,както някои хора обичат да решават кръстословици  .
 Той затова се е насочил на 100% към математическата.
 Много се радвам, че това ,което ще учи наистина го влече. Не го приема като задължение , а като хоби!
 math_mother, предметите , по които нямат срочни оценки са тези , които имат по 1 час седмично. Това , с несправедливото оценяване го има навсякъде /за съжаление/. Колкото и да се роптае , изход няма! Лошото е , че каквото и да кажат майките , учителките имат 1000 начини да се оправдаят  . А най-лошото е, че после всичко рефлектира върху детето!