Консултация с Логопед

Публикувана: 14 март 2005, 10:51 ч.
Последно мнение: 7 май 2007, 11:50 ч.

185 816
1 011

yosarian

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Как ще се провеждат консултациите?
Какви са примерите за упражнения, които подобряват артикулацията на децата?
Как мога да насърча детето си с двустранна глухота да говори, когато е на 15 месеца?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Как ще се провеждат консултациите?
  
  Консултациите ще включват различни специалисти като гинеколози, педагози, логопеди, рехабилитатори, ендокринолози, алерголози, ортопеди и други. Предварително се обявява темата на консултацията и участниците могат да задават въпроси. Специалистът ще подготви общо представяне и отговори на въпросите в рамките на час-два. Консултациите ще се провеждат в определен ден и час, като специалистът ще отговаря на въпросите по време на определеното време.
- Какви са примерите за упражнения, които подобряват артикулацията на децата?
  
  За подобряване на артикулацията на децата могат да се използват различни упражнения. Например, пред огледалото може да се покаже по-пресилно как се изговарят трудно изговаряните звуци. Игри като "Черена пета", "Лото" и други могат да бъдат полезни. Важно е думите, с които се упражняват, да са в съчетание със звукове, които запазват позицията на устните напред.
- Как мога да насърча детето си с двустранна глухота да говори, когато е на 15 месеца?
  
  За да стимулирате говора при дете с двустранна глухота на 15 месеца, важно е да работите върху звуците, използването на игри, книги и песнички. Също така е от решаващо значение да обърнете внимание на комуникацията с детето и да използвате ситуации от ежедневието за насърчаване на речта.
- Какви са подходящи дейности и игри за насърчаване на развитието на детето в определена възраст?
- Какво трябва да наблюдава майката на дете с диагноза церебрална парализа, за да прецени дали детето се развива нормално или е засегнато от болестта?

nnnnina

# 855 24 ян. 2007, 19:26 ч.

здасти А.муртесова bouquet

много се радвам, че прописа тук, защо не се регистрираш?

Виж целия пост

tutti

# 856 24 ян. 2007, 23:30 ч.

Цитат на: a.murtezova в ср, 24 яну 2007, 19:00

zdraveyte!
az systo sym logoped................
uspeh

Благодаря Ви за бързия отговор!И аз се надявам да се оправят нещата.С-то е най-тревожно за момента,но -дано!

Виж целия пост

BGmam4e

# 857 24 ян. 2007, 23:45 ч.

Здравейте!
Дъщеря ми е на 6 год. Преди около 3-4 месеца, благодарение на упражнения, дадени по-назад във вашата тема, тя се научи да казва "Р". bouquet

.Проблемът е, че когато правим упражненията, "Р"-то е ОК, но в речта още не се е появило. Бихте ли ми дали съвет как да продължим оттук нататък newsm78

Виж целия пост

Лого5ка

# 858 25 ян. 2007, 00:20 ч.

След поставянето на звука идва ред на автоматизирането му в спонтанната реч. Това е един дълъг процес, в който разбира се се следват определени правила.
Сега е добре детето да привикне да произнася правилно звука в автоматизирана реч - броене, дните от седмицата, месеците.
Не помня какви упражнения сме давали, но ето няколко стихчета:

Рано ранила Ралица,
рано ранила с раница,
рано ранила в горица,
да бере росна тревица -
на кравата храница.

Тръгна Рачо край реката,
гледа Рачо - рак в реката.
Рипна Рачо край реката,
рак го хвана за ръката.

Катеричка рунтавелка
хрупа пресни орехи в хралупа.

Бръмнал бръмбар бръм-бръм-бръм.
Бръмбар най-бръмливец съм.
Брей, бръмлив бръмбар, ей.
Ей, бъбрив бръмбар, брей.

Петър плет плете,
по три пръта преплита.
Плети, Петре плета,
падна, Петре плета.

Виж целия пост

BGmam4e

# 859 25 ян. 2007, 13:14 ч.

LoGo5ka, благодаря за бързия отговор!

Виж целия пост

mamexa

Гост

# 860 26 ян. 2007, 16:01 ч.

Цитат на: hexe в пт, 16 юни 2006, 14:08

Синът ми ще направи 3 години след 1 месец. От 2 месеца посещава детски ясли. Все още не говори, предпочита да общува със знаци и показване, няма проблеми със слуха и може да изговаря сложни думи като скок-подскок или дизайн. Проблемът е че не се опитва да говори. Често се изнервя ако не може да ми обясни нещо с думи. Доскоро дори не казваше мама, но откакто тръгна на детска ясла, започна да ме нарича така, но не мамо, а мама. Ще дам примери за някои думи които употребява: здравей - дей, сапун - спун, лека нощ - ноч, и т.н.
НЕ УПОТРЕБЯВА НИКАКВИ ГЛАГОЛИ, не обича да повтаря думи ако аз го помоля. Личната му лекарка, не ми е обърнала внимание на това и аз доскоро го считах за нормално, докато не го сравних с другите деца в яслата. Въпросът ми е, трябва ли да го заведа на логопед или да изчакам още? Ще ми препоръчате ли някакви логопедични упражнения, с които бих могла да го занимавам в къщи? Ще ми препоръчате ли логопедичен кабинет в гр. Варна?
Благодаря

Уважаеми родители, като хора които сме извървели част от пътя свързан с проблемите обсъждани в този сайт искаме да споделим опита си с вас с надеждата да ви помогнем, и да внесем спокойствие в ежедтевието ви. нашият син до 3г. произнасяше само 5-6 думи - мама, тати, да, не и баба. до тогава не се притеснявахме сериозно защото бащата също е проговорил късно, а от друга страна се бяхме консултирали с какви ли не специалисти-детски психиатър, детски невролог и логопеди. Психиатъра отговори, че детето си е на ред, невролога ни препрати към други негови колеги в софия и ни препоръча ядрено-магнитен резонанс на мозъка, като не направихме нито едно от двете просто защото се оказа, че резонанса може да покаже здрав ли е мозъка, но не и да ли работи нормално. Логопедиет от своя страна ни обясняваха, че било рано и до 4г. възраст нямало нищо страшно. Тогава съвсем случайно попаднахме на логопед който мислеше друго яче и сега за една година работа детето има огромен напредък-казва значителен брой думи, съставя изречения и най-важното няма я таззи нервност, която имаше докато неможеше да говори. Като извод от опита който сме набрали можем да кажем следното с детето може да се работи от най-ранна възраст-3г. просто трябва да се намери човек който е готов да работи с него, като разработва по-прости игри като за дете на тази възраст. Имайте предвид, че говорното изоставане и при здравото психически дете след време води до общо интелектуално изоставане поради простия факт на ограничаването на контакта му с другите. На какъв човек сте попаднали в търсенето си ще разберето по това как той обследва детето-това става с провеждане на няколко прости игрови теста-нанизване на дървени играчки на конец, построяване на кула от кубчета, посочване на картинка с конче сред други и т.н. Не очаквайте да постигнето нещо ако водите детето си на общински логобед кадето заниманията са по 20мин., там само ви показват как следва вие да се занимавате с него. При условие, че имате финансова възможност водете го на частен при който заплащането ще е достатъчно мощна мотивация да се занимава с детето , като е желателно заниманията да са от 2 до 3 в седмицата и ежеминитно в семеиството.
Много се надяваме да сме ви помогнали поне мъничко. Приятен ден.

Виж целия пост

*woman*

# 861 27 ян. 2007, 00:54 ч.

Цитат на: katosun в вт, 23 яну 2007, 02:19

Здравейте eva23,
радвам се за детето ви, макар че

Цитат на: eva23 в пн, 22 яну 2007, 23:34

детето ми проговори изцяло

не дава много информация за говора му. Звуците, които посочвате се формират по-късно (с изключение на к и г) и това, че не може да ги произнася, не е страшно. Възможно е някои звуци да "изчезват" за малко (поради растеж на зъби, експериментиране от страна на детето и др) и после пак да се появяват.
Ако нямате проблеми със задавяне по време на хранене и пиене, трудности при дъвкането на твърди храни и механизмите на пиене без биберон или някакво заболяване, консултацията с логопед не е наложителна.
Hug

благодаря за отговора до онзи ден имаше проблеми с храненето дъвченето и пиенето от чаша при твърдата храна от типа на готвени неща не бих казала давене но доста лесно повръща при премятането в устата на храната, но някак си от вечерта до сутринта беше различно пропи от раз от чаша като че ли винаги е пил хапна супа при това ненамачкана и добре се справи като за първи път и рязко намаляха повръщанията, а за говора не се сащам какво по конкретно да напиша защото не ми се е налагало до сега насочете ме ако ви е удобно. Благодаря

Виж целия пост

wintr

# 862 27 ян. 2007, 15:09 ч.

Много ми е трудно да пиша тук.
Сина ми на 2 год и 2 мес, всичко чува звуци някакви произнася по това съдя че не би трябвало да има проблеми със говоренето,НО не е казал още ни то една дума не иметира и животните абе нищо.
Уморихсе да слушам че има деца които проговарят на 3.4 или още по зле 5 години.
Даже незнам какво и да питам при кой да се обърна и какво да правя.
Моля да ми помогне някой.

Виж целия пост

Elvia@

# 863 27 ян. 2007, 15:38 ч.

Винтер,детето двуезично ли е ?На български ли му говориш или на руски?Може това да има отношение към късното проговаряне.Нека логопедите все пак кажат.

Виж целия пост

nnnnina

# 864 27 ян. 2007, 19:52 ч.

здравейте Винтер,
правилно е попитала Емия
На колко езика говорите в къщи?
Има ли усложнения около раждането?
Имате ли проблеми с харененто - с дъвкането, с гълтането?
Какви звукове точно произнася?
Не ви имитита звуково или изобщо нищо не имитира?
Търси ли контак с вас?
Играе ли с други деца?
Какво прави когато иска нещо?

Във всички случаи, независимо какво що отговорите, ще кажа, че е добре да се консултиате с логопед, който работи в ранна възраст - 0-3 години. но все пак ще почакам да отговорите bouquet

Виж целия пост

wintr

# 865 27 ян. 2007, 21:30 ч.

Цитат на: Емия в сб, 27 яну 2007, 15:38

Отдавна реших че когато проговори български чак тогава ще му говоря на руски

Виж целия пост

wintr

# 866 27 ян. 2007, 21:42 ч.

здравейте Винтер,
правилно е попитала Емия
На колко езика говорите в къщи?
само на български
Има ли усложнения около раждането?
раждан е с форцепс но нямало е усложнения
Имате ли проблеми с харененто - с дъвкането, с гълтането?
не мисля че имаме проблем с храненето но наистина не обича да дъвче по твърдите или по големите парчета
Какви звукове точно произнася?
О Е У Ву МА БА- като два последни много рядко
Не ви имитита звуково или изобщо нищо не имитира?
изобщо нищо не имитира
Търси ли контак с вас?
Много, той играе си например сам и след няколко минути идва да ме гушка и да ме целува, по принцип разбира какво става около него.
Играе ли с други деца?
Ами ние нямаме много познати с деца но когато излизаме в парка той по неговия си начин общува с деца. (гушка ги, бута ги те да бягат той да ги гони)
Какво прави когато иска нещо?
посочва с пръст и казва някакъ звук а, о , у и когато го помоля да каже какво иска, понякога отваря уста но не може да каже Sad

Виж целия пост

nnnnina

# 867 28 ян. 2007, 14:28 ч.

Три неща са притеснителни - раждането с форепс, нежелабието да яде твърда храна и липсата на имитация.
Препораъчвам колкото се може по-бързо консултация с логопед и детски психолог. За съжаление в пазарджик нямаранни логопеди, мога да дам координати за Пловдив и София, ако искате, но на лични

Виж целия пост

Валенцето

# 868 28 ян. 2007, 14:39 ч.

Отново искам да потърся мнението на специалистите в тази тема. Hug

Както неведнъж съм споделяла,петгодишната ми дъщеря е с хидроцефалия,има сериозно изоставане в говорното развитие и ...не знам как точно да се изразя-поведенчески проблеми.Сега имам следното питане.Буби започна да казва доста срички,подчертавам-не думи,а срички.Преди просто си ги произнасяше в играта,а сега прави и следното-идва при мен,иска да я гушна и започва да ми казва сричките,като държи аз да ги повтарям след нея.Примерно сяда и ми казва "ам" и чака аз да повторя.ако не повторя се сърди.Като повторя започва с другите срички и така изрежда целия си арсенал.Това,което ме притеснява е,дали така ще научава нови срички,защото държи не аз да и казвам,а тя да повтаря,а обратното?Да продължавам ли да я стимулирам в тази игра и може ли по някакъв начин тази нейна игра да я доразвия,знам ли,да използвам желанието и да казва срички,как да я подпомогна в това и желание?За нея това си е голям напредък,защото доскоро сричките и бяха някак неосъзнати.
Нина,и сега специално към вас големи,големи благодарности! Hug

Много пъти съм искала съвети от вас във връзка с невъзможността на Буби да пие от чаша.Най-накрая успяхме-сега тя пие сама от чаша с накрайник!Накрайника има 4 дупки и е пластмасов,детето се справя съвсем добре.единственния проблем е,че иска да пие легнала,а не седнала.Но мисля,че скоро и този навик ще отшуми.Благодаря!

Виж целия пост

nnnnina

# 869 28 ян. 2007, 15:30 ч.

Валенце, запиши си всики срички които казва и внимавай дали свързва някоя от тях с предмет. Ако да за тзекоито свързва с предмет на едно картонче рисуваш предмета или ако не можеш го снимаш, ако не ги свързва ти си набележи предмети - напр. за Ам храна, за Бу кола, за Па пате и т.н
Когато дойде да седне в теб, нека праивте така - тя казва сричка, ти я повтаряй, но й показвай и карнинката Hug

Иначе за другото Благодаря Embarassed

Виж целия пост

Препоръчани теми

Консултация с логопед - тема 4

240 746
860

Деца с увреждания и хронични заболявания

Заеква нарочно

1 879
24

Нашите деца от 1 до 6 години

Как да науча детето да дъвче?

4 064
18

Нашите деца от 1 до 6 години