"Парите следват детето" 2

Публикувана: 15 дек. 2011, 22:15 ч.
Последно мнение: 18 фев. 2013, 09:46 ч.

51 320
1 165

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какво е концепцията зад „Парите следват ученика“ и какво представлява?
Какви са основните аргументи „за“ и „против“ прилагането на идеята?
Какви са прогнозите за прилагане на идеята?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какво е концепцията зад „Парите следват ученика“ и какво представлява?
  
  „Парите следват ученика“ е концепция, при която държавата предоставя финансова подкрепа за образованието на децата в частни училища и детски градини. Според тази идея, паричната субсидия следва детето, като се отпуска на учебното заведение, в което то учи, вместо да се дава директно на училището. Тази инициатива осигурява финансиране на образованието в частни училища и детски градини с държавни средства и насочва държавни субсидии към посещаваните от децата учебни заведения вместо единствено държавните училища и детски градини.
- Какви са основните аргументи „за“ и „против“ прилагането на идеята?
  
  Основните аргументи „за“ прилагането на идеята включват насърчаване на равенството в образованието, предоставяне на избор за родителите, насърчаване на конкуренцията в образованието и подобряване на качеството му. От друга страна, аргументите „против“ включват опасения относно предполагаемото облекчение за родителите, потенциални злоупотреби и липсата на ясни механизми за контрол.
- Какви са прогнозите за прилагане на идеята?
  
  Предвижда се, че идеята за „Парите следват ученика“ може да бъде приложена чрез финансиране на частни училища и детски градини от държавата. Министърът на образованието изрази надежда, че промяната може да влезе в сила през следващата учебна година.
- Какви са притесненията относно прилагането на тази идея?
- Каква е целта на държавните пари за образование?
Анкета

Подкрепяте ли идеята "Парите следват детето"?
Опции:

Да

Не

Не мога да преценя

Редовен потребител

# 555 27 фев. 2012, 09:39 ч.

Цитат на: ellis в пн, 27 фев 2012, 07:24

Аз също съм завършила държавно училище , елитно за времето си / НГДЕК/. Май няма родител, завършил частно училище ... Детето ми е в ЧУ след 4кл., защото сегментът 5-7 кл. според мен е важен, но доста подценяван от масовите училища.

И сега има елитни и не толкова елитни ДУ, училища без финансови проблеми и с високо заплатени учители и такива училища, които едва свързват двата края...Причини за това колкото щеш . Без да влизам в подробен анализ, ще посоча някои от тях :

Ниско качество на обучение и оттам малко ученици и малък делегиран бюджет;

Недобрият управленски / мениджърски/ усет на директорите - не са наясно с Европейските програми в областта на образованието и не могат да пишат и печелят проекти ;

Състоянието на ДУ и съпоставката им с ЧУ е неуместно , защото са в различни плоскости. Въпросът не е чия база е по-добра, чий бюджет е по-голям, а как се управляв, как се презентира училището чрез успехите на децата, сегмента на обучение, дисциплината и реда в училището и още ред други неща...
При така предложеният проектозакон светва червената лампичка за нереформираните и старомодни ДУ / не всички са такива/, защото повече родители ще потърсят услугите на ЧУ.

Не знам, да ти кажа, дали просто удобно подминаваш някои неща, или наистина не си в час как стоят нещата. Някои училища са сравнително добре, защото се пукат по шевовете, а класовете са пренаселени, учат на две смени, защото не им стига базата, а много родители искат децата им да учат там. Допълнително се дават и пари от родителите, вече споменах за какво - я за дъски, я за щори, я за нещо друго. Моите деца учат в едно подобно училище, и те уверявам, че нещата в него се случват благодарение на учителите, и сякаш въпреки всичко останало. И пак се получава така, че трябва да доплащам под някаква форма за дообучаването на децата си, защото при титаничните усилия на учителите, пак резултатите не могат да се доближат до тези, с които аз и баща им, както и всички вие тук, сме излезли от обикновеното квартално училище навремето. Училището има нужда от много неща, просто се правят компромиси от страна на ръководствата и родителите, и заплатите на учителите далеч не са високи, особено като от делегираните бюджети трябва да се плаща скъпото софийско парно. Моля ти се, някакви розови картинки си рисуваш тук, как всичко зависело от мениджърите и бла-бла! Парите не стигат! Това е! Сигурна съм, че ако част от тези пари, които сега са нарочени за частните училища, се вложат в държавните училища, тези училища ще заработят доста по-добре. Вече е ясно, че има училища с добри резултати, ако се дадат още пари, резултатите могат да се подобрят още повече. За лошото управление на други училища си има начин - сменя се директорът и точка!

Не разбирам защо толкова лесно го отписвате държавното училище, при положение, че вие самите сте продукт на държавната образователна система. Значи, не е като да не може, дори е правено в продължение на десетилетия,! Само дето тогава пари за образованието е имало, както и контрол, а сега е като разграден двор. Ако частното образование беше толкова добро по нашенско, нямаше разни заможни, че и богати хора да се натискат децата им да влязат в добри държавни градини и училища. Просто тези, които стигат до частното, го правят защото не са се уредили в държавното. Знаете какви списъци, опашки, че и парашутисти сигурно има по елитните гимназии и градини (преди две вечери беше даден пример за това в една държавна градина). С достатъчно пари и управление всяко училище може да стане като слънце, тогава на бърза ръка и половината частни училища с по десет деца в паралелка ще увиснат. По този повод, направих си труда да проучи някои от частните училища напоследък и какво виждам - от клас има по една паралелка, и то с по десет деца, включително в гимназиите. Е, извинявайте, ама те не могат да намерят деца колкото за долната летва на едно държавно училище, а ние си говорим за качество! Да не мислите, че тези паралелки ще се напълнят след субсидията! Няма да се напълнят, не защото хората нямат да плащат, а защото качеството не е чак толкова високо, колкото го представят някои тук!