Седмокласниците мили Втори срок ще борят с нови сили- тема 3

Моята щерка пък обича историята и минава на областен кръг Само, че разглеждахме тестове от такива кръгове от минали години и ... навсякъде има дял включен дял "Древна Елада" ..., но при някои са включени и: или само "Тракия", или и "Елинистичен свят" ... Обаждах се до регионалния да питам какво се предвижда да е включено в областния кръг за олимпиадата по история за София ... не знаят, защото се правел от МОН и специално назначена комисия ... Обаждах се в МОН ... и експертката там не можа да ми отговори - не знаела ... и тя се измъкна с отговора за комисията Чудя се какво толкова тайно има в тези олимпиади ... Толкова ли е трудно при изнасянето на регламентите и заповедите за различните олимпиади да се допише примерно: за общински кръг обхваща еди какво си, за областен кръг еди що си, за национален - това ... А не щерката сега да гадае и да хвърля боб какво да учи ... Оплаках се  

Редактирам : В сайта на РИО единствено експертите по биология са си направили труда да посочат за различните възрастови групи и различните кръгове, какъв ще е материала по теми ... Браво на тях  Който се интересува от областния кръг на олимпиадата по биология, да погледне писмата в секция "Олимпиади" в сайта на РИО София. Успех на децата!

Ние ще се пробваме на олимпиадата по БЕЛ. Сега се мъчи с Троянската война по История. Урока наистина е ужасен - микенците, минойците, ахейци, троянци  Извадихме Старогръцките митове и легенди, отворихме и Гугъла, та нейсе обясних какво точно се е случило...

Поправих си поста за цената на ПИ в ПЧМГ - 10 лв.

И моята девойка минава на втори кръг по биология - 111 точки
(май било най-високият резултат, но не разбрала в училище или изобщо).

И един въпрос, който ме зачовърка още след като девойката се
прибра от олимпиадата - две от съученичките й, едната до моята девойка през едно място,
а другата пред първата съученичка, преписали откровено и почти изцяло, където могли,
от моята, квесторката бляла, а моята просто не може да отказва - нали ще й се разсърдят.
И двете се класират за втори кръг, днес и двете приемат поздравления, благодарили на моята за
изкараните шестици. Целият клас знае, че са преписали. Е, не разбирам тези момичета как
не са потънали в земята от срам  При това да е контролно или класно, а това е олимпиада,
място за изява на талант и интереси. Явно това са някакви мои остарели идеалистични разсъждения ...

не знам и аз, мен също би ме било срам. Моята не дава да се преписва от нея, затова и се случва да я смятат за надута. Нейните аргументи са направо железни- аз за какво съм се мъчила да уча, да са си научили и те.

Е тогава този нисък успех по МАТ въобще ми е необясним! 

Толкова много 0 точки на втората част. 

И аз това с преписването не го разбирам..., че и поздравления да приемат - ужас 
Carmela Biscuit, браво на дъщеря ти, резултатът и е повече от страхотен! Предполагам, че резултатът и е най-висок в училище, тъй като май още няма обобщени резултати /а като излезе класирането за София, може да се окаже, че е най-висок в целия град  /. А дъщеря ти подготвяла ли се е допълнително за олимпиадата?

benighted, благодаря! За подготовката - рови из нета и решава някакви тестове,
преглежда учебника. Любопитно ми е, че предметът й е любим, учи го с голямо желание и
разбиране, но не и с някаква мисъл да учи биология в НПМГ или пък още по-далече -
да следва с биология. Но кой знае 
За мен няма излишно знание и излишно усилие за постигане на знание.

Не намерих отговорите. Имате ли ги?


Да, точно така написах- състезание беше.

Ето и отговорите.
http://www.bultest.org/sites/bultest.org/files/otgovori_final-1.pdf

За това състезание дъщеря ми нямаше информация. 
Започвам доста да се ядосвам на госпожата по БЕЛ, тази година никакво старание от нейна страна. (хем е класна)
Миме, като се засечем в скайпа, може да си поговорим за другите възмоножности в нашия град.

Carmela Biscuit, браво на момичето ти! Страхотен резултат!
Ако биологията наистина и е любим предмет и го учи с лекота и интерес, не изключвайте НПМГ като вариант. Там ще се чувства в свои води. В 7 СОУ също има паралелка с биология и преподаването е на много добро ниво.
За преписването - не се ядосвай. То птичето не каца всеки път на рамото. А и тази "оценка" няма да им послужи за нищо занапред. Ще си изживеят момента "слава" и толкова.
Ако са умни деца ( а аз предполагам, че са такива) и оценят тръпката да бъдеш най-добър, това може да им подейства стимулиращо и те да започнат да учат като твоето момиче. Знам че звуча прекалено оптимистично, но аз съм си такава 
Моята племенница също отива на 2-ри кръг биология. Ще стискаме палци! 

Лошото е, че когато се препише на матура нещата не стоят съвсем така като "временна слава" или "какво толкова"(моля за извинение, че цитирам нечие изказване, не е злонамерено), а на матурите също се преписва, както в часовете и на олимпиадите. Не са виновни децата, виновни са учителите, които си затварят очите за това и го позволяват, дори и умишлено, а има случаи и да подсказват. Така получават шанс за по-добро класиране преписвачи, а не тези, които са се подготвяли усърдно. Което е абсолютно несправедливо. Реално погледнато, един преписвач, които успее с преписване да се класира да кажем в езикова гимназия, след като вече е приет, не го виждам как ще учи там, той е свикнал да не учи, а да преписва. Друг е въпроса че е взел мястото на дете което много иска да учи в езикова гимназия.
Иначе нашите съученици имат пищови за контролни, пищови за олимпиади (на олимпиади някои даже от тетрадките си са преписвали, това са днешните олимпиади, там се ходи защото после учителката ще пише 6 като текуща оценка). Пищови ще има и за матурите, освен че ще преписват от по-добрите деца.
Не мога да разбера тази криворазбрана помощ от страна на квесторите. Какви учители са???
Извинявам се ако дългият ми пост Ви подразни, но тази тема винаги е много силна провокация за мен, както и за детето ми. Не че нещо можем да променим, поне си изливаме яда от несправедливостта.

Вижте... Да, преписва се на матурите, за жалост. Не навсякъде, но го има  на места, където квесторите не си вършат работата. Но при преписването има две страни, нали така? За да препише готованецът, отличникът трябва да подаде.  А след  случай като описания от Carmela Biscuit, децата се усещат кое  е в техен интерес  и кое не. Преди две години дъщеря ми даде на "приятелка" да препише  отговорите на Европейското Кенгуру, защото учителката беше обещала да пише 6-ца на всеки, достигнал и задминал резултат от 115  точки. Е, момичето се сдоби с този резултат, но не и с шестицата. Когато и учителите са на място, нещата се оправят. Беше ги викнала заедно с дъщеря ми през някакво междучасие и  беше дала да се разбере, че е наясно кой от кого е преписал при съвпадащи на 100% отговори.  И въпреки, че състезанието не беше  някакво контролно, санкционира и двете с ненаписване на въпросната шестица - както на далата да се преписва, така и на възползвалата се. Ако знаете какъв ефект имаше това... На изпита дъщеря ми съумя да си постави въображаеми тапи за уши и не подаде на ничии подкани за помощ. Децата просто в един момент осъзнават  нещата.
Колкото до преписването и влизането в езикова - това е малко като химера. Каквото и да препише човек,  то ще  е  под формата на буква от тестовите задачи  или  някой свободен отговор. Няма как да се препишат последните две задачи от втория модул, няма как някой да им помогне и с направата на преразказа.  Там можеш да се бориш единствено сам. А именно тези задачи по математика и преразказът по БЕЛ са нещата, отличното справяне с  които при равно добро представяне на  останалото (дали със собствени сили или с преписване) поставя човек по-напред в класирането и му дава шанса за прием в училищата с висок бал.
Далеч съм от мисълта, че преписването не е проблем. Просто исках да кажа, че той засяга  най-вече децата със средно  и добро  представяне. Съвсем възможно е  бал около 31 -32 да се постигне и с преписване, но в горните  интервали вече  става трудно. Поне такива са моите наблюдения.
А и този проблем може да бъде толкова лесно решен, но няма воля и желание от страна на министерството. Да си направят теста, а пък после да направят варианти с разбъркан ред на въпросите. Хем децата са поставени при равни условия с еднакви задачи, хем шансовете  за подсказване ще бъдат моментално  сведени до минимум. Как някои университети успешно прилагат тази практика? Значи може...

в такъв случай моите са направо будали, че не ползват пищови ни за контролни, ни за олимпиади. Приличат на майка си.
Не зная дали да приема, че не им пука, или са на мълчаливо съгласие, че да не се окъка работата. Мен хич не ме грее, че на преписвача после ще му е трудно, защото по закона за всемирната гадост, може да е заел точно мястото на моето дете и благодарение на само една точка в повече, плюс преписването, да е влязло. Едва ли има някой, който да не е изпитвал подобно нещо като ученик или като студент.

eine in Rente gegangene Nixe, съгласна съм с теб за всичко, но просто твърдя че до какъвто и бал да се доберат преписвачите е незаслужен, има деца които сте се преборят със собствени усилия до такъв бал и сте бъдат изместени от преписвач, за това негодувам.

Andariel, точно това казвам и аз, не ще им е трудно после, а не ги виждам изобщо да се справят в такава среда, над възможностите им, просто ще са си посредствени там, но някой заради тях няма да е успял да е на мястото им. Това е несправедливото. Но няма как да се поправи поне от нас.