Ваканцията на Седми за осми

Много неприятно, но от РИО не са ли длъжни да ви пренасочат?

Виж в сайта на РИО Пловдив за свободните места след трето класиране! Мисля, че вече тече 4-тото класиране. Не се отчайвай - детето до 16 години се води "подлежащо" на задължително обучение и няма да остане без у-ще ... В краен случай - отиди до РИО Пловдив да насочване към друго у-ще - това е тяхна работа след закриване на паралелка, а не ти да се чудиш какво да правиш. Успех, здраве и късмет ви желая  

Да,проверих в сайта на   Рио-Пловдив,но все още няма статистика,а аз забравих да пиша,че директорката ми каза,че са го върнали отново в старото училище,и ми каза да помисля отново за техния техникум,но детето неще и да чуе да учи с професията и немски,та за това питах,какъв ми е шанса ако не искам да е върнат в старото СОУ,и м/у другото същата дама даже ме предупреди,че можело да ми се обадят от други у-ща да ми предлагат,като се има предвид,че не знаела как  им попадал номера на родител,за да си предлагат услугите.Оф,ако знайте как ми се сви сърцето,знам,че все някъде ще учи,но много съжалявам ,че си натъжих детето.Благодаря Ви все пак за отговорите.

Уф ...
Знам, че каквото и да напиша все ще ти е "свито" и сърцето, и стомаха ще е "на топка" ...
Дано все пак това стечение на обстоятелствата да е на късмет и детето да попадне "в неговото си" у-ще 
Отиди все пак утре до РИО и виж те накъде ще ви насочат.

Аз отново с моите болежки,ако напр:не го запиша в старото у-ще,а във ФЕГ с френски има все още незаети места ,мога ли там да подам ,вместо в пренасоченото ,и какво става и ако и там не го вземат,т.е. да пробвам в друго или няма да може ,обърках се съвсем,дано ме разберете.

На твое място утре хуквам към ФЕГ и пробвам да се срещам със директорката. Освен това - ходенето да РИО си е задължително!

Ще се намери решение! Знам, че ще е трудна нощ за вас, но все пак - с притеснения няма да се промени нищо...

Според мен е липса на информация и реклама.
Синът ми искаше да учи в НПМГ - всичко без география (в началото бе СМГ, но се появи химията...). Яви се на 4-те изпита и записахме резултатите от тях в заявлението за първо класиране - както се изисква. В училището-гнездо, при попълване на документите настъпи суматоха -  защо сме попълнили други оценки освен НВО БЕЛ и Мат. (вероятно служителката беше взела тези оценки за НВО естествени науки ("малките матури"). Ходи, пита, съветва се и накрая се съгласи да останат (за нас те са балообразуващи за първите 7 желания). До тук нищо чудно - всеки се учи (макар че, правилника е 5 листа и можеше да го прочетат, пък и мисля че няма много нови моменти за последните 3-4 години).
Учудването ми дойде от факта, че тази мила госпожа се оказа преподавателка по ФИЗИКА. Тя нямаше никаква представа за приема в НПМГ, как тогава би насочила деца с интерес и заложби към училището. Сигурно и в други училища, други учители са в тази позиция - не знам, дано греша.
За мен интереса и амбицията на децата ни е в ръцете на преподавателите.  Повечето деца взимат мнението им за важно, а родителските съвети - "дежурни речи". За това си мисля, че НПМГ трябва да има по добра реклама - работа с децата, състезания (знам за "Талантлив химик" и "Рики", но другите дисциплини??)...В нашия случай - искрата беше запалена от преподавателя по ХИМИЯ. Невероятен учител и аз съм му много благодарна. След това Биология - за втори шанс при паралелката ХБ, добави Мат. - така и така е подготвен, а физиката - за да провери къде е. Влезе на 1 класиране, 1 желание - М/НЕ.
Доста време си задавах разни въпроси: Защо бала в НПМГ е толкова нисък? Защо има слаб интерес към някои дисциплини (физика и география)? С какво СМГ и езиковите печелят интереса на децата ни? Дали това е добър избор за моето дете? Вече знам. Покрай кампанията се срещнах с няколко учители от НПМГ - внимателни, отзивчиви, сърдечни. Убедена съм, че детето ми направи най-добрия избор. Може и да бъркам, но мисля че имат нужда от реклама и популяризиране.

tzvetelina72, идете утре във Френската и говорете с директорката ,ако имат свободни места няма да ви върнат това са си 1440лв към делегирания бюджет на училището. Успех Ви пожелавам. Вижте и останалите свободни места обявени в трето класиране.

Напълно подкрепям. 

Още веднъж да Ви благодаря,че ми отговаряте ,аз така и ще направя,първо ще отида до Риото да видя как е положението за свободни места  и с/д това ,каквото става да става,наистина ми подействахте като отдушник за ''душичката'',дано има с нещо по-така да се похваля и аз отново.

 tzvetelina72 ,  всичко ще е наред!

Утре трябва да излезе справката за свободни места в цялата страна/според графика на МОМН/
Отидете до РИО и до ФЕГ говорете с учители с когото трябва.... ТОВА Е БЕЗУМИЕ!!!
Как може да има такива хора,който не си вършат работата/РИО,Училища,директори/ АМАН
УСПЕХ!!!Дано нещата се наредят!!!  

Успех и от мен. Наредбата е категорична - РИО трябва да има предложения. Дано да ви удовлетворят!

НАРЕДБА № 11 ОТ 28 МАРТ 2005 Г. ЗА ПРИЕМАНЕ НА УЧЕНИЦИ В ДЪРЖАВНИ И
В ОБЩИНСКИ УЧИЛИЩА

Чл. 22. (1) За участие в трети етап на класиране учениците подават заявление до началника на
РИО, в което може да променят и пренаредят желанията си, но не запазват мястото си от
по-преден етап на класиране....
(3) (Предишна ал. 2 - ДВ, бр. 58 от 2011 г., в сила от 29.07.2011 г.) Когато след трети етап на
класиране записаните са под норматива за минимален брой ученици, началникът на РИО ги
насочва по реда на следващите желания към друга паралелка, в която има незаети места.

Чл. 24. (1) Незаетите места след трети етап на класиране се обявяват в училището и в РИО и
за тях може да кандидатстват ученици, отговарящи на изискванията по чл. 15, ал. 1.
(2) Учениците подават в избраното от тях училище заявление до директора и оригиналите на
документите по чл. 16, ал. 1, т. 2, 3 и 4 или по чл. 16, ал. 2, т. 2, 3 и 4 в срок, определен от
директора.
(3) Директорът определя комисия, която подрежда кандидатите по реда на чл. 10, ал. 1 и чл.
12.
(4) Резултатите от попълването на местата по ал. 1 се обявяват в училището и в РИО в срок,
определен от директора.

Може да не сте ме разбрали,директорката ми каза,по-горе писах,че са го пренасочили в старото си СОУ,но детето не иска много там да се връща,но ще ида и до френската,че може да е останало някое местенце,защото статистиката показваше за 13 свободни за трето,та може да извадим късмет за някое не записано,ако ли не -здраве да е,но и аз толкова четях тук така и не си направих отлична преценка за наредбата на желанията .Лека вечер Ви желая на всички!

За това първото съм съгласен, че слушат повече учителите си, когато става дума коя гимназия да изберат. Видях го по моята дъщеря. В тяхното ОУ някои от учителите много разговаряха с децата на тази тема, и дъщеря ми после ми предаваше разговорите, като си личеше, че ги взима сериозно и се съобразява с тях. Изобщо, както май вече го писах, повечето учители взимаха много присърце кандидатстването на децата. Макар че училищната сграда в деня на изпита беше затворена, българичката например беше дошла специално да се види с децата след изпита и да коментират заедно кое какво е писало.
Биоложката много се беше зарадвала, че дъщеря ми ще кандидатства НПМГ с биология и мисля, че и отделяше повече внимание, най-вече като я изпитваше повече и искаше от нея да е перфектна по предмета.

Защо е интересът към езиковите, според мен логиката е проста - на 13 години малко деца имат твърдо и устойчиво оформени интереси към предмет и професия, а от езиковата поне ще излязат с език, пък междувременно ще се оформят и другите интереси.
За МГ и аз съм се чудил защо толкова много деца (или техните родители) се натискат за там.  Математиката за мен е тера инконгнита, математиците ги имам за братовчеди на извънземните, те са някакви докоснати от Бога хора и си представям, че би трябвало да са малко на брой. Това е все едно всички да се юрнат да кандидатстват за музикални училища.

Бариера пред мераците за НМПГ може би е и допълнителният изпит. Иначе не мисля, че НМПГ не е популярна. Помня, че една майка от Пловдив беше писала тук, че през годината, когато минавали емисари да агитират за училищата си, единствено представителите на НПМГ подходили много сериозно, били подготвени и отговаряли изчерпателно на всякакви въпроси.