За частното образование, за частните училища (2)

Черна станция, не бихме могли да се съмняваме в обективността на статистиката, заради олимпиадата по Физика.

 Не могат да се съпоставят тестовете по Физика НВО и Областен и национален кръг на олимпиада - едните са натъпкани с безумни въпроси от теорията / по- прозорливите деца веднага почват да търсят уловки в тях/, а при олимпийските тестове имаме основно задачи, т.е. -търси се прагматика, а не зазубрено учебно съдържание. В този ред на мисли, сред класираните на национален кръг имаше /по мои спомени/ деца от ЧУ "Образователни Технологии", ПЧМГ, а също и от училища в много малки населени места....

Ами тогава образованието е в колапс, щом и учениците от най-елитните български училища ходят масово по школи. Нали борбата да влязат в тези училища е именно затова, за да получат най-елитна подготовка. Щом и тези училища не си вършат работата, какво да говорим за останалите...
Какви доп. уроци по английски взимат учащите в СМГ, нали СМГ е част от Кейбридж-училищата...

Ходят по български и математика заради изпитите, които са кандидат-гимназиални. Ако беше просто НВО като при четвъртокласниците, хич нямаше да си дават толкова зор, включително и аз, вместо да заемам цяла година с подготовка на моите деца, вместо да си спят до късно през почивните дни или да играят с другите деца, да слушат музика, да чета или просто да си гледат в една точка в тавана. Ако не бяха изпити за кандидатстване, резултатите най-вероятно щяха да са различни. Децата са наясно, че ходят на уроци и курсове заради кандидатстването. Децата, ако ще се доказват, има си олимпиади и състезания за тази цел.

Относно езиците повечето деца ходят извън училище, малко ли школи има! Моите също ходеха до миналата година. Ти от небето ли падаш?

Някой по-нагоре написа, че не сме били свикнали да плащаме за образование. Плащаме, и още как! Единствено в държавното училище не плащаме материалната издръжка, която се дава от бюджета, но всичко друго си го плащаме - и помагалата, и извънкласни занимания, и уроци и всичко! Просто не са калкулирани в цената на училището.

Подкрепям написаното от Андариел

В уж безплатното , финансирано от държавата образование, се плаща масово, само че не под формата на такси , а като спонсорство в началото на годината, такси за школи по език или частни уроци, такси за спорт....С една дума , ако деца и родители са амбициозни и с по-високи критерии и цели, влагат средства в обучението , независимо от това дали са в ЧУ ли ДУ.

Относно децата в НУКК - те не държат ли НВО по Италиански език / основен/, а не по АЕ?!

Учениците от СМГ ходят на частни школи и по математика, така ли? Май вярно падам от небето... И за какво тогава са в МГ? Не, не - това вече е абсурд, не искам и да знам повече.
Досега не съм знаела подробности, децата са ми много малки за матури, голямата сега завърши 5 клас, малкият е на 6 години. Но сега виждам в какво блато нагазваме.


ellis, италианският език е още по-зле и от английския, той до 7 клас се води 2 език и пооне до 5 вкл. се учи по 2,5 часа седмично. Там положението е трагично, да не подхващам и тази тема. Ако матурата е по италиански, със сигурност са ходили децата на частни уроци, ние не достигнахме до тази фаза. Но ще разпитам и ще ти отговоря.

Не, не ходят по правило. Сега може да се намери някой изоставащ, или някой твърдо амбициран баш за немската паралелка, дето да иска допълнително повишаване на нивото. Винаги и навсякъде има отклонения. Но по правило не ходят на курсове по математика. Кой и къде е казал обратното?

Аз също мисля, че голям процент от децата в СМГ не ходят на школа по Мат. В Междучасие, в класа на Симеонов , по инфо от детето,/ синът ми беше само първия срок/,  бяха може би 7 деца...Но позавм деца от училището, които още от 5 клас си работят с частен учител по мат. у дома.  

С две думи, няма безплатен обяд.
ellis, в НУКК в 7-ми клас държат НВО по английски, италианският е 2-ри език.
Жасмин, ти да не реши, че като е в асоциацията на Кеймбридж училищата, в СМГ английски се учи като в Кеймбридж? И успокой малко топката. За някои неща не си съвсем права. Критериите на "нормалните" и на математическите училища са съвсем различни. Детето ти е било за 6 според критериите на министерството. Държавните училища се стремят тях да покриват. На въпросния изпит със сигурност са й дали задачи, които тя през живота си не е виждала. Нормално е да не се справи. Това не означава, че по принцип е била за тройка. Мога да дам подобен прием и с моето дете. Ами то ако на ВО дадат такива задачи, каквито на пробните в Междучасие (да не говорим за СМГ и ПЧМГ), какъв ли ще е процентът на двойките или по-скоро какъв ли процент няма да са двойки?
За СМГ казах, че децата не ходят допълнително на математика, изключенията потвърждават правилото. Че има изобщо и някои, които ходят, научих едва тази година, а преди две години имах седмокласник от СМГ. Не съм чувала някой някога да е работил с частен учител, сега пък вече направо ме застреляхте.    

Слято се пише - "откакто". Ама питай и дъщеря си все пак де:) Ми да питам и аз - колко са задължителните предмети на НВО, чак 7 ли са, или на някои се явяват по желание, и колко са задължителните.

На всичките се явяват. Предметите са 8, но на практика НВО са 5.
БЕЛ си е самостоятелно НВО, математиката също.
Биология, химия и физика, оценени като точки иначе отделно, са в едно НВО, наречено „ПРИРОДНИ НАУКИ И ЕКОЛОГИЯ”.
География  и история, оценени отново отделно, са пак в  едно НВО включени - „ОБЩЕСТВЕНИ НАУКИ, ГРАЖДАНСКО ОБРАЗОВАНИЕ И РЕЛИГИЯ ”
Чуждият език е отделно НВО.

Без първите две НВО не може да се участва в общото класиране. От другите не зависи нищо, по наредба трябва да се впишат като текуща срочна оценка(и то само по желание на ученика) и от тях някои деца  се скатават.

Приети с изпит в СМГ след 4 клас - 112 деца, държали НВО в седми клас - 128 деца.
Е, тия 16 ходят на частни уроци и школи по математика със сигурност, някои през целия
курс на обучение в СМГ. Понеже съм гадна  , проверявала съм резултатите на
"допълнителните" деца в класа на шестокласника - не са от тези, на които не им е
стигнала точица-две, за да влязат.

Има го и моментът с презастраховането, толкова пъти сме го дискутирали -
малко места в добри ДУ, много големи випуски в София - и супер отличниците са на
школи, за да не изостанат. Миналата година имах седмокласничка, страхотно се справя по БЕЛ,
но аз не съм специалист, а в клас от 33 деца неин преразказ или съчинение се оценяват 3-4
пъти годишно - не ми е достатъчно, за да съм спокойна за нивото й, тя самата настоя за школа
и беше доволна.

E то по тази логика спокойно можем да кажем, че понеже една част от децата от Св. София ще учат в АК, или в чужбина, те се явяват на изпита на айляк... Ми, не ми се връзва като обяснение. Склонна съм по-скоро да мисля, че децата по тези предмети са оставени малко на самотек. Който се интересува сам, има успехи, но за масата са просто пълнеж в програмата.

Училището на дъщеря ми до 7-ми клас е някъде по средата на представения списък, но на мен кандидатгимназиалната кампания ми излезе 450 лева (да, нулата е една ). Училището е прекрасно, а учителите - на много високо ниво (с малки изключения, не може без тях). Строгостта по време на НВО, поне миналата година, беше желязна (с малки изключения, разбира се, за които се разчу, и преподавателите строго наказаха нарушителите). Това е квартално училище, в което децата не са подбирани, а след пети клас много от тях се позанемаряват от родителите си - в седми клас нещата доста загрубяват.
Казвам това, за да обърна внимание, че за подготовката за НВО и изпитите не е нужна чак такава инвестиция в допълнителни уроци. И че общата картина на дадено училище означава просто повече по-неглижирани от родителите си деца с натрупващи се във времето пропуски, а не по-лошо училище. (Какво значи родител да вдигне ръце от математиката още в трети клас - не го разбирам)Всеки ученик, който има цели, може да извлече от това училище максималното (ако приемем, че максималното е влизане в гимназии като 91 НЕГ, напр., и отлично представяне на НВО по другите предмети, +успешно кандидатстване с някои от тях в училища с допълнителен прием), без ходи на допълнителни уроци. Индивидуалната подготовка е много важна!!! Никое училище, никоя школа не гарантира успешно представяне на изпитите за кандидатстване.

А това с кухите шестици е много неприятно. В училището, за което говоря, оценките бяха обективни, но в седми клас "отличниците" се увеличиха неимоверно. И то не като текущи оценки, които продължаваха да са обективни, а накрая при оформянето на годишните. Тогава дъщеря ми доста се ядоса, едва ли не се почувства прецакана, че е полагала години наред труд за нещо, което се раздава на килограм във важната година. Но нещата накрая се подредиха по нормалния си начин. Сега в гимназията децата също се разслоиха на по-силно и по-слабо представящи се. И това отново зависи от това, дали внимаваш в час, дали си пишеш домашните и си учиш уроците. Ако не го правиш сега, после ходиш на уроци и обясняваш как "и в това училище се ходи на уроци". Та всяко училище създава условия, от които или се възползваш, или не.

Матурите след 7-и клас ги анализирахме и преанализирахме

На мен друго ми е интересно - колко от добрите математици ще открадне ПЧМГ на СМГ след 4-и клас? Чакам с нетърпение да видя битката между ДУ и ЧУ на практика (симпатиите ми са на страната на ПЧМГ, ако СМГ отдели малките в друга сграда, може да се помисли...)

Първото го оставям без коментар.  

По второто - ето ти задачите от пробния изпит, би ли ми показала коя задача от тези не е виждал някой петокласник?

http://prikachi.com/images/303/6224303r.jpg
http://kachisnimki.com/?di=2CY5

Това е първият модул, всички задачи са от учебника по математика, намерихме ги в последствие.
Дори и само с първи модул се хваща оценка 4,50, а дъщеря ми изкара 3,15.

А това е вторият модул на изпита: http://kachisnimki.com/?di=2GZ6

В него само 21 и 24 задача са по-сложни (хайде да ги изключим, те не се учат в 5 клас нормално), но другите 2 не са трудни.
Ако беше решила елементарния 1 модул + 2-те по-лесни задачи 2 модул, щеше да има 5-ца, че дори и повече. Но тя дори и 1 модул не беше решила, втория изобщо не го беше пипнала. За 2 часа изпит. Толкова й бяха знанията за 6-ците по математика в НУКК.