73 СОУ-начална степен и прогимназиален етап

Нашата класна и Г-жата по немски попълват оценките в дневника съвсем редовно! За съобщения класната пише мейли, също редовно.

Нашият електронен дневник е този http://bgclass.net/

Смятам, че отговора Ви не Ви прави чест! Имената на учителите, които поддържат дневника са известни. Не е въпроса в това! Разбира се желанието да се предоставя обратна информация за децата е въпрос на желание и отговорност на учителита, които разбира се те могат да осъществят със  и без електронен дневник. По-важно е отношението, които един учител може да прояви по темата. Нашата учителка занимава 28 деца, а не 200. Явно е че има учители, които могат и желаят да правят това за децата и други, които имат сериозни оправдания да не го правят. Въпрос на избор и отношение. "Някои могат други не!" - това е една любима на мен пиена на Теди Москов 

В електронния дневник на 73 СОУ, госпожо, се попълват само отсъствия и оценки.
Това е абсолютно достатъчно!
Относно призива Ви, 73 СОУ да смени софтуера, няма как да се получи.
Вашата учителка може да се занимава само с 28 деца, но надали сте се замисляли, че всеки ден проверява по 4 тетрадки на всяко дете. Очите й изтичат. Вашата учителка се предполага, че всеки ден се вижда с Вас или поне Вие се виждате с учителката от занималнята. Говорим за начален етап.
Аз преподавам в горен курс на 200 ученици. Нямам никакво намерение, освен оценките на тези деца, да пиша съобщения до родителите или да отговарям на въпроси. За тази цел има консултации и все още РС. Лек ден.

Ето как изглеждат някои от съобщенията, които учителка от друго държавно училище изпраща в едно общо съобщение до родителите:


Здравейте, уважаеми родители,
 Бих искала да Ви помоля да попълните молбите за ЗИП (БЕЛ и информационни технологии) и да ги изпратите по децата в понеделник.
 От нашия клас 5 деца няма да ходят на екскурзия на 31.10. и ще помоля родителите да попълнят декларацията, която съм дала днес (на малко листче).
 Домашни упражнения:
 - поправка на диктовката; гладко и изразително четене на текста "Готованко" от Ран Босилек; четене на книга по избор;
 - да се попълни стр. 14 от учебната тетрадка по математика;
 - упр.4 на стр.7 от учебната тетрадка по околен свят; да се разказва урокът "Моите права и задължения в училище"; преговор на старите уроци; предстои ни урок за забележителностите на София и във връзка с това Ви моля да помогнете на децата със снимки от вестници и списания, картички, енциклопедии, брошури и т.н. за най-известните сгради, паметници и паркове в столицата (напр. Народен театър, Народна библиотека, Национална галерия, Софийски университет, Народно събрание, храм-паметник "Ал. Невски", Руски паметник, паметника на В. Левски, Съдебна палата, НДК и т.н.) - децата ще залепят снимките на стр. 10-11 в учебната тетрадка; ако желаят, могат да разкажат с няколко думи за някои от обектите.
 Желая Ви спокойна вечер и приятни почивни дни.




 Уважаеми родители,
 Домашните упражнения за уикенда са следните:
 -  поправка на диктовката; гладко и изразително четене на текста от читанката "Пипи тръгва на училище", както и на стихотворенията "Малкият Нисе" и "Знаят малки и големи"; четене на книжка по избор:
 - да се автоматизира събиране и изваждане до 10 (устно смятане) - моля за съдействие в това отношение; децата не бива да се замислят при извършване на такива елементарни пресмятания, а да ги използват за решаване на по-сложни задачи; да пререшат в тетрадката за домашна работа зад. 2 (само числовите изрази) и 3 (с празно квадратче) на стр. 40, 41 от помагалото по математика;
 - Околен свят - да разказват урока за нашето училище (желателно е да използват плана в тетрадките за работа в клас); да попълнят учебната тетрадка до стр. 6 включително ( 2 упр. на стр. 6 е за домашна работа).
 Благодаря за съдействието. Желая Ви спокойни и приятни почивни дни.









Уважаеми родители,
 Моля за всички попълнени декларации за съгласие относно екскурзията до с. Беличен най-късно в понеделник. Също така Ви моля да съберем необходимата сума  до края на следващата седмица (по възможност децата да носят точна сума).
 Все още няколко деца нямат здравно-профилактични карти.
 За часа по изобразително изкуство в понеделник ще са необходими акварелни (водни) бои.
 Бих искала да погледна читателските дневници от лятото, но все още много малко деца са ми ги предали.
 Домашни упражнения:
 - поправка на диктовката ( сгрешените думи по 5 пъти, над 3 грешки-препис на цялата диктовка); писмо от всяко дете със свободен текст (няколко изречения), адресирано до мен ( на лист, в истински или саморъчно направен плик, образец има в тетрадка N 3 и в учебника по бълг. език на стр. 74-75); устен преразказ на текста "Най-скъпоценният плод" (без пряка реч и глаголни форми, завършващи на -л);
 - поправка на самостоятелна работа N 1 по математика (задачите на другата група); стр. 35, 9 зад.- подточки д, е, ж, з от помагалото (би трябвало децата да са ги решили в четвъртък);
 - да се преговори урокът за семейство и род по околен свят, както и да се научат роднинските връзки (стр.6-7 от учебника); да се попълни учебната тетрадка на стр. 4-5;
 - за този и следващия уикенд да се научат текстовете на песните "Родина", "Отново на училище" и "Песен за дъждовните капки".
 Благодаря за съдействието и приятни почивни дни.
[/quote]


Чудя се каква ли е причината в едно държавно училище, каквото е 51 СОУ, учителите да имат време и желание да водят по този начин електрония дневник, а в нашето 73 да има толкова силна съпротива. Аз лично смятам да проуча въпроса и да проверя какво е мнението на директорката.

За мен беше полезно да се информирам за мнението на един учител от 73-то. Благодаря ! 

Драга Алегра, питай когото искаш. Всички тези съобщения учителите в начален курс правят, като контактуват на живо с родителите, като се има предвид, че повечето от вас се срещат всеки ден с учителите. Вече го обяснявам неколкократно.
Надявам се, след няколкото ми поста, да сте го разбрала.
Провери и питай, когото искаш.ю
В длъжностната характеристика на учителя няма задължения, които да обслужват електронен дневник.
Всички тези задачи, упражнения, публикации, които си написала, един учител ги казва на детето; ако е в по-малък клас, ги пише в тефтерче (предполагам) и най- вече- всеки учител се вижда с родител от начален курс поне един път седмично!
 
Вие Алегра и някои като Вас, ако си мислите, че ние учителите сме ви слуги и ще ви обслужваме и в електронния дневник, като пишем всички неща, които изброих, ще останете разочаровани!

И още по повод поста Ви. Нямам Желание, а и Време, за да пиша фермани в ел. дневник.

Ганис, от всичките Ви постове личи умора. Това, което се вижда, че в центъра на Вашата работа е  много точно да премерите усилията, които влагате ..... Тонът, който държите и езикът, който използвате, да си призная не ми правят добро впечатление или поне не създават добра представа за един учител. Поне моята представа за учителите на моето дете е различна.

Дали бихте желали да споделите по какъв предмет преподавате в това училище и в кои класове !? Аз нямам впечатления от учебния процес в горните класове и комуникацията с Вас тук е може би първата представа, която добивам   Ценя много високо откровеността Ви! Предполагам, че така ми помагате да получа неподправена, автентична представа за позицията на повечето учители в горния курс, за което благодаря!

Да допълня само че контакт с учителя нямаме нито сутрин, когато водим детето, нито слетобед, когато го вземаме.

alegra, във втора тема те засичам тези дни с ужасно арогантен тон, без да си предизвикана от никого. Ако искаш се включи пак, когато ти свърши цикълът. 

Опитайте да го взимате слеДобед и може и с контакт да се сдобиете...
Искам да видя как ще реагирате ако някой поиска в извънработно време да пишете рапорти до ръководство и колеги и да отговаряте на въпросите им онлайн!

Правилно ли разбирам, че според теб човек проявява "арогантен тон", когато защитава мнението, си дори то да е различно от това на мнозинството в темата!?

Относно цикъла, не очаквам скоро такъв, защото чакам бебе, но съм съгласна, че темата за електронния дневник беше обсъдена достатъчно обстойно, макар и само от двама участници в темата

Знам, че има друга тема за по-горните класове, но понеже ти се поинтересува за уч.процес и комуникацията, аз ще споделя на кратко моето отношени по темата, като родител на 2 деца от 73то (едното завършило тази година).
Информация от типа, за която ти питаш, не виждам кому е нужна. Ако децата до 8 клас не могат сами да си запишат какво им е домашното - много жалко наистина. Дори личното ми мнение е, че от втори нататък, абсолютно сами би трябвало да го правят и такъв тип информация, като посочената от теб, дори би навредила на детето, защото ще го направи неорганизирано, няма да му помогне да е отговорно и ще разчита, че някой друг ще прочете какво пише в съобщението и ще му "снесе" информацията, а от него не се очаква нищо по темата.
Когато ни съобщиха, че има такъв дневник, влязох веднъж, да видя дали работи, това преди 2 г ако помня правилно, и от тогава ИЗОБЩО не съм влизала там. И то не защото съм родител, който не се интересува какво се случва с децата му, а защото не виждам смисъл от информация, която ми е известна. Ако липсва доверие между родител и ученик (в горните класове особено) не виждам кой електронен дневник може да го компенсира.
От 8 клас нататък, дори присъствието на родителски срещи става все по-рехаво. Най-много родители има на първата РС в 8 клас. От този момент нататък рязко пада бройката на присъстващите и в 12 кл, вече няма НИТО 1 родител. И това пак няма нищо общо с темата дали родителите са отговорни или не. Просто нещата са различни.
Прекаленото фиксиране в задълженията на другите, никога не ми е било приоритет  И преди съм го писала, и пак ще го напиша - предпочитам да виждам положителните неща, които се случват в това училище, а нещата които евентуално са ме поздразвали са били толкова незначителни и толкова клонящи към 0 като бройка, че просто няма начин да им обърна внимание. В пъти повече са нещата, които ми харесват в това училище. Мнението ми е на база наблюденията ми в горен курс. Може би не е полезно за теб , но се включих само заради частта от твоя пост за горния курс.

Мдаам, нормално... Колкото по-малко е детето, толкова повече подскачаме в търсенето на несъвършенства! За добро или зло, с времето се научаваме да подреждаме приоритетите (е, поне повечето от нас, де)...  

Виж, на този коментар за личността на Ганис, се посмях от сърце, както предполагам биха и всички, които я познават от форума, особено миналите през седмокласната месомелачка:
 
 

 Morrighan, аз реших да съм по-снизходителна, като разбрах, че е бременна жената. Хормони, какво да се прави.

Алегра, супер грозно отношение... Център на  нечия работа били точно премерените усилия...Личала си натрупаната умора Активен потребител си, няма как да ти е убягнало кой през годините на добра воля по темите решава задачи, пуска чертежи, разяснява, тоест заема се доброволно с доста  трудоемка и времеемка  задача безплатно.  Същото това време спокойно би могла да реализира  за лични цели, нали така? Смятам, че когато ти бъдеш в такава голяма  степен полезна на форумната аудитория с постовете си и положените за написването им усилия , а оттам индиректно и на децата, чак тогава ще имаш правото да критикуваш  с този тон   и да  определяш някого  като  скатаващ се от допълнителна работа.

Мами, извинете ме за нахлуването, ама не се стърпях.

Или пък за попълване на електронния дневник! Както казах, въпрос на приоритети...