Сдружение "Фридрих Шилер" - прием 2013 г.

Публикувана: 3 апр. 2013, 16:59 ч.
Последно мнение: 19 фев. 2014, 20:08 ч.

79 791
748

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви са основните предизвикателства, пред които са изправени кандидатите по време на изпита за прием в сдружение Шилер?
Какво представлява приемният изпит в сдружение Шилер и как се провежда?
Защо въпросите към децата са с различна трудност?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви са основните предизвикателства, пред които са изправени кандидатите по време на изпита за прием в сдружение Шилер?
  
  Основните предизвикателства, пред които са изправени кандидатите по време на изпита за прием в сдружение Шилер, включват разнообразието от нива на трудност на въпросите, което не осигурява равнопоставеност при изпита. Освен това изискването за звуков анализ може да бъде трудно за някои деца. Освен това нервността възниква и от различните въпроси, зададени на различни деца, което може да доведе до несправедливост при оценяването.
- Какво представлява приемният изпит в сдружение Шилер и как се провежда?
  
  Приемният изпит в Шилер е доброволен и се провежда от екип на Института по позитивна психотерапия, състоящ се от психолози и педагози. Състои се от писмен тест без родители и устен изпит с родител. Въпросите са базирани на учебния материал на издателство „Просветна“ за концентрация за 5-6 годишни деца, включващи задачи като разпознаване на азбуката, броене, идентифициране на звуци в думи и други умения, преподавани в предучилищна група. Изпитът се състои от две части: първоначално децата полагат писмен тест без родителите си, последван от устен изпит с родител. Въпросите са базирани на учебния материал на издателство „Просветна“ за концентрация за 5-6 годишни деца, включващи задачи като разпознаване на букви, броене, звукови модели в думите и други умения, които се преподават в предучилищна възраст. Изпитът оценява уменията на децата по четене, звуков анализ, писане с печатни букви и смятане до 100. Въпреки че се предполага, че децата се препитват за неща, които учат в детска градина, някои родители смятат, че изпитът не отразява реалността и информацията за него е неясна.
- Защо въпросите към децата са с различна трудност?
  
  Различната трудност на въпросите към децата възниква, тъй като те се основават на учебни материали от издателство „Просвета“ за концентрация за 5-6 годишни деца. Това води до въпроси с различна степен на трудност, което не осигурява равнопоставеност при изпита.
- Какво представлява звуковият анализ и защо е важен за децата по време на теста?
- Какво представлява изпитът в Шилер?

Новак

# 180 11 апр. 2013, 15:28 ч.

И аз да дам моите впечатления с няколко думи. Ние за ваканцията заминахме и сега виждам едни бурни дискусии в нова тема. Доста се изненадах.

За мен от деня на изпита най-приятно чувство остави директорката на Сдружението и всичко, което ни разказа, а също и изненадващо веселото настроение на детето ми.
Жалко само, че няма повече у-ща на това ниво.

Разочарована останах от две неща.
Първото е, че липсваше този етап от изпита, в който децата си рисуват, играят и общуват свободно, но под наблюдението на психолози. Мисля, че най-много може да се разбере за едно дете в тази възраст по този начин, а не толкова с няколко задачи и устно препитване. Въпреки че моето беше много добре подготвено и за много по-трудни задачи (дори съжалявам,че не е имало такива), мисля, че не това трябва да е критерият за подбор. Тестовете за подготовка за прекрасни, но успехът при тях е въпрос повече на тренинг, а не толкова на способности и лични качества. А този тренинг е доста изпреварващ за възрастта им. Моето дете, например, научи сам буквите, чете си, научихме го целенасочено да определя звуков състав, срички, познава числата, брои до колкото си иска, справя се и със сложните логически задачи от Азбуката (за 7-8г), има много по-широк мироглед от връстниците си, но пък трудно си сяда на д-то. Така всъщност малко от това, което знае и умее, е показал на изпита, но дори и да не сме сред "избраниците" Wink

, аз съм изключително доволна от това, че минахме тестовете за подготовка. Наистина, за изпита явно не са необходими, но за мен са една чудесна основа за работа с децата, но по-скоро от 6 години.

Второто ми разочарование беше "препитването" на родителите. Набързо и формално. Защо изобщо го има, не ми стана ясно. Кой родител ще каже, че детето му е зависимо и несамостоятелно , че още го храни и облича, или че го наказва по еди-какъв-си начин, различен от очакваното, или че детето няма конкретни отговорности у дома и т.н. Отговорите са толкова предвидими.

Съветът ми за следващите кандидати е да четат напред в темите и ще намерят съвсем точни отговори на въпросите си. Аз очаквах да има промени в изпита, както се твърдеше, но той си беше какъвто е описан от предходни години. И аз имам известни несъгласия с начина на подбор и неясноти за оценяването, но гледам много да не се задълбавам. Все някак трябва да се отсеят доста голяма бройка деца. Дано поне няма много "парашутчета", пък каквото стане, за нас ще е правилното!