Q&A
Обобщени въпроси и отговори от темата *
Как се използват „североатлантически“ и „северноатлантически“ в българския език?
Какви са видовете изречения въз основа на тяхната структура?
Как се изразява числителното редно от 1 до 4 в българския език?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
-
Как се използват „североатлантически“ и „северноатлантически“ в българския език?
-
Какви са видовете изречения въз основа на тяхната структура?
-
Как се изразява числителното редно от 1 до 4 в българския език?
-
Как се образуват сложните прилагателни за притежание от имена на лица с различни наставки?
-
Как трябва да се обръщаме към потребителите на уебсайта или в социалните медии?
попаднах на въпрос, на който не мога да отговоря:
! Не съм предполагала. 
То съдържа само подлог и съставно именно сказуемо. И на мен ще ми е интересно някой да внесе яснота..
Тази образователна система е сбъркана в основата си според мен. 
Убедена съм, че Химикал е права, но това са знания за филолози.Още повече, че подобен тип сказуемо не е упоменавано нито в учебник, нито в помагало, нито от учители в училище или по школи. Тогава как се очаква да бъде разпознато от ученик и въобще да присъства в тест за 7 клас? 
От съсътавните сказуеми по програма се учат съставното глаголно и съставното именно сказуемо. И толкова.
Беше възклицание ,израз на несъгласието ми с натрупването на поредните непознати за децата граматични категории по БЕ и понятия по литература, които с нищо не развиват нито грамотността им, нито изказа им.. Запаметяват учениците за момента исканите за изпита неща, правейки до откат тестове и автоматизирайки отговорите си, справят се уж "успешно" с него и след това всичко изфирясва от главата им... И нормално, отхвърля се именно неполезната информация. И като наближи 12 клас повтарят упражнението със зубренето за матурите на същите тези понятия и категории. И пак не стават по-грамотни. Което показва, че изводът на Черна станция е съвсем правилен - нещо тотално сбъркано има в обучението по БЕЛ. 
