Частното образование - коментари, плюсове, минуси, разсъждения, гледни точки

  • 84 581
  • 1 308
# 135
Не мога да повярвам, че сериозен разговор като този се води на една силно ограничена плоскост - екстремни родителски амбиции безценното отроче да влезе в университет от Айви лийг (само като пример).


И пак за н-ти път плюсовете за едни са минуси за други и обратното

 С това си изречение ( напълно вярно като констатация) си  противоречиш обаче.. Peace
След като за един човек АК не е плюс, не е неговото училище, американските и английскитв ВУЗ не са му  заветната цел, защо следва да влиза в надпреварата за прием в топ 30  унита от  випуски на завършено училище. Ето да вземем  за пример така разгорещения на тема ЧО Мецан, който от сега планира следването на детето  си в немски ВУЗ. Да кажем, че условно нещата се стекат както той си ги представя и детето завърши частна НЕГ и отиде да следва в добър немски университет. Това, че от това училище няма да има  гарантирано НИТО едно дете в топ 30 унита, значи ли, че е слабо... Твоят плюс за  неговото дете и съучениците му  не е плюс, не е гонена цел ,  техните планове са съвсем  други и на никакъв принцип не следва да се сравнява  бройка деца в топ 30 от едното и другото училище.
Виж целия пост
# 136
Русалке,
Това казвам, за мен е един от плюсовете, приемът на голям процент от випуск в най-добрите университети. За други това не е плюс
Виж целия пост
# 137
Ross,
защо камъни в твоята градина, споделям общи впечатления - за пръв път те срещам в тази тема и познавам вижданията ти само от нея.

ooooh! А всъщност почти нищо не се казва за частните професионални гимназии или за тези по изкуства. За едно частно училище по сценични или визуални изкуства чух, ама някак се изгуби още в предишната тема.
Тази тема, впрочем, силно ме интересува. Но във форума те не са популярни колкото Света София, ПЧМГ и АК, какво да се прави.
Виж целия пост
# 138
Макар че не засяга лично мен и децата ми, и аз искам да зная повече за частните професионални, че и непрофесионални гимназии. Писна ми от начални и основни училища, все едни и същи се въртят, и сигурно вече аз зная за техните резултати по олимпиади и НВО повече, отколкото родителите на деца оттам. И изобщо ми писна от обичайните заподозрени държавни и частни, защото те са кристално ясни. Смятах го - най-желаните държавни гимназии покриват по-малко от 10 процента от випуска в София, така да се каже, отишли са доста от суперотличниците и отличниците по изпити и като цяло. Те не са много интересни. Интересното е какво правят частните езикови, професионални и неезикови гимназии и доколко са конкуренция на държавните от същия тип. Без АК, АУУ, разни училища към посолства и пр., които не са по МОН.
Виж целия пост
# 139
Русалке,
Това казвам, за мен е един от плюсовете, приемът на голям процент от випуск в най-добрите университети. За други това не е плюс

Аз те разбирам, разбирам и доводите ти, но те са базирани на интересите на детето ти. Peace Но след като изначално за някои хора  американските и английските  университети не представляват интерес, тази бройка  не ги касае , не се мерят по нея, не се депресират  въобще от факта, че  от училището на детето им няма приети в топ 30.. За тях успеваемостта се измерва с друго.  Училището е дало на детето им онова, което е било необходимо за  постигане на НЕГОВАТА цел. Която е съвсем различна. И фактът, че училището няма представители в топ 30, не го прави автоматично по-слабо или лошо.

Ехааааа, колко пъти призовах, ако ще правим сравнения, то те да са на относително  еднакви плоскости.  Но не,  оставаме си на АК и  езиковите при големите, на СМГ и  ПЧМГ пак на този етап и  на Света София, ПЧМГ и Веда срещу държавните   при по малките.  Нито грам гъвкавост за   други анализи... А  гимназиалното с АК и добрите държавни езикови не се изчерпва, нито  пък основното с няколкото несъмнено добри частни и държавни училища. Peace Предложих назад  да се направи опит поне за съпоставка  между НФСГ, НТБГ и частните икономически, между ТУЕС и частната за компютърни системи, между  националните училища по изкуствата и частното Артис.. Но нищо дотук. Mr. Green Стоим си на едно място и се надцакваме кой е по-добър, като страници наред спрягаме едни и същи училища..
Виж целия пост
# 140
Аз вече писах по-назад в темата - мога да се съглася с Русалка за немския език.
Там нямам пряк поглед върху ЧУ.
Прочетох, че тя е склонна да се съгласи с мен за английския език.
Наистина спецификите в усвояването на двата езика са различни.
Но така както има деца от Веда в НЕГ, така има и деца от Веда в АЕГ. Това означава, че те считат, че имат добра основа по езика и могат да го учат допълнително до ниво, което им е потребно, без да са в НЕГ, а в 8-ми клас да се заемат с овладяване на английски език на едно високо ниво.
Защото за мен е неразбираема логиката детето да учи в Шилер, Ерих Кестнер, Веда и т.н. 7-8 години /с предучилищния клас/ и да продължи в НЕГ от АБ. Още в началото сякаш нещо не е било домислено от родителите.

Не съм чула дете от Св.София, Св.Георги или някое друго добро ЧУ с английски език да продължи в АЕГ  newsm78
Виж целия пост
# 141
Ехааааа, колко пъти призовах, ако ще правим сравнения, то те да са на относително  еднакви плоскости.  Но не,  оставаме си на АК и  езиковите при големите, на СМГ и  ПЧМГ пак на този етап и  на Света София, ПЧМГ и Веда срещу държавните  при по малките... Peace Предложих назад  да се направи опит поне за съпоставка  между НФСГ, НТБГ и частните икономически, между ТУЕС и частната за компютърни системи, между  националните училища по изкуствата и частното Артис.. Но нищо дотук. Mr. Green
Моля някой да ме информира, ако се появи такова сравнение някога Simple Smile
Виж целия пост
# 142
Аз вече писах по-назад в темата - мога да се съглася с Русалка за немския език.
Там нямам пряк поглед върху ЧУ.
Прочетох, че тя е склонна да се съгласи с мен за английския език.
Наистина спецификите в усвояването на двата езика са различни.
Но така както има деца от Веда в НЕГ, така има и деца от Веда в АЕГ. Това означава, че те считат, че имат добра основа по езика и могат да го учат допълнително до ниво, което им е потребно, без да са в НЕГ, а в 8-ми клас да се заемат с овладяване на английски език на едно високо ниво.
Защото за мен е неразбираема логиката детето да учи в Шилер, Ерих Кестнер, Веда и т.н. 7-8 години /с предучилищния клас/ и да продължи в НЕГ от АБ. Още в началото сякаш нещо не е било домислено от родителите.

Не съм чула дете от Св.София, Св.Георги или някое друго добро ЧУ с английски език да продължи в АЕГ  newsm78
Призма, съгласна съм. Аз никъде не съм казала, че одобрявам това им действие. За мен след придобитата основа по един език, няма нищо по-хубаво да отидеш на друг,  а първия да доразвиваш навън. Та нали точно на този принцип от НЕГ излизат с високо ниво и по английски. И никой не твърди, че нивото е училищно, плод е на работа навън. Това, което отричам е, че нивото до 7 клас  по немски е толкова високо, че да е обект на възхвала. Добра основа е несъмнено , но нищо повече. Недоразвита с допълнителна работа в горните класове, дори и навън, при избор на друг език като първи, тази база ще се срине бързо. Понеже не е чак толкова здрава и стабилна, колкото на някои хора им се иска. И както си отбелязала, немският е малко по-друга бира и може би заради това дори след 7 години в частно с немски, хората се презастраховат пак  с немски като първи език в гимназиален курс.  Виж едно сравнение и ще видиш, че съм права. Достигането на високо ниво по английски е възможно и без да си в АК  или АЕГ. Доказателство са многото деца от немски и френски  гимназии  в страната със сертификати С1 и по двата езика, като значителна част от тях следват и в английски университети. Но колко са хората от АК или АГ, които са с такива сертификати по немски или френски, успоредно с безспорно отличното владеене на английски? Просто тези два езика са по-трудни за научаване  на ниво като втори и може би това е доводът за продължаване в гимназиално образование със същия език. Това не е моето виждане обаче и само мога да предполагам причините.
Виж целия пост
# 143
В известен смисъл нещата опират и до целите. Все пак учененто на език рядко е самоцел.
Ако ти трябва за работа е едно /е, не за работа като преводач или препоадвател по езика/, ако ти трябва да следване в чужбина - друго.
Виж целия пост
# 144
Абе не знам, твърде много взе да ми идва "състезателното" начало в тази тема
Ако тази леност тук ти идва в повече внимавай да не влезеш в тема за СМГ...
Виж целия пост
# 145
Ако някой се интересува от училища по изкуствата бих посочила преди всичко Рьорих, въпреки проблемите си напоследък и напускането на някои добри преподаватели, поне в областта на изобразителното изкуство имат добри постижения, отделно имат добри традиции и в областта на хуманитарните предмети и обучението по английски език.
Артис поне за мен са една идея назад или просто още не са се утвърдили.
В областта на музиката съм чувала само за ЧУ за Танцово Изкуство „ГАЛИНА СЕРГЕЕВНА УЛАНОВА”, нямам идая обаче какво е качеството на предлаганото там образование, понеже не притежавам деца с интереси насочени в тази област.

Сещам се за няколко Професионални гимназии и колежи, но и до там не съм стигнала в проучванията си.
Би било интересно наистина да има отзиви за тях и качеството на обучението в тях - тук открих малко инфо събрано на едно място http://www.bachu-bg.com/index.php/schoold, но предполагам, че има и училища, които не са членове на тази организация.
Виж целия пост
# 146
Ахах, не знам кой ме би по главата да отварям линка на Лени...
Първото частно основно училище в списъка: ЧАСТНО ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ "БАНКЕРЧЕ" с профил предприемачество, стратегии и бизнес за деца като гледам Simple Smile
Ебати меркантилната чудесия. 50% смешно, 50% тъжно.

Виж целия пост
# 147
Аз вече писах по-назад в темата - мога да се съглася с Русалка за немския език.
Там нямам пряк поглед върху ЧУ.
Прочетох, че тя е склонна да се съгласи с мен за английския език.
Наистина спецификите в усвояването на двата езика са различни.
Но така както има деца от Веда в НЕГ, така има и деца от Веда в АЕГ. Това означава, че те считат, че имат добра основа по езика и могат да го учат допълнително до ниво, което им е потребно, без да са в НЕГ, а в 8-ми клас да се заемат с овладяване на английски език на едно високо ниво.
Защото за мен е неразбираема логиката детето да учи в Шилер, Ерих Кестнер, Веда и т.н. 7-8 години /с предучилищния клас/ и да продължи в НЕГ от АБ. Още в началото сякаш нещо не е било домислено от родителите.

Не съм чула дете от Св.София, Св.Георги или някое друго добро ЧУ с английски език да продължи в АЕГ  newsm78

Но продължават в АК, което е същото. И в двата случая се харесва училището, не толкова конкретният език. Дали ще е английски, или немски - все е хубаво, стига да се учи както трябва - както езикът, така и всичко останало. Специално моето дете се насочи към НЕГ не за да засили по-слабия си език, а защото училището можеше да си позволи ученичка като нея Embarassed Да, училищата също трябва да си заслужат учениците - НЕГ спечели Laughing Майтапът настрана, но преди да проучим състоянието на гимназиите от последните години, мислехме за първа английска или АК, дори НГДЕК. Но...
Виж целия пост
# 148
Рискувам да ми се нахвърлите, но имам чувството, че част от постовете са само с цел трупане на бройка.
Тук повечето сме амбициозни и отговорни родители. Всеки от нас , заедно с детето и в зависимост от вижданията си е избрал едната или другата форма на обучение. Изложете своите аргументи за избор на училище, а не само да "громи" чуждите.
Не мога да се изказвам относно другите езици, само за английският считам, че натрупването през годините и от обкръжаващата среда има значение. Пак ще опрем до често спрягания АК, но от там имам опит, след първата година и втората година все още има разлика в нивото на владеене. Часовете натрупани в училище, допълнителни школи и след това в колежа, не могат да се изравнят за 1 година. Наясно сте с отенъците в значението на една дума и се иска доста четене, учене , за да се усвоят тези нюанси.
Виж целия пост
# 149

Не съм чула дете от Св.София, Св.Георги или някое друго добро ЧУ с английски език да продължи в АЕГ  newsm78

Но продължават в АК, което е същото. И в двата случая се харесва училището, не толкова конкретният език. Дали ще е английски, или немски - все е хубаво, стига да се учи както трябва - както езикът, така и всичко останало.

АК няма аналог у нас и продължаване на обучението в него, въпреки високо ниво на владеене на английски език, е разбиаремо. Още повече  там се отчита входящото ниво и не се започва от АБ, ако не се налага. 
Но от ЧУ с немски език да се продължи в НЕГ от 8-ми клас за мен е необяснимо.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия