На добър час в ПЪРВИ клас! - 2

Не, не, изобщо не става дума за агресия. Става дума за деца, които седят встрани, притеснителни са, различни са и т.н. Децата са способни да се заяждат, да тормозят деца с очила, по-пълнички деца, деца с различн цвят на кожата, изобщо, всеки, който е по-различен от тях. Опитвам се да възпитам дъщеря си да е толерантна към различията. Това е! Естествено, не подкрепям агресията и ставам звяр, ако тормозят детето ми  

Това е истината за мен, а не измъкването с целодневното обучение, каквото е въведено на много малко места, доколкото го има реално изобщо.
Образувани са групи и държат да не се разпадат, но това не значи, че дете не може да се отпише. Дете може да се отпише от училище и клас, като се премести, това ще доведе пак до намаляване числения състав на групата. Няма крепостни деца, все пак. Те посещават половината ден задължителните по закон часове.
Аз бих запитала писмено инспектората на какво нормативно основание не мога да взема детето си по- рано от занималня /ако нямаме въвеждане на целодневно обучение и ми се отказва/ или да го отпиша. Така да се гадае няма смисъл. Те ще си говорят, вие ще се чудите какво да правите.

За Ваня Кастрева не знам как се е обосновала. Това с "няма право" нищо не значи, липсва основанието. Правното основание. Къде е въведена задължителна целодневна организация, "избрана по желание на родителитие"? В кой нормативен акт?
В чл.26 от ЗНП само за пътуващите ученици е предвидена целодневна огранизация на учебния ден. Има го и за предучилищните групи. Но за останалите деца?
В ППЗНП има следното: чл.95, ал.2: Целодневна организация на учебния ден може да се осъществява за ученици от I до VIII клас след съгласуване с финансиращия орган, при наличие на необходимите санитарно-хигиенни условия и по желание на родителите. При тази организация задължителните учебни часове се съчетават с форми на самоподготовка, занимания по интереси и организиран отдих. Какво съчетаване е задължителни часове до 12.00  след това- всичко останало? А къде пише, че дадено съгласие не може да се оттегли?
За разминавания между закон и правилник не ща точно сега да коментирам. В образованието са повсевместни.
Може за Кастрева да има друг правила, знам ли...Въпросът от години ми е интересен. Малко на извиване на ръце за въвеждане на доброзорно целодневно обучение прилича. Този начин на администриране е не само недомислица /тук споделям мнението на Бо/, но за мен и неговата правилност и законосъобразност са доста под въпрос.

Чисто житейски е неприятно за едно училище да си знае групите и по сред годината да се наложи те да бъдат редуцирани. Но то си има наредба за пълняемостта им, която предвижда и този вариант- както групи, така и класове могат да намалят броя на децата в годината.
Чисто за доброто на училището е родителите предварително да преценят дали през годината желаят да ползват или не занималня, за да няма рък- брък с броя групи. Ако човек не подаде през лятото молба за занималня на децата какво правим тогава в училища, които се "организират целодневно", но със задължителни часове до обяд и занималня следобед? Пак говоря за училища с невъведено целодневно обучение, при което се съчетават горните четири занимания през целия ден.

При нас също най-ранния час за взимане е 16:00, като е желателно дори да е след 16:30, защото по програма са в часове до 16:20
http://3ou-akanchev-vn.com/----------------------------1.html

За момента съм доволна от занималнята, всичко е написано и ПРОВЕРЕНО най-вече

Децата с хиперактивност не могат да контролират израза на емоциите си и много често са или агресивни или любвеобилни до натрапчивост. Имахме такова дете в класа миналата година. Интересно ми е под каква форма би се проявила твоята нетолерантност. Дай пример. Ще се саморазправяш с детето, с майка му, ще учиш твоя син да отвръща или ще настояваш да го изключат от класа?

По-ефтиния купон е благодарение на участието на училището в програми, разпределение на бюджета и тн, и тн.. Кетъринга навсякъде има пълна цена 3,20-3,50, въпросът е как директорите организират нещата за да падне цената за доплащане от родителите.

И моят син ходи на стол, де яде, де не.. Но не мога да го оставя на сандвичи или пък да тичам от работа да нося храна 

Именно. Моят на моменти само прегръща и целува. Опитвам се да му обясня, че не винаги на хората им е приятно и когато не им е приятно трябва да престане, защото се казва насилие. За да го стресна обясних, че насилниците ги прибират в затвора Не е най-умното обяснение, но това измислих към момента преди да се консултирам с психоложката.

С детето нямам работа да се саморазправям.
Първо ще говоря с майката. Ако няма подобрение - с учителката, директорката, РИО, МОН в тази последователност.
Ако едно агресивно дете - говоря за агресия, не за целувки до припадък   не подлежи на контрол от родители и учители, то не би трябвало да бъде обучавано в общообразователно училище.

Продължавам в друг пост, че предходният стана много дълъг.
Стимулът за запазване на групите е основно финансов /ПОСТАНОВЛЕНИЕ № 186 на МС от 7.09.2010 г. за осигуряване на целодневна организация на учебния ден за учениците от I до IV клас в държавните и общинските училища (Загл. изм. - ДВ, бр. 40 от 2011 г., в сила от учебната 2011 - 2012 г., бр. 18 от 2012 г., в сила от учебната 2012 - 2013 г., бр. 40 от 2013 г., в сила от учебната 2013 - 2014 г.)/
Но постановлението предвижда плащания, не и подробности по типа организация.
Лично за мен първо въпросът не е добре нормативно уреден, щом се тълкува и прилага различно в различните общини и училища и щом е такава размита самата регламентация. Намирисва ми на опит да се въведе тихомълком задължително целодневно обучение, т.к. въпросът е дискутиран много и родителски организации и родители се обявиха против, поради което и отпадна задължителната му законова регламентация, но правила всеки си прилага каквито си ще. За мен е крайно нередно организацията на такъв важен въпрос само да се намеква и то с един подзаконов нормативен акт- НАРЕДБА № 7 от 29.12.2000 г. за определяне броя на паралелките и групите и броя на учениците и на децата в паралелките и в групите на училищата, детските градини и обслужващите звена (Загл. доп. - ДВ, бр. 27 от 2008 г.), който си има и друга цел. Той също не въвежда правило за неотменимост на избора. Дори точно наредбата допуска по- малък брой на числеността в група от числеността в клас при ЦОУД при провеждане на задължителната подготовка в самостоятелен блок.
Не съм против занималнята. Нашата ми допада. Против съм всеки да си прави каквото си ще и да се въвеждат задължения, без да е сигурно доколко ги има по закон.

В класа на Марти има 2 дечица със СОП като едното момиченце е точно от типа любвеобилни до припадък. Няколко деца й се подиграват и вчера говорихме с Марти, че ние въобще няма да толерираме подобно поведение от негова страна.
Иначе за сега се справя отлично с писането. Учителката му няколко пъти го похвали. Сприятелил се е с няколко деца, в т.ч в класа имат сирийче (голяма сладурана с невероятна усмивка), с което седят от вчера на един чин. За сега притесненията ми за това, че е на 6 и половина се оказаха неоснователни, дори е по-висок от няколко деца, които са почти с година по-големи от него.

Нас ни накараха да подпишем декларации, че сме уведомени и не можем да взимаме децата преди 17 часа, та да не назначавали възпитатели и после да се откажем и те да нямат работа.  

За целодневното обучение - аз предпочитам такова, пред варианта училище-занималня, за да се разпределят по-ефективно часовете, но засега това е само пожелателно и всичко си върви по стария модел. Въвежда се някакво изискване, но не се предоставя база и условия. Същото е и с децата със СОП, които е хубаво да са сред останалите, а не - изолирани, но ако няма специалисти, които да помагат за приемането им от групата, а оставят на един учител с още 20-30 деца, няма да има голям ефект, поне според мен. В градината имахме такова момиченце - не са го делили,но и не я приемаха като равна.Затова си мисля, че и с родителите трябва да се работи, не само с децата, защото да си признаем - нашето поколение не е учено да приема различните и много от нас не могат да научат на това и децата си. Да, по форумите всички са загрижени и вярвам, повечето са искрени, но наистина не така седят нещата в масовия случай

Ако моят син бие твоя ежедневно дали пак ще употребиш същите емотикони и ще си много толерантна?
Освен това, казах, че нямам нищо против децата със СОП. Стига да не са агресивни към моето дете и да има адекватност в обучението и грижата за тях от страна на учители, родители и психолози.
Но агресия към моето дете няма да търпя и секунда.

По цитираните думи по-горе на Ваня Кастрева точно така ми звучат.

При нас купонът струва 3лв, но друго ми прави впечатление: Каквото и да купуват родителите (помагала, униформи, предполагам, че е отнася и за купоните за храна) - отстъпките остават за училището. Това не е ли начин на тихомълком споразумение между доставчици и управление на училището за повдигане на цените и по този начин да се измъкнат пари от родителите... под предлог, че са за училището. Всъщност се чудя как ще стане това счетоводно... къде и как ще отидат парите?

Не държа изобщо да споря с теб, нито последната дума да е моя.
Радвай се, че не ти е дошло до главата, само това мога да ти кажа.