Учители и училища ВАРНА 2014

Публикувана: 13 окт. 2013, 11:17 ч.
Последно мнение: 16 юни 2017, 16:42 ч.

170 427
1 046

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви са "бъдещите училища" и какви са техните политики?
Какви са впечатленията от училището „Гео Милев“?
Какви са основните предизвикателства при приема в училище в България?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви са "бъдещите училища" и какви са техните политики?
  
  Терминът "бъдещи училища" се отнася до училищата, в които ще бъде записано детето. В контекста на обсъждането те се разглеждат като избор на училище за децата. Политиките на училищата включват различни стратегии за привличане на ученици, медийни изяви и дезинформация или пропаганда. Тези политики могат да повлияят на избора на училище и да варират в зависимост от училището.
- Какви са впечатленията от училището „Гео Милев“?
  
  Има положителни отзиви за училище „Гео Милев“, като се отбелязва, че е малко и предлага занималня за всички ученици. Родителите са доволни от учителите, подкрепящата атмосфера и сплотеността на общността, както и от униформите. Споменава се, че училището предлага разнообразни извънкласни дейности и спортни съоръжения.
- Какви са основните предизвикателства при приема в училище в България?
  
  Основните предизвикателства при приема в училище в България включват ограничен брой свободни места, голям наплив от кандидати, недостатъчна материална база и ограничения за целодневен режим на първокласниците. Това води до разочарование и недоволство сред родителите, които се опитват да осигурят образование за своите деца.
- Какви са наличните занимални в училищата Найден Геров, Захари Стоянов и Г.С. Раковски?
- Какви са резултатите от външните оценявания в частните училища?

Ентусиаст

# 945 13 май 2015, 14:54 ч.

Коконче, ако питаш за школите по математика конкретно, ще ти кажа моето мнение. Математиката е наука, която развива мисленето, доказано. Има редица изследвания, които показват, че децата които от рано се занимават с математика имат по-добра логическа мисъл, по-струкурирано мислене, допринасящо за по-лесно обосноваване и т.н. Има дори доказателства за връзката на математиката с ученето на чужди езици, колкото и странно да звучи първоначално. Лично аз не съм си записала детето на школа, защото имам амбиции да учи в МГ, да става математик или нещо подобно. В училище в първи клас часовете по математика са 4 на седмица. По 35 минути. Учат събиране и изваждане до 20. Класовете са големи обикновено, няма време да се обръща внимание на нещо извън материала, който е направен така, че всички да могат да го усвоят. Логически задачи - не, забавни задачи - почти не. Само рутината на действията. Това е програмата. В школата е различно - забавно, развиващо, будещо интереса на детето. Разбира се има и родители, които са усетили наклона на децата си на тази възраст и затова са там. Но ето, че не всички сме така Wink