в ШЕСТИ клас със замах!

  • 42 696
  • 730
# 105
Малко акъл да имаш, ама навреме да ти дойде  Mr. Green

xxx

я пробвайте от този линк в докса...

http://dox.bg/files/dw?a=e1dc716186

Виж целия пост
# 106
Отворих файла.  Hug
Благодаря,dundi73 !
Ако може и отговорите на тестовете. Grinning
Виж целия пост
# 107
ами забравих да ги взема тази сутрин ... ей сега ще се пробвам да ги измисля  Mr. Green

Дзверо изкара 5 по история, да не повярва човек при този мързел.
Вчера се прибирам и питам учила ли си. Отговор: Ами днес не ми се учеше.  ooooh!
и пак подмятахме учебници до 10 вечерта.
Днес контролна по МАТ - 7 задачи, за последната не й е стигнало времето.
БЕЛ на обособените части им се е разминало временно, госпожата забравила, че не са го правили този тест и не носела разпечатки.

Скрит текст:
1.   Кое твърдение за обособените части е грешно?
В). отделят се в писмената реч чрез съюзи
2.   В кое изречение НЯМА обособена част?
Б). Приятелят, разумът и смелостта се изпитват в беседа.

3.   Прочетете текста, подчертайте обособените части в него и определете вида им:
Далече оттук,  (1) на малка уличка, има бедна къща. През отворения прозорец се вижда жена, (2)седнала до масата. Лицето й, (3) слабо и изпито, е измъчено, тя има загрубели червени ръце, (4)целите набодени с игла. Тя бродира цветя върху атлазена рокля, която най.хубавата девойка, (5)почетна дама на кралицата, ще носи на следващия дворцов бал. На леглото в ъгъла на стаята лежи болно нейното момченце. То има огън и се моли за портокали.
1 –обстоятелствено пояснение,  2 - обособено определение, 3 - обособено определение, 4 - обособено определение, 5 - обособено приложение

4. Къде има пунктуационна грешка при употреба на обособени части?
А). Самотни, потиснати и съсипани от умора те се прибираха вечер по домовете си.

5 Къде НЕ е допусната пунктуационна грешка?
В). Стъклото на прозореца, доскоро тъмно, сега пламти огненочервено.

 Подчертайте обособените части в изреченията и посочете вида им.
6 Леля Станка имаше някаква далечна роднина, гражданка, която живееше в София.
Б). обособено приложение
7   Името му, ново и странно, обикаляше по всичките уста и спечелваше сърцата.
В). обособено определение          
8   Ала далече под селото, сред широкото поле, усамотено стои непожънатата нива.
А). обособено обстоятелствено пояснение   
9   Те се спряха внезапно и се дръпнаха назад, ужасени от гледката.
Г). обособено сказуемно определение.
10   От другата страна, при спусната завеса, работниците сменяха декора.
А). обособено обстоятелствено пояснение   .
11   Тя ходеше още някое време с него, мълчалива, няма, а после се изгуби някъде.
Г). обособено сказуемно определение.

12   Поставете липсващите препинателни знаци в изреченията и ако има обособени части в тях, ги подчертайте по съответния начин:
А). По залез слънце, скрити зад някое близко дърво, ние гледахме сърната, идваща тук да пие вода.
Б). Христина играеше лудо, като на шега, и присмехулно гледаше мъжа, застанал насреща й. - само тук не съм сигурна за запетайката пред като, иска ми се да я няма ...
В). Той беше шестдесет годишен старец, як и здрав мъж, живеещ сам в къщата.
Г). Реката, буйно устремена към пропастта, блесна пред нас, запенена и задъхана

13   Кое твърдение за вметнатите думи и изрази НЕ е вярно?
А). те са второстепенни части на изречението

14   В кой от редовете няма нито една дума, която може да бъде вметната?
Г). радост, радостно, радвам се

15   В кое изречение вметнатата част изразява предположение?
Б). Дългият път, изглежда, го беше уморил много.

16   В кое изречение НЯМА вметнати думи и изрази?
Безспорно, нашата съученичка е направила хубаво съчинение. Тя задълбочено е описала героя, който я е впечатлили. Според мен има пропуски, но те не са съществени. Следователно работата й може да се оцени с много добра оценка.
Б). във второто

17   Къде има пунктуационна грешка
Г). Нашите футболисти, струва ми се ще срещнат трудности в предстоящите мачове.    

ОБОСОБЕНИ ЧАСТИ


Посочете невярното твърдение
Кое от заглавията НЕ е подходящо за текста?
В). Откриване на „Хотел ди Сердика“

Посочете вярното твърдение

В текста има:
В). три обособени части

Изразът свидетелство за разцвета на София през вековете е:
А). обособено приложение

Тиретата, ограждащи израза свидетелство за разцвета на София през вековете, могат да бъдат заменени с:
Б). запетаи

Синтактичен синоним на израза открит случайно при изкопни работи през 2004 г. е:
Б). който бе открит случайно при изкопни работи през 2004 г.

ВМЕТНАТИ ДУМИ И ИЗРАЗИ

Прочетете текста и изпълнете задачите

Да се греши е човешко,
Да се прощава – божествено …

   
В кое от изреченията има вметнати думи и изрази?
В). Разбира се, животът не се състои само от удоволствия и хубави преживявания.

В кое изречение НЯМА вметнати изрази?
А). Понякога ние сме големи егоисти

Изразът разбира се в изречението Разбира се, животът не се състои само от удоволствия изразява:
Б). увереност      

Изразът от една страна в изречението от една страна, добри и уважаващи другите означава :
А). съпоставяне   

Всъщност в изречението Това всъщност не е така изразява    
В). заключение      
Виж целия пост
# 108
И аз да се оплача, но от учителката по английски.
Дала да пишат нещо, моят свършил пръв и си се облегнал. Тя го погледнала 2 пъти и започнала да крещи защо я гледа в очите??? Проверила дали е свършил и като не успяла за това да се заяде го изпитала на лични местоимения и притежателни-те са ги учили във втори клас-и му писала 3-ка, но да кажел на майка си, че е за двойка! (той завърши В2 и в момента е С1).
Аз го приех със смях, но как може да държат такива учители? Не мога да разбера за какво имат камери във всяка стая? Как аз като родител да защитя авторитета на учител, който видимо не е в час и се излага?
Виж целия пост
# 109
ами забравих да ги взема тази сутрин ... ей сега ще се пробвам да ги измисля  Mr. Green


Скрит текст:
1.   Кое твърдение за обособените части е грешно?
В). отделят се в писмената реч чрез съюзи
2.   В кое изречение НЯМА обособена част?
Б). Приятелят, разумът и смелостта се изпитват в беседа.

3.   Прочетете текста, подчертайте обособените части в него и определете вида им:
Далече оттук,  (1) на малка уличка, има бедна къща. През отворения прозорец се вижда жена, (2)седнала до масата. Лицето й, (3) слабо и изпито, е измъчено, тя има загрубели червени ръце, (4)целите набодени с игла. Тя бродира цветя върху атлазена рокля, която най.хубавата девойка, (5)почетна дама на кралицата, ще носи на следващия дворцов бал. На леглото в ъгъла на стаята лежи болно нейното момченце. То има огън и се моли за портокали.
1 –обстоятелствено пояснение,  2 - обособено определение, 3 - обособено определение, 4 - обособено определение, 5 - обособено приложение

4. Къде има пунктуационна грешка при употреба на обособени части?
А). Самотни, потиснати и съсипани от умора те се прибираха вечер по домовете си.

5 Къде НЕ е допусната пунктуационна грешка?
В). Стъклото на прозореца, доскоро тъмно, сега пламти огненочервено.

 Подчертайте обособените части в изреченията и посочете вида им.
6 Леля Станка имаше някаква далечна роднина, гражданка, която живееше в София.
Б). обособено приложение
7   Името му, ново и странно, обикаляше по всичките уста и спечелваше сърцата.
В). обособено определение          
8   Ала далече под селото, сред широкото поле, усамотено стои непожънатата нива.
А). обособено обстоятелствено пояснение   
9   Те се спряха внезапно и се дръпнаха назад, ужасени от гледката.
Г). обособено сказуемно определение.
10   От другата страна, при спусната завеса, работниците сменяха декора.
А). обособено обстоятелствено пояснение   .
11   Тя ходеше още някое време с него, мълчалива, няма, а после се изгуби някъде.
Г). обособено сказуемно определение.

12   Поставете липсващите препинателни знаци в изреченията и ако има обособени части в тях, ги подчертайте по съответния начин:
А). По залез слънце, скрити зад някое близко дърво, ние гледахме сърната, идваща тук да пие вода.
Б). Христина играеше лудо, като на шега, и присмехулно гледаше мъжа, застанал насреща й. - само тук не съм сигурна за запетайката пред като, иска ми се да я няма ...
В). Той беше шестдесет годишен старец, як и здрав мъж, живеещ сам в къщата.
Г). Реката, буйно устремена към пропастта, блесна пред нас, запенена и задъхана

13   Кое твърдение за вметнатите думи и изрази НЕ е вярно?
А). те са второстепенни части на изречението

14   В кой от редовете няма нито една дума, която може да бъде вметната?
Г). радост, радостно, радвам се

15   В кое изречение вметнатата част изразява предположение?
Б). Дългият път, изглежда, го беше уморил много.

16   В кое изречение НЯМА вметнати думи и изрази?
Безспорно, нашата съученичка е направила хубаво съчинение. Тя задълбочено е описала героя, който я е впечатлили. Според мен има пропуски, но те не са съществени. Следователно работата й може да се оцени с много добра оценка.
Б). във второто

17   Къде има пунктуационна грешка
Г). Нашите футболисти, струва ми се ще срещнат трудности в предстоящите мачове.    

ОБОСОБЕНИ ЧАСТИ


Посочете невярното твърдение
Кое от заглавията НЕ е подходящо за текста?
В). Откриване на „Хотел ди Сердика“

Посочете вярното твърдение

В текста има:
В). три обособени части

Изразът свидетелство за разцвета на София през вековете е:
А). обособено приложение

Тиретата, ограждащи израза свидетелство за разцвета на София през вековете, могат да бъдат заменени с:
Б). запетаи

Синтактичен синоним на израза открит случайно при изкопни работи през 2004 г. е:
Б). който бе открит случайно при изкопни работи през 2004 г.

ВМЕТНАТИ ДУМИ И ИЗРАЗИ

Прочетете текста и изпълнете задачите

Да се греши е човешко,
Да се прощава – божествено …

   
В кое от изреченията има вметнати думи и изрази?
В). Разбира се, животът не се състои само от удоволствия и хубави преживявания.

В кое изречение НЯМА вметнати изрази?
А). Понякога ние сме големи егоисти

Изразът разбира се в изречението Разбира се, животът не се състои само от удоволствия изразява:
Б). увереност      

Изразът от една страна в изречението от една страна, добри и уважаващи другите означава :
А). съпоставяне   

Всъщност в изречението Това всъщност не е така изразява    
В). заключение      
Hug Дадох на девойката да се упражнява. После разбрах, че все още е назад с материала. Mr. Green
Аз от натискане по математика въобще не съм разбрала къде са още по БЕЛ. Но пък да се похвалим за задачите със степени- в училище на теста-5,60, а на школата-единият тест е 6+ Mr. Green, другите два-на косъм от 5,50.
Виж целия пост
# 110
Детето сега се обади превъзбудено да разкаже за поредните двойки в класа в час по английски.
Едно момиченце закъсняло и нямало къде да седне. Учителката задала въпрос при кого има свободно място, едно момче отговорило-при...... и получило двойка за неуважение на учител?!?
Да разбирам ли, че госпожата си е говорела сама на глас?
Виж целия пост
# 111
Аз го приех със смях, но как може да държат такива учители? Не мога да разбера за какво имат камери във всяка стая? Как аз като родител да защитя авторитета на учител, който видимо не е в час и се излага?

Могат, могат и още как. Миналата година класна им беше учителката по английски. Тази година им я смениха - класна им стана математичката (младо момиче, което директорката очевидно лансира; аз лично нямам нищо против, даже се радвам много). Та в резултат на това, англичанката се държи много лошо с тях, всеки час им набива канчетата с думите "вие ме предадохте и т.н.". Дисциплината е ужасна в резултат от поведението на 5-6 зрънца и ако някое дете и се оплаче, тя отговаря "ами имате си класна, оплачете и се". Децата са възмутени, няколко родители сигнализирахме директорката, но нещата си продължават в същия дух........
Виж целия пост
# 112
Аз се чудя какво е това затишие в шестокласната тема, а то имало нова Simple Smile Изчетох какво сте писали до тук. И моят има същите проблеми. Дисциплината - каква дисциплина като го затресоха яко хормоните. Поне ученето не му е досадно и неприятно. Има желание да се справя по-добре.

Още няма резултати от контролните по математика на степени правени преди почти месец. Класната им ги държи нарочно при нея докато всички не ги направят. Очакваме оценки - 6 на едното (ЗП) и 2 на другото (ЗИП). Целият клас очаква между 2 и 3. Било е доста трудно. Тъпото е, че няма да имат шанс да си оправят слабите оценки, дори и да са станали царе на степените, защото контролното е на стар материал.

По ЧП и география се иска не само учене, ами и разбиране и доста решаване. Там няма проблем, но доста се труди. Взех едни много добри тестови задачи по ЧП, по които работи след като си научи урока. Така лесно лъсва всичко неразбрано.
Географията също е зор. Още е на Африка, вчера мъчи да определя климатичните пояси по едни климатограми.
Като цяло това са интересните предмети Simple Smile

По другите също учи с помощ, но от баба си Simple Smile
Така е като чак в шести клас стана ясно, че не се е научил да учи, но се надявам все пак да не е за дълго. Все по-добре се справя сам.


mameva, очевидно учителските странности в прогимназията не са изчезнали. Оценките по английски нямат значение, но бих те посъветвала да се оплачете се от тая учителка. Между другото по-добре е да предложиш на детето да орагнизира в класа подписка срещу нея, която да дадат на директора и да го увериш, че ще имат подкрепата ти. В крайна сметка нека се научат, че живота няма да спре да е гаден и несправедлив ако ги е страх.
Виж целия пост
# 113
Аз една седмица се смях, но вчера се замислих дали пък не трябва да реагирам по някакъв начин, все пак тук става дума за явна несправедливост, аз не искам по милост писани 3-ки, искам си 2-ката  Joy
Вчера срещнах позната с по-големи ученици и тя каза в никакъв случай да не повдигам въпроса, че ставало страшно... и че тези оценки не се взимали предвид..
Госпожата явно не е добре и това ме притеснява, не искам заради мен да си го изкарва на децата. От друга страна, все ми е едно за бележките, аз нямам грам съмнения в неговите знания, но не ми се иска децата да са в такава обстановка...Явно си я знаят каква е, защото се хвалеше, че била класна миналата година и написала 20 и няколко рапорта за изгонване на ученици...тази година не е класна.
 Чудех се в какво се изразява това, че сме у-ще по Кембридж, явно в НЕВЕРОЯТНИТЕ учители по английски!
Слава Богу, има и нормални...
Виж целия пост
# 114
Честно казано те са големички вече и не е зле да свикнат да разчитат на себе си в такива ситуации.
Вчера срещнах позната с по-големи ученици и тя каза в никакъв случай да не повдигам въпроса, че ставало страшно... и че тези оценки не се взимали предвид..
За това нямам думи... По-страшно от това да търпят изблиците на една ненормална кукувица накъде? Laughing Учениците имат много задължения, но имат и права и е добре да ги научим да не ги е страх да ги отстояват. А урокът който в момента наблюдават е обратния - всеки, който е по-високо в йерархията има право да ги мачка безпричинно за собствено удолствие, а те нямат право да се оплакват от това.

mameva, това иначе са само мои размишления върху ситуацията Simple Smile Вие най-добре знаете дали  и как трябва да се реагира.
Виж целия пост
# 115
Честно казано те са големички вече и не е зле да свикнат да разчитат на себе си в такива ситуации.
Вчера срещнах позната с по-големи ученици и тя каза в никакъв случай да не повдигам въпроса, че ставало страшно... и че тези оценки не се взимали предвид..
За това нямам думи... По-страшно от това да търпят изблиците на една ненормална кукувица накъде? Laughing Учениците имат много задължения, но имат и права и е добре да ги научим да не ги е страх да ги отстояват. А урокът който в момента наблюдават е обратния - всеки, който е по-високо в йерархията има право да ги мачка безпричинно за собствено удолствие, а те нямат право да се оплакват от това.

mameva, това иначе са само мои размишления върху ситуацията Simple Smile Вие най-добре знаете дали  и как трябва да се реагира.

 Peace Подкрепям мнението на Елл. Не е зле да се говори и с родители, за да са по-смели и спокойни децата, че няма да ги оставите сами.
Виж целия пост
# 116
Според мен родителите трябва да отреагират, а не децата да правят подписка.
Намираш съмишленици сред другите родители, като всичко зависи от това, доколко ги познаваш и искате среща с класния и директора по този въпрос.
И пак ще покажете на децата си, че има кой да защити правата им. И че никой няма право да ги третира по този начин.
Виж целия пост
# 117
Според мен родителите трябва да отреагират, а не децата да правят подписка.
Намираш съмишленици сред другите родители, като всичко зависи от това, доколко ги познаваш и искате среща с класния и директора по този въпрос.
И пак ще покажете на децата си, че има кой да защити правата им. И че никой няма право да ги третира по този начин.
И аз си мислих точно това, но ми се искаше да чуя и друго мнение.
Защото какво означава, трайте си, нека ги мачка и обижда, нали тя ще им пише шестиците накрая?!? На това ли учим децата?

Мерси много на всички! И дано не изпадате в такива ситуации...

Виж целия пост
# 118
Според мен родителите трябва да отреагират, а не децата да правят подписка.
Намираш съмишленици сред другите родители, като всичко зависи от това, доколко ги познаваш и искате среща с класния и директора по този въпрос.
И пак ще покажете на децата си, че има кой да защити правата им. И че никой няма право да ги третира по този начин.

И да чакат всеки път някой друг, вместо тях?  newsm78
Дано не изпадаме в такава ситуация, но аз никога не съм си мълчала - от 5 клас и нагоре все е имало за какво. Родителите ми винаги са били зад мен и са ме насърчавали, когато съм била права.
Виж целия пост
# 119
На тази възраст не смятам, че е тяхна работа да влизат в такъв конфликт сами.
А и дошло от родителите, оплакването би имало по-голяма тежест.
Все пак отговорните и пълнолетните сме ние, родителите. От друга страна децата са доста емоционални и невъздържани и рискуват ефектът да бъде обратен на желания.
Мое мнение.

И при нас миналата година госпожата по математика прилагаше едни мерки за наказания, на които детето не можеше да се противопостави. Дори да беше опитало, резултатът със сигурност нямаше да е в негова полза. Противопоставих се аз и нещата за нула време си дойдоха на място.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия