Деветокласничка нахлупи кошче за боклук върху учителка по химия

За мен пък е много по-непростимо да не можеш да разчетеш сигналите, които ти изпраща детето, когато има проблем. Обикновено майката твърди, че познава детето си най-добре, то не е способно на гаменски прояви и ако има такива, то задължително някой го е провокирал. После позицията ѝ може да мине УЕко в посока "ами да, в училище се държат по-различно отколкото вкъщи  а вие защо не ми пращате имейли, за да знам какви ги е вършил ".

Да де, по темата говорим. Някои тук намекват, че учителят не може да си предава качествено урока, защото не разбира от компютри и затова заслужава кошче. А аз се опитвам да обясне, че първо не познавам такива, които да са зле с боравенето с компютър и после, че учителят е свободен сам да избере как да бъде преподаден този урок. Има проверяващи и своеволия извън ДОИ са почти изключени.

Лиляна, какви са тези свободни интерпретации. Никой не е казал, че преподавателя не е качествен, ако не ползва компютър. Всичко тръгна от там,че някои учители не искат да си размножат материалите, защото няма какво друго да правят в час освен да диктуват.
Тук стана като развален телефон вече. Вече напълно разбирам ученичката с "чаршафите". Постоянно извъртате нещата.

най-малко ученичката има право да определя как преподава учителката.  ако захванем всеки да отмъщава на работодателите или началниците си ... ами  ще се изтепаме бре  

Ако бях инспектор от инспектората в Благоевград, натоварен да се занимава със случая, въпросите ми към госпожица Каролина А. Дренкова биха започнали с : Покажете ми рецептата, лекарствата, моля. Кой лекар Ви ги изписа?

Айде пак свободни интерпретации. Под "преподават така" имах предвид да диктуват. По втория цитат къде точно пише, че преподавателя е некачествен? Просто просто казвам, че има по-съвременни методи.

Хората са устроени различно. Някои имат зрителна, други имат слухова памет.

В гимназията безплатни учебници няма и ако питат теб, всички си купуват и мира нямат да се приберат вкъщи и да си отворят книгите. Съгласна съм, че учителите трябва да дават допълнителна информация в час, а вкъщи да си отвориш учебника, да си прочетеш урока, за да може после да си готов за дискусия по съответния въпрос. Ама без учебници какво правим? А, знам! вие сте си имали учебници 

"това не е преподаване" за мен означава, че учителят не прави каквото трябва, защото имало технологии. А и обърни внимания, че аз не казвам некачествен учител, а именно:

Темата наистина се измести.....тръгнахме от ученичка, учителка и кофа и стигнахме до компютри и конструктор на мебели 

Лилянa, не всички учители се справят еднакво добре с преподаването. Ти защитаваш учителите, понеже си учителка, но съгласи се, че не всички учители са еднакви.
Едни обичат работата си и въпреки трудностите и ниското заплащане с удоволствие ходят на работа и тя им харесва, а други просто ходят защото им трябват пари и в момента нямат възможност да си намерят друга работа. 
Аз познавам момиче, което учи една година педагогика понеже не я бяха приели това, което тя искаше. След първата година се премести, но ако беше останала мислиш ли, че щеше да има успехи като учител , а не всички успяват да се преместят 
В училище имах преподавателка, която беше работила в БАН и още през първия учебен час реши да ни уведоми и ни информира, че при първа възможност щяла да се махне от училището  За тази жена беше унижение да ни преподава, но и трябваха пари, а учениците не са виновни, че вече не работи в БАН 
Аз не твърдя, че работата с ученици е лесна и наистина има ученици, които трябва да бъдат изключени от училището и не бива да им се позволява да тероризират учителите и да пречат на съучениците си, но за съжаление се срещат и учители, на които мястото им не е в училището.

Причината да се включа в темата е, че не ми харесва да се храчи по децата и да се правят характеристики на едно цяло поколение единствено на базата на няколко случаи.

Проблеми има, но те не се решават, а се прикриват или въобще не им се обръща внимание.
 

Това е вярно, както и не всички ученици са еднакви, не всички училища са еднакви. Идеалният вариант е добър учител + мотивиран ученик + елитно училище, но вариантите в действителността са най-разнообразни.

Всеки може да каже "аз познавам един учител/ученик, който....", но това е просто отделен случай. Като се натрупат достатъчно такива случаи за едно конкретно училище или учител, тогава може да се направи някакъв извод за учителя или училището.

Съгласна съм, че не всички учители са еднакви.
Но тези, които компетентно могат да преценят и покажат грешките на учителите не са нито всички родители и най-малко учениците.
Затова, когато има проблем и съмнения за нередност, трябва да се обръщат към компетентните органи, не да обръщат кошчета за боклук.

Да, не всички ученици са еднакви! 

Много грозна и неприятна сцена, но аз еднo не разбирам.....защо учителката прави опити да се бие с ученика? Така ли би трябвало да постъпи, да стои и да се бута и бие с него? 

Лилянa, при една такава ситуация ти какво би направила?

Причината да се държат така грозно учениците е във възрастните и по-специално в родителите. Кифленството не е измислино от сегашното поколение. Те това са видяли децата като поведение и го копират. Ако имаше правила в нашите училища тези ученици щяха да изхвърчат.

правила има, ама няма директори, които да са готови да ги прилагат, къде защото те самите действат на принципа "ще се измирише", къде заради бюджета. Винаги съм се чудила защо се оказва, че за някои директори трабълмайкърите са толкова важни и гледани като писани яйца. Единственото ми обяснение е, че защото добрите ученици и родителите на добрите ученици си траят, а не си местят децата при първия случай на неглижиране на проблем или конфликт. Поне до седми клас е лесно да се смени училище. Нещата се изпускат още в началното и основното образование.