Дали не прекаляваме в грижата си

  • 21 281
  • 597
# 555
По спомени - до края на първия срок минаха ченгелчетата и научиха някои от буквите. Последните букви ги взеха до края на първи срок и имаха тържество на буквите. Е, имаха и диктовки - мама мие Мими. Гласните се взимаха първи.
Отчасти го има това със скуката, но именно тези деца, които скучаят в училище надграждат знанията си, ако ги подбутнат в къщи, а обикновено ги подбутват - те изчитат повечко книжки, имат повече време да посветят на допълнителни занимания. Изобщо, който и учител да попиташ - личат си децата, с които родителите работят в къщи, а обикновено тези, които са отделили време на детето преди училище, отделят и след това. И не е задължително да е прекомерна грижа или родителска амбиция - децата сами в даден момент проявяват интерес към буквите и ако този интерес се подхрани вместо да бъде подрязан - в училище се постъпва с някакви знания.

А че има деца в различните училища, които сричат и в трети клас - има. Разликата между училищата е - че ако в един клас има 2-3 сричащи деца, то в друг има 2-3 четящи гладко, а това се отразява на всичко - тестове по другите предмети, математически задачи и прочие. Така единия клас ще бъде квалифициран като силен, а другия - като слаб. И ако един отличник от втория клас отиде в първия няма да бъде вече отличник. За това сравнение говорех, но то се забелязва когато се смени средата по повод равния уж старт на децата в първи клас. Не може да бъде равен. А после какво ще стане е според зависи.
Виж целия пост
# 556
Tsv - примери разни, има родители, които доста работят в къщи с децата си, без  да са ги подковавали  за първи клас, има деца, които почти сами са научават преди него да пишат и четат,  много често и това не е заслуга на родителите, а на учителите в подготве, има деца, които  са им помагали пък преди първи клас, а после по занимални, школи и работа и т.н.  и не остава време... варианти разни, за това такива обобщения не могат да се правят.
Иначе разбира се, личи си  дали някой полага усилия и работи  с детето (родител, уучител  и т.н.) или е оставено  на самотек, но това не е обвързано с това може ли да пише и чете в началото на първи клас Wink

"децата сами в даден момент проявяват интерес към буквите и ако този интерес се подхрани вместо да бъде подрязан - в училище се постъпва с някакви знания." - не всички деца, има много при които такъв интерес няма и за да постъпят със съответните знания трябва яко натискане в къщи да падне, има и такива, които естествено този момент им идва именно  към началото на първи клас Wink

А за общото ниво за класа, не е толкова до равен старт(то в какво ли има изобщо равен старт, хората са различни, няма как да имат равен старт в нещо изобщо), колкото до  начален преподавател и  заитересовани родители...
Виж целия пост
# 557
... втората година пък съвсем не се усеща вече някой можел ли е или не да чете и пише, като е постъпвал в пъри клас...

Не съм съвсем съгласна, в класа на моя 6-класник има деца, които не четат гладко, а сричат. Някои се изравняват и наваксват, други никога не го правят. Все пак във всеки клас си има отличници и едвам преминаващи.
А това, че учителите в началното си бутат изоставащите и вървят с тяхното темпо, после в прогимназията им изиграва лоша услуга, където никой не се интересува кой колко е разбрал, по материала се тича и по-мързеливите или по-глупавите започват да изостават почти неспасяемо. Като прибавим и занималните, които страшно се харесват от родителите, но не научават децата как да учат иии положението става страшно за някои ученици.
Виж целия пост
# 558
.Ели. - аз повече съм на мнение, че някои сричат в 6 клас, не защото са се научили да четат  в училище, а защото просто не обичат и не четат достатъчно или изобщо Wink
Виж целия пост
# 559
.Ели. - аз повече съм на мнение, че някои сричат в 6 клас, не защото са се научили да четат  в училище, а защото просто не обичат и не четат достатъчно или изобщо Wink
Аз исках да кажа, че за някои деца само училището не е достатъчно, за да ги научи да четат, пишат и смятат, изобщо. Налага се допълнителна работа вкъщи.

Като чета темата, общото мнение е, че ако се натискат децата у дома, по курсове и учители, това едва ли не е вредно или най-малкото ненужно. Ами не е така, някои си имат нужда от допълнителна работа и то не за да задоволяват "болни родителски амбиции", а за да не изостават.
Тук пишат повече родители на съвсем малки деца, които нямат никаква представа какво ги чака. И това, че някога ние сме се изучили в кварталното училище, без никой да ни стои на главата и да се интересува от нас и сме станали хора, съвсем не значи, че сега е постижимо за нашите деца.

Разбира се , всеки е свободен да вярва в каквото си иска  Peace .
Виж целия пост
# 560
За мен е редно да има някакво равновесие, не намирам нормално детето(от начален курс още) всеки ден да е със заетост от 8 до 22 часа(познавам такива), не намирам нормално и да е напълно оставено на самотек...
А и не съм на мнение, че и ние сме били оставени напълно само  на едното у-ще, аз поне имам спомени  и че родителите ни са се занимавали с нас и че и по уроци сме ходили Wink
Виж целия пост
# 561
Цитат на: .Ели
И това, че някога ние сме се изучили в кварталното училище, без никой да ни стои на главата и да се интересува от нас и сме станали хора, съвсем не значи, че сега е постижимо за нашите деца.
Защо да не е постижимо. Аз очаквам точно това от тях. Имам много бегла представа какво учат в у-ще, не им гледам учебниците, ако разкажат нещо, тогава разбирам какво учат. 2 и 6 клас са. Вероятно догодина ще запиша голямата на курсове по бълг и мат заради матурите, но абсурд аз да я уча.
Виж целия пост
# 562
Как ги подготвят, научават ги да четат и смятат ли Simple Smile тогава какво ще правят в у-ще?

Моето самО се научи да чете. И ся к'во правим?
Виж целия пост
# 563
Как ги подготвят, научават ги да четат и смятат ли Simple Smile тогава какво ще правят в у-ще?

Моето самО се научи да чете. И ся к'во правим?

И моето само се научи да чете, никога не съм и чела приказки, просто не обича, чак се нервира, но сама чете от няколко месеца. Също така сама смята, пише си задачи сама и си ги смята, събира и изважда до около 20, не знам и аз точно, но се справя супер. Грам не съм седнала да се занимавам с нея.
Виж целия пост
# 564
И моето само се научи да чете, никога не съм и чела приказки, просто не обича, чак се нервира, но сама чете от няколко месеца. Също така сама смята, пише си задачи сама и си ги смята, събира и изважда до около 20, не знам и аз точно, но се справя супер. Грам не съм седнала да се занимавам с нея.

О, аз съм чела и чета много. Не обичам да играя с нея (скучно ми е на нейните игри и не ми достига въображение), но да чета мога целодневно. Тя още не иска да си чете, по-сладко е мама. Но като бях заради бебето в болница три седмици през декември, един ден дойде на свиждане и ми зачете от една книжка за трите прасенца. Щях да падна. Не съм се занимавала с нея целенасочено - казвала съм коя буква коя е, но тя от мен не възприема обучение, много ни се бият характерите. Сама се научила да си свързва буквите и в един момент зачела.
В понеделник е на изпит за Шилер. Опитах се да я готвя, щяхме да се избием и се отказах. каквото стане.
Виж целия пост
# 565
Андариел, звучиш супер фанатизирано. Има и СОУ на съвсем прилично ниво. Не всичко е "немската или кварталното в Горубляне".

За какво ми е да се фанатизирам? Ти говориш за СОУ на съвсем прилично ниво, но когато дойде време човек да мисли "накъде след седми клас?", вече си натрупал достатъчно информация, за да знаеш, че хич няма да те устройва "СОУ на прилично ниво", защото това прилично ниво хич няма да ти изглежда толкова прилично, а направо неприлично ниско. Има го и другият фактор - детето се движи добре в училище, виждаш го, че има потенциал, и колкото повече научаваш за нивото в училищата по нива на харесваност и успеваемост, толкова повече ти се иска детето да изкара повече от СОУ на прилично ниво. Просто картината се променя с годините и широкоскроеният родител започва да се превръща в относително по-тревожен родител относно бъдещето на детето и средата в която евентуално ще попадне. Така да се каже, принудата те кара да си промениш гледната точка, и то защото виждаш в какво се превръщат твоето и съучениците на детето ти.

Децата в първи клас имат формално равен старт в смисъл, че могат спокойно да си отидат на училище с предучилищната подготовка. Обаче езиковото ниво, всичко, което се случва през първите седем години като мироглед и познания за езика и света, двигателното развитие и др., също и възпитанието ги поставя в неравен старт. Дете, което има доста добро ниво на езиково функциониране и знания и умения пИчели.
Виж целия пост
# 566
Имам един брат, завършил НЕГ Leistungsklasse, и един, завършил "СОУ на добро ниво" - и двамата са следвали след това това, което са искали, където са искали. И сега се реализират както искат. Не беше толкова отдавна, аз съм най-голямата, а съм завършила 2006-а висше.

Не знам какво се иска от тези деца...
Виж целия пост
# 567
Виж сега, каквото и да ти кажа, няма да ми повярваш. Нещата се променят от випуск до випуск и то за съжаление към влошаване. Излез малко от схемата "мама, татко, аз и батко". Вероятно, ако си преровя постове отпреди шест години, вероятно ще разпознаеш своите думи в моите навремето.
Моите предвиждания са, че нещата дори ще стават по-зле, все повече ще се отваря ножицата в нивата на различните училища, разслоението ще стане екстремно.
Виж целия пост
# 568
Ми то ако е така, това си е направо повод за емиграция.
Още повече, че мойта кифла ще направи всичко, само да не е "на моето"...
Виж целия пост
# 569
Как ги подготвят, научават ги да четат и смятат ли Simple Smile тогава какво ще правят в у-ще?

Моето самО се научи да чете. И ся к'во правим?
Моя втория също. Подозирам, че брат му има някаква лека намеса, но не и аз.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия