ПЪРВИ клас - ваканцията!

Тъй като сме ваканция да ви покажа какво подарих на децата за 1 юни-
- ето тук ги има http://www.hippoland.net/manufacturers/product/list/id/826/
Представляват плътни картончета с картинки и информация на тях,а на гърба има въпроси както към картинката,така и към текста,има и пясъчен часовник,с който  се отмерва времето,което може да разглеждаш картинката преди да отговаряш на въпросите ,както и зарче ,ако са повече деца-да се хвърли и всяко дете да отговаря на различен въпрос...Приятелка ми ги препоръча за подарък за РД и понеже ги подарихме и отзивите бяха чудесни,ги взех и за моите-интересни са им и играят...

Иначе ние сме също от тези,които обикалят България семейно-след като преди година загубихме книжки с над 50 печата,сега са ни останали 1-2 до бронзовата значка в новите книжки...Последно семейно ходихме до Рилския манастир и Стобските скални пирамиди и понеже спахме в София и там се метнахме до Природонаучния музей за около 3 часа и то не подробно разглеждане...А тази седмица ходих с класа на дребния на зелено училище и понеже бяха малка група и с тях нямаше лекар или фелдшер ,не посмях да го пусна без мен,заради пристъпите на асма,които все още прави от време на време...Бяхме в Троянския балкан,в Чифлика,много хубаво си изкарахме-минахме и през Орешака,през Троянския манастир,през Черни Осъм,а на връщане-през Ловеч и мога да кажа,че на децата им беше много интересно и повечето например споделиха,че родителите им никога не са ги водили по такива места...

bubcheto15, кога съм писала, че такива задачи трябва да бъдат задължителни за всички?
По мои спомени написах, че е хубаво в учебниците да има логически задачи, които да са в отделно каре или отбелязани със звездичка, бухалче или пр. И на тях да пише, че това са за тези, които искат да пробват да решат загадката. Тогава началните учители ще проявят интерес и към подобни задачи, защото и на децата ще им стане любопитно.
По същия начин е и за съчиненията, преразказите. Трябва да има вариант, ако детето се отегчи от n-тия препис ,  да се опита да напише някаква история или пък да преразкаже текст. Това не трябва да е задължение на всички деца, но да съществува като опция в учебниците и задължителните помагала. Защото така там ще са разписани и  минималните, и максималните изисквания за възрастта. И тогава родителите ще имат ориентир къде точно се намират децата им.
 svetlaem, благодаря за идеята.

За съученик на Ина взехме такова за подарък и също бяха във възторг, така че и на мен ми е в списъка с покупки и за нея
Валери, пак опираме до учител, ако в учебниците има отпечатани задачи или упражнения със звездички, бухалчета, удивителни и т.н. и те не са в задължителната програма, учител, чиято цел е да отбие номера, няма да ги даде обясни и т.н., а такъв, който иска да работи ще намери и още освен тях.

От всичко написано установихме, че тук пишат само и единствено супер МАМИ на малки генийчета.
 
п.п.тТова го пиша с ирония и уточнявам  да не би някой да не я разбере.

Попита ме за сборника.
http://www.book.store.bg/p30088/iskam-da-znam-pomagalo-po-matema … na-dimitrova.html

След 60 страница има от споменатите задачи  две неизвестни, както ни ги обясни госпожата на нас на родителската среща.
А всеки път тя ни обясняваше, какво са взели децата .
Отделно са ги решавали по занималня на листи.


Специално за тези задачи ми стана много интересно , защото ние сме ги коментирали .

Бях останала с впечатление , като чета тук  за всички тези постижения на децата , как четели, как смятали и как искате по сложни неща за тях .....
Та се  по главата ,, че моето изоставя явно нещо.
 

Пък тя каква била работа.Какъв бил проблема- задачи с 2 неизвестни по трудност.
Е определено не са Ви много високи критериите .
Както бях казала - друг ви е проблема- госпожите .

П.П.Предполагам, че и аз ще го имам на есен.
Лошото  е че ще съм предубедена  и ще следя работата на преподавателя под лупа.

A, моля! Аз не съм  
Занимавам детето умерено, за да не затъпява, не искам да има представа от материала за 3 клас и не гледам под лупа работата на госпожата. То ми е елементарно дете - обича да играе, не обича да си пише домашните, да разказва и т.н. "нетипични" поведения. Даже е в клас, в който всички деца завършиха с "Отличен". УЖАС! Иначе госпожата има добро име в средите, нейни колеги от основни класове я препоръчват и споделят, че децата, които е водила са добре подготвени за 5 кл., но какво ли разбират те?
И в момента искам детето просто да е щастливо и да е дете. Много повече се вглеждам да видя какво е в душата й и да ми има доверие да споделя. Проста особа съм.

За моя изненада я пробвах и знаеше отговорите на примерните въпроси  

Явно имаш  фобия.
И тя е - Всички около теб са некомпетентни - дори дипломирани специалисти с опит в областта на преподаването.

Да се разпнат .До един.

Цитирам тази част от поста, но целият пост ме накара сериозно да се замисля.Рядко ми се е случвало един пост така да ме "завърне" в изходна позиция.

Иначе влязох в темата, за да споделя за нашите учебници и помагала по математика, но това- по-късно.

Детето ми не е от най-блестящите, аз се имах за не най-амбициозната, но дойде ред да се замисля.
И аз съм от тези, дето следят класации, броят точки по състезания и искрено се радвам на познати деца с награди, а същевременно се питам какво още би следвало да направи детето ми и аз, вкл. за да се представи по-добре.

Но на някои въпроси и аз не мога да си дам отговор:
 
Как в поколението на родителите ми ,а и в моето поколение и както имам наблюдения- сред 10-15 години по-младите от мен, не се е налагало такова учене отрано, ходене на езици от ПГ, на допълнителни уроци или най-малко да седиш и учиш с детето и пак се получаваха нещата.Деца, които  бъкел дума не знаеха на чужд език в VІІ клас!!!, не в първи или в трети- днес са блестящи дипломати, преводачи, преподаватели или с др. професии, но ползващи езика на професионално ниво.Говоря за лично познати хора.

Откъде дойде това "сложно" , откъде дойде тази необходимост да се учи до припадък, да се знаят езици от първи клас и още какво ли не.

Да, от тези майки съм, които стимулират детето за състезания, решаваме задачи учим заедно език, понякога му обяснявам "изпреварващо" не за да сме "едни гърди напред", а защото по-лесно усвоява детето например правопис, ако му обясня правило, което не са взели, ама се изисква думата да е написана правилно.

Обаче у мен има някаква вътрешна съпротива и принципно несъгласие с това, което се случва.

Ще призная образованието у нас за успешно, когато едно дете с "Отличен" по даден предмет е наистина отличено то самото, а не родители, частни учители ит.н.

Да кажа и за сборниците-
в първи и втори клас учихме по сборниците на Евелина Динева по ЗИП математика, а по математика във втори клас-
"Искам да знам"-Донка Стефанова, Стефана Стефанова ,Диана Димитрова.
При нас бяха задължителни, намирам ги за много полезни.

-

ratridi, явно говорим на различни езици. Спирам да пиша по темата, но преди това искам да изясня, че нямам фобия към педагозите, нито към системата, но има малко повече опит от теб в сблъсъка си с нея, просто защото детето ми е по-голямо от твоето. Не си ги мерим. Но мислех, че форума е точно мястото, където човек дава алтернативни мнения, вкоито даже и да не ги приемаш, добре е да се заслушаш. Няма нищо гениално в това, което писах, че се стремя образованието да даде на детето ми - просто не искам да е посредствено. Както няма нищо гениално в това дете да може да реши ето такива задачи - това е първото състезание за 2 клас по математика, винаги е на 01.11 и се предполага, че със знанията от 1 клас ще може да се справи прилично:
http://math-bg.com/wp-content/uploads/2012/11/CH-2012-2_klas_U.pdf

Като видиш резултатите на децата след състезанието, обаче, реалността показва нещо друго. И аз просто се питам защо?

И още нещо, няма учител, който на дете в 1 или 2 клас да обяснява система линейни уравнения с две неизвестни с х и у, просто защото децата все още нямат математическия инструментариум за това. Да, такива задачи има, но те се обясняват по пътя на логиката - напр. че като се махне разликата между двете, останалото ще е поравно и т.н. Изпозлват се картинни онаглядявания и логични съждения. По този начин се обясняват с кръгчета и множествата на Ойлер, с граф-дърво - задачите по комбинаторика, с допускания - определените диофантови уравнения. Разбира се, обратното не е и нужно. Но пак да си кажа, точно тези обяснения по пътя на логиката не се преподават в клас по програма. Да, учат се в школи или ако някой добросъвестен учител вмъкне нещо от себе си. Но по програма го няма. И като цяло децата не разбират защо по дяволите учат това или онова и къде в живота ще им трябва. А математиката е толкова практическа наука.

Светле, идеята ти за подарък е страхотна!

Признавам си - далеч съм от образователния процес.
Нямам си и на идея как трябва да протече един учебен час, какъв материал и как да бъде преподаден.В кой клас какво  да  усвои детето.
Не ми е необходимо.
Нямам нуждата да съм тесен специалист във всяка област , с която се занимават децата ми./относно това- имам две с 10 години разлика. /Затова ходят на училище.Там има хора, достатъчно квалифицирани , за да се справят с тази явно много тежка задача.Аз мога само да помагам , ако нещо се зацикли работата.Ако има някъде проблем или пропуск.Дали с допълнителни часове или по друг начин.Ситуацията го определя.
Нямам намерение ако някое от децата ми стане машинен инжинер или неврохирург , да съм изчела всичко необходимо и да бутам отстрани и да дава акъл и съвет.
Благодаря за съветите, но не са ми необходими.
Прекалено са ми крайни.


Прекалено бързо порастват децата  и дори след има няма 5 години ще искате да си поговорите с тях , а те като едни типични пубертетчета ще изсумтят пренебрежително.С малките е по лесно.Водят се .Търпят обяснения и налагането на майчиното мнение.
Но , когато започнат да усещат , че имат свое , и света придобива други форми за тях, излизат от детското - нещата стават много по сложни.
Е за там ми трябват съвети.А не сега в 1- 2 клас.Когато всичко е толкова лесно , защо допълнително да си го усложняваме.

п.п.Държа много на това децата ми да спортуват.Друго си е когато в някой кабинет те посрещне добре изглеждащ млад мъж или жена.Може би малко ще завидиш , но това е друга тема.И една мама преди време ми обясни, че това е тема за образование , а не за странични занимания на децата.
Е да - но  не е ли всичко , с което се занимават децата - в училище или свободно време  образование.А спорта е 50 % образование.Тренира духа  .Учи на дисциплинираност.И най- вече умораява и неостава време за непозволени мисли от страна на подрастващите.

А това си заслужава цяла една тема.
Винаги ми е било чудно неглижирането на порастването на децата в чисто физически аспект.

И още- изумявала съм се как е възможно дебел лекар и лекар -пушач.
Но и то не се случва от днес за утре.

ratridi , доколкото си спомням, ти ме обвини, че пиша много често за това детето ми каква книга е прочело. Тогава аз ти писах, че освен да чете, прави и други неща, които не са по-малко важни за мен, но тъй като тук си обсъждаме въпроси около ограмотяването на децата, затова съм споделяла повече това.
Аз дори и не допускам, че има деца, които не обичат да играят и умират от кеф да пишат само домашни. Ако вие го допускате, тогава или не познавате достатъчно деца или  целта е да се ползва излишна софистика. А още по-лошо би било само да си злобеем. Тогава е страшно. Защото тук сме родителите на деца, които утре ще се срещнат в училище, парка , на купон, на улицата. Тази излишна агресия, нетолерантност към чуждото мнение и свят вреди много.
Не държа на всяка цена детето ми да ходи организирано на спорт. Ако тича всеки ден, ако кара колело, ако играе на народна топка или футбол, ако се занимава с нещо на двора, значи се движи достатъчно. Не всички искат да правят от децата си спортисти, а и не всички деца са готови от ранна възраст да ходят по три-четири пъти седмично на тренировки. Има такива, които предпочитат да си определят сами какво да правят в свободното си време. Това не означава, че не уважавам дисциплинираните деца, тези със спортен дух, желание за успехи, последователност. Хората са различни и имат различни приоритети.

Никога няма да забравя думите на неонатоложката , която се грижеше за малкия ми син в родилното:
"Майче, ние не искаме да гледаме сега едно здраво бебенце и детенце.Искаме да отгледаме един здрав 50 годишен мъж.Така, че си мисли по въпроса."
Е запечатаха ми се  тези думи.
Нещо като мото са ми при отглеждането и възпитанието.

Умни и красиви! Цел номер едно.

Всеки си има приоритети.
Както искаш да се  съобразявам с мението ти за по завишени изисквания  в училище, така и ти се съобрази ,когато ти се обяснява , че не всички деца са стандарт и затова се открива златната среда и се работи по нея.
Думи като злоба и агресия аз не виждам смисъл да се употребяват тук.
И както си споделяш , че четете романи, аз споделям, че необича да чете книги, но обича да спортува.
Не пледирам за завишаване на изискванията за покриване на нормативи по спортни дисциплини в училище .Като искам да спортува си плащам.
Като искаш да решава задачи си ходете на школи.

Кой не се съобразява с чуждото мнение?

Ще ти кажа защо - точно заради такова мислене. Защото състезанията и олимпиадите по математика са за деца, на които математиката им се отдава над средното ниво, за деца, които имат афинитет да станат математици. Турнирът Черноризец Храбър участва с резултатите си за прием в СМГ след 4ти клас, така че не, не би трябвало децата да могат да покрият само с материала от училище и то от предходната година, децата, които показват добри резултати от него, трябва да имат още нещо в повечко, над средното, защото стават математици. А не всички сме такива. И това важи за състезанията по всички предмети, не само по математика.
А пък децата биват записвани и пращани на всяко състезание, по всеки предмет, като състезанията по математика напоследък са страшно много и страшно мода. Та затова...

Кой предполага, че със знания от 1 клас училищна математика, ще се справи с ЧХ? Гледайки задачите, скромното ми мнение е, че се изисква допълнителна подготовка.