За нуждата от нова образователна парадигма

  • 19 941
  • 500
# 375
И мислиш, че едно дете в начална или основна степен ще се справи на нивота на възрастен човек? Малко ли щуротии се пишат само в този форум, влачат се всякакви информации (половината линкове от алтернативния са такива мноооого надеждни източници), и то от възрастни хора! Твоят син е завършил вече, нали, кога го бухна в морето да си търси сам информация, в кой клас? Във втори, в пети, в гимназията? Без насочване, без нищо от твоя страна?

Разбира се, че не мисля подобно нещо. Затова говоря за поставяне на основите с помощта на учител, а не за бухване в морето. Доколкото учителите (поне тези, които са учили децата ми) засега не правят такова нещо, помощта и насочването идват от мен. Но, много по-добре би било тази помощ да идва от учителите, защото не всички родители имат капацитета и възможностите за това. Аз съм наясно с критериите за релевантни източници, но повечето родители не са и не са длъжни да са.
Виж целия пост
# 376
В учебниците е есенцията. След като се усвои тя, информацията от други източници може да бъде пълноценно осмислена. В момента битката за усвояване на минимума е неравна. Едните си искат логическите и развиващи упражнения, без да са обърнали нужното внимание на основата. Другите се чудят как да напаснат основата, за да е разбираема и интересна. Резултатите всяка година са плачевни.
Виж целия пост
# 377
и аз досега не съм срещнала учител да насочва. За да насочи, първо той трябва да изготви един списък с източници или опорни точки, а ученикът да го развие. И то ученикът на по-голяма възраст. Децата в начална степен една прочитат приказка. Дори да четат книгите от списъка, бас държа, че ако попиташ което и да е случайно дете какво е разбрало от книгата, почти нищо няма да ти отговори. За да има при малките представяне, първо трябва те да са стигнали до ниво на анализ и разбиране.
Виж целия пост
# 378
Нищо не развиват качествено, все се движат по най-малкото съпротивление. Накрая имат 6 за работа по проекти.
Виж целия пост
# 379
Алтернативи има, но на никой не му стиска да си прави опити с бъдещето на децата си. Порумбачанов пробва, но не споделя дали е удовлетворен от избора си. Е, колко години минаха.
Законово уредени алтернативи в България няма. Затова е нормално на човек да не му стиска да изкарва децата си в нелегалност на практика. Освен, ако не е като онази кукувица от Смолян. В други страни алтернативите са законово уредени- не само домашното образование, на което поне аз не съм фен, но и Монтесори училищата, католическите училища и т.н. При нас има една единствена система на монополиста в лицето на МОН.

И те, какво, карат си по тяхна методика и не им дреме за държавата ли? Или държавата ги оставя да си правят каквито програми им скефне, и накрая им дава същите дипломи? Май не разбираш, че никога държавата не пуска нещата, а дори когато дава право на обучение, пак има определени изисквания. А под разни домашни обучения и алтернативни се крият най-често религиозни или парарелигиозни общности.

...
Да , различните системи имат различна програма ,система на преподаване и различни законови правила. ...

Обяснявам ,защото се изказват едни мнения ,които не знам на каква база се основават ,но не е на фактическа.
Виж целия пост
# 380
накрая как децата, учейки различни неща по различни системи, придобиват съответната образователна степен, за да им бъдат издадени документи? Мен това ме интересува. Хич няма да ме грее дали гледат калинки или работят с тях трима психолози и имат не знам какви плотове, ако не съм сигурна как ще получат диплома.
Виж целия пост
# 381
Всички са лицензирани от държавата ,но следват своя програма и методика .
Ако трябва да усвоят база знания по биология всяко у-ще си прави отделна програма за всеки клас ,но взетият материал е един и същ за 12 години в у-ще, по която и да е система . С малката разлика ,че с новата държавна програма това няма как да стане за възпитаниците им .Това е прецедент ,чиято попара тепърва ще си сърбат. 
Е ,може и щата да смениш и дотам.
Написано е .
Виж целия пост
# 382
А какво става по тази нова програма, ако 5 деца от класа искат да учат дроби, други 10 за калинки, а останалите искат нещо различно?

Каквото и да се говори, ако няма някакъв ред и дисциплина, то човек нищо няма да научи.

Виж целия пост
# 383
Точно за това говоря - че се взема един и същ материал, пък който както ще си го преподава! Точно за това пиша през цялото време, че държавата не оставя всичко всеки да си решава , а тя само да дава дипломи. Винаги държавата спуска програма, защото иначе няма как и на какво основание да издаде документи. Всяка система работи така, това не е някаква тайна. На изхода на всяка образователна степен децата трябва да са покрили определен вид материал, и ако държавата е казала, че в пети клас ще учат неорганична химия, а училището Х реши, че не не иска децата да учат химия, накрая тези деца няма да са покрили необходимия хорариум. А нашите герои тук искат да си решават сами какъв материал да вземат или да не вземат. Защото всичките алтернативци тук, включително авторът на темата, искат никой да не им се меси за нищо, да не им казва какво да се учи. Отделно тук се намесват и международните норми, защото детето Х от държавата У утре ще иска да си вземе дипломата под мишница и да отиде да учи в държавата Зет, и ако написаното в нея не отговаря на това, което трябва като хорариум, ще види чуждото училище през крив макарон или ще трябва да държи приравнителни изпити.
Виж целия пост
# 384
Навярно знаеш ,че като нашата образ. система навън няма където децата да учат химия до 11 клас.
И като започнеш от това знание стигаш до момента ,че паралел няма и няма как да го унифицираш.

След 8ми клас се избират 3-4 макс 5 предмета само и само това се учи в гимназията и повярвай ми ,че химията ,физиката, биологията и математиката не са на почит при избора. И не, не излизат всички на финала с една база знания ,защото не са унифицирани и това дава възможност на алтернативните/демократични за Б-я и нормалните за западния свят системи да процъфтяват. Всички са алтернативни и демократични ,това е изводът.
Просто няма паралел с нашата и ако не си учил или децата ти да са учили така няма как да го сравниш дали е по добро или не чак толкова. И пак стигаме до опита, кой къде и какво е видял/живял и в каква среда се е развивал Peace
Виж целия пост
# 385
Със или без химия, принципът е един и същ - държавата кара влака, а просто оставя пътниците във вагоните (училищата) да решават как да си наместят багажа по седалките и багажниците. Държавата няма да остави всеки да си направи по един влак и да си го кара както си иска и където си иска . Ако искаш да се возиш във влака (да получиш диплома), трябва да си купиш билетче. Ако не искаш, ще си ходиш пеша, ще си плуваш или както намериш за добре, но няма да получиш диплома накрая. Така работят нещата във всяка държава, колкото и либерална да е. Утре държавата Х може да реши да се учи вуду, и ако искаш да отвориш училище, ще трябва да включиш вуду в програмата, иначе няма да те лицензира.
Виж целия пост
# 386

След 8ми клас се избират 3-4 макс 5 предмета само и само това се учи в гимназията и повярвай ми ,че химията ,физиката, биологията и математиката не са на почит при избора.


И това трябва да го разбираме като нещо хубаво, така ли?

Виж целия пост
# 387
и акво сее случва, ако младежът реши за учи медицина? Първо, по какви критеррии ще го приемат в университета и после, дори да го приемат без знания по фундаменталните науки, как ще се справи с химията, физиката и биологията? Ще запише нулеви предмети, за да вземе петилетката  за един семестър?
Щом не записват фундаменталните, то какво записват?

Аз съм твърдо за това да се учат фундаменталните науки до последно. Всеки младеж може да разбере и научи някакъв минимум като за тройка, дори тези с някои проблеми в обучението. останалото са фасони и калпазанлък.
Виж целия пост
# 388
и акво сее случва, ако младежът реши за учи медицина? Първо, по какви критеррии ще го приемат в университета и после, дори да го приемат без знания по фундаменталните науки, как ще се справи с химията, физиката и биологията? Ще запише нулеви предмети, за да вземе петилетката  за един семестър?
Щом не записват фундаменталните, то какво записват?

Аз съм твърдо за това да се учат фундаменталните науки до последно. Всеки младеж може да разбере и научи някакъв минимум като за тройка, дори тези с някои проблеми в обучението. останалото са фасони и калпазанлък.
Като цяло, добре е в 9 клас да е наясно каква специалност, в какъв университет иска да кандидатства, а не в 11 клас все още да обяснява, че ще кандидатства "в УНСС нещо с икономика". Цитираното са думи на съученици на сина ми от 1 АЕГ. Да ти домилее от ориентираността на мамините златни. Ако в 9 клас детето е наясно с университета и специалността, която ще учи, ще избере и подходящите предмети. В случая с медицината- химия, биология, физика и т.н., но няма да учи например история и география. Добре е да се коригира крайно непрагматичната руска академична система на теоретично всичкознание и практическа неграмотност. Не казвам изцяло да се премахе академизма, но корекции в тази посока са наложителни. В противен случай, ще продължи тенденцията детето да завърши, например Немската гимназия с отлична диплома, но да не знае как да напише едно CV (истински случай, уви).
Виж целия пост
# 389
Ха, ха, това е най-големият мит, че трябвало в девети клас вече да са наясно! Явно покрай теб са само идеалните, целеустремени и изобщо като от реклама младежи, които са ориентирани и знаят, и неотклонно следват пътя си! То, сума възрастни не знаят какво искат и не са ориентирани, тук някакви свръхконтрол и способност за планиране десетилетия напред, се вменяват на 15-годишни! Ти кога за последно сте общувала с младежи? На 15, че и на 18 рядко знаят какво искат. На тях бури им се вихрят в главите, люшкат се насам-натам за всякакви дреболии, ти очакваш поведение като на... не знам и аз като на какво.

Ти си продукт на нашенската система, като човек с всичкознание и практическа неграмотност ли се самоопределяш? Също и мъжът ти, и децата ти, и родителите ти? Или смяташ себе си за невероятно изключение, което въпреки системата и само поради собствените си сили е постигнало върхове в личностното и професионално развитие?

За писането на СV, ако толкова не знае, ще прочете и ще се научи. Ако съвсем не знае, ще отиде да го консултират в някоя агенция или в най-лошия случай ще си прави някой лев на ейчар да му напише СVто. Това да ти е проблемът, че не можели да си напишат СV!
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия