В очакване на първи клас - Набор 2008 - Тема 2

Здравейте, включвам се към темата с бъдеща първокласничка и петокласник. Изчетох почти всичко назад в темите и ще споделя своя опит с баткото и притесненията с малката.
Моята не чете. Изобщо. Не познава още всички букви дори - колкото и да ги преговаряме ги забравя. Страшна каша са Ц, Ч, Ш, Щ...Често не казва коя е буквата, а казва "на тати"  Работи с логопед от 3 години, има говорни проблеми /има вроден дефект в "задното" небце и някои звуци още не ги е произнесла, примерно Б/. Проговори на 2 години и половина, изобщо се развива със закъснение. Отделно е и декемврийче...
Плаче ми се като ви чета, а и имам сравнението с батко й, който тръгвайки в 1 клас четеше гладко, пишеше каквото ми продиктуваш, събираше/изваждаше каквото му подадеш до 100, познаваше часовника и тем подобни умения. Изобщо е дете, на което всичко му се отдава, но мързелът до ден днешен е непреодолим  Малката има страшно желание да учи, постоянно пише някакви букви /от тези които знае и може/ и иска да й прочета какво е "написала" /те са случайна комбинация/. Онзи ден ми продиктува текст - пожелание за картичка, адски дълго, аз го написах с печатни букви и тя го преписа чинно на самата картичка  Отне й повече от час, но не мръдна докато не свърши. Егати амбицията, пък никак не й се отдава...дано с упоритост и амбиция компенсира трудностите, и забавеното развитие.... 

Разказ по картинка прави без проблем. Даже си ги доразкрасява сама, ако й се сторят постни. Такива редовно има за домашно от логопеда. Много добре се справя с ножичка, лепило, фината моторика е развита. До сега винаги е била адски отговорна към вещите си и много прилежна. В градината една капачка на флумастер не е загубила /пак в сравнение с батко си, който що колички, шапки, суичери е затрил.../. Всеки ден имах пълен разказ какво са правили в градината - по часове, хронологически. Отново сравнявам с баткото, който и до сега на въпроса какво са правили казва "нищо"  И ако трябва да разказва все пак покарва деня отзад-напред...
 Та така, очертава се детето ми да е от тези, на които училишето им е трудно....вече го приех, но много страдах вътрешно. Физически също не е особено "развита". Едвам достигна наскоро 18кг, изобщо не знам как би си носила раницата  Дребничка, слабичка, но пък е жилава. Ходи на художествена гимнастика и няма търпение да започне да учи английски  Не мислих да я записвам на език, в училище няма да учат език в 1 клас, но сега не знам какво да правя - постоянно пита някакви думи как са на английски, иска да слуша как си говорим с батко й, да се учила и тя, гледа бейби-тв, защото трябвало да научи английски  Хем не искам да й секвам ентусиазма, хем пък българските букви не е научила още, пък английски тръгнала...Казала съм й, че когато започне да чете на БГ, тогава започват езиците. И сега държи книга и търси познати букви в текста - ето го Г-то, ето го Я-то. Срички не свързва. Не успява. Но пък открива с кой звук започва думата /с Б или с П, с В или Ф, къде е М-то - в началото, в края или в средата - това са пак домашни от логопеда/. 

Раница купихме, трябваше да е с Frozen. Не е кутия, защото са по-тежки, но исках да има повече джобове, да има отделен за физическото. В кварталното училище ще е, в паралелна с хореография. Часовете за ЗИП са отредени за танци /предимно народни/. От баткото знам практиката - физическото не стои в шкафчетата, защото маратонките миришели  . Там само бит и техника и боичките, вичко останало се разхожда всеки ден. Ще ходи на занималня, няма как, а след занималнята...ще учим в къщи, ако има сили. Ако не се получава - ще го мислим. Тя по принцип успява да се съсредоточи - ако е седнала да рисува, изрязва, лепи не й пречи батко й да играе, гледа ТВ или нещо друго, даже не го регистрира, че е в стаята. И той беше така в началото, не му пречеше какафониоята в занималнята, но след 2 клас нещата се промениха...

За несесер само имам чуденка. Имам само лош опит с буквално всички модели несесери. С големия започнахме с триетажните, но се късат по средата - ако стоят отворени на чина едната част тежи и къса свързващия елемент в средата. Минахме на двуетажните, но той никога не ползваше ластиците за прибиране на моливите и те винаги бяха "наринати" по средата и ципа затворен....донякъде. Минахме на тези, в които изсипваш всичко вътре в едно общо отделение и май загубите намаляха. Цветни моливи, гуми, химикалки, острилки - това изчезваше седмично. В първи клас загуби 3 цели несесера. Не броя моливи и химикалки. Всъщност - никога не сме успявали да подострим молив повече от - от 3-4 пъти. После изчезваше, даже се чудих защо ги правят толкова дълги  Гумата - ако случайно се задържи 3 дена биваше надупчена с молива и изрисувана. Скицниците - отваряше скицника и раздаваше листовете на целия клас. Съседчето му май никога не е ползвало собствен скицник. Обяснявах, карах се, наказвах - временен ефекти  после по старо му. Даваше пари на съученици, защото нямали. Питам - а ти купи ли си нещо - ми не, защото не ми останаха  А купони се купуваха при тях ден за ден и класната не се занимаваше с това - всяко дете си купува купона само. Или решава да не си купи купон, а да яде...кубети... или да не яде, защото е дало парите за стол на някого си. Давах от къщи храна, но я връщаше непокътната - без обяснение защо. Даже веднъж я беше продал на госпожата - ей, щях да потъна в земята като ми го каза  . А тя беше във възторг от търговските му умения - ако знае какво наказание отнесе той тогава...и приключихме с домашната храна.
А, да, малката не познава парите. Но поне е стисната и не би ги раздавала. Не знам как ще се оправи с лафка/стол, ще видим, всичко ще е в движение.
Много иска телефон, има /кой знае защо.../ но не бих й го дала, поне не и в началото. Баткото е загубил до тук 2 бр. - изчезват от чина. Лошото е, че не само на него му е изчезвал телефон, изчезна дори парфюма от дамската чанта на госпожата, но....тази тема не ми се подхваща... нямам обяснение, беше голям шок за мен, но факт...училището е основно, има деца до 7 клас само, а в тяхната смяна - до 4-ти. И тези деца знаят, че като намериш/откраднеш телефон първата работа е да го изключиш 
Много дълго стана, май си пиша тук несвързани мисли, за което се извинявам и обещавам да не съм толкова подробна занапред 

Здравей, Мандаринка, и на мен ми предстоят пети и първи клас, и аз съм с батко и девойка, като описваш вашия батко, все едно нашия описваш.... за девойката - и моята до преди шест месеца и един ластик не беше изгубила в детската, но като стана на седем и нещата при нея се промениха рязко... загубени играчки, забравени неща, сега са на лятна занималня двамата и й давам парите й на нея /нямат храна и си купуват от кафето в занималнята/, един ден връща точно, колкото трябва, друг ден връща по-малко, а вчера върна повече... предполагам, че дава на заем, но тя и не казва, какво е станало - от брат си го взе тоя навик - колкото по-малко знае мама, толкова по-добре...

Ще се справят девойките, дори и да им е трудно в началото, няма начин, щом сина ми се справи, за щерката съм спокойна.

А, и моята ходи на художествена гимнастика, сега съм й дала един месец почивка и очевидно разсеяността се подобри, започна да се занимава със задачки от разни помагала, но тя ходеше по четири пъти седмично - много е това и я изморяваше ужасно. На есен ако тръгне пак, няма да е толкова често.

Мандаринка, че ти очерни момичето, де!  Да те успокоя- моето е родено средата на 2009-та и ако на вас вие трудно, на мен още повече вероятно, но съм оптимист.
В темата се събрахме отбор родители на първо и петокласници.

Мандаринка, все едно описваш моята госпожица. Аз направо се учайвам с всеки ден колкото повече наближава 15 септември.
Ще имам на есен първокласничка и осмокласничка. Каката не умееше да чете когато тръгна първи клас, но някак си по разбираше нещата, а това дребното даже си казва че не иска и да ходи. Иначе спрямо живота е много оправна.

Имам един много странен въпрос:
Направи ли ви впечатление колко деца от вашия клас имат по-големи братя и сестри?

На пръвата родителска среща на големия ми син никой не си отвори устата да каже нещо. Каквото и да кажеше госпожата, всичко се приемаше за чиста монета. Имахме две деца с по-големи братя и сестри.
Сега... горката госпожа. В момента, в който се опиташе да прокара нещо не много удобно за нас, все някой я отрязваше. Оказа се, че около половината деца са с по-големи братя и сестри.
Не зная това добре ли, зле ли е. Но със сигурност няма да е същото.

Вашата госпожа е свикнала, споко.
При нас имаме няколко с по-големи братя и сестри, но ние още не си знаем нито класните, нито разпределението по паралелки. Та, замълчи, приятелко, замълчи. 

За паралелките, и от канцеларията, и класната ни (в ПГ), и директорката, казаха, че ще се запазят в същия състав, както са били ПГ, като ще попълнят осовободилите се места с децата от новия прием. Аз лично много се надявам да няма местене на деца в друг клас, освен ако не е заявено като желание от родителите...

Е, как да се разместят? Моето няма начин да отиде в Сдружението, нито твоето да дойде в обикновения клас. Москва не вярва на сълзи.  За мен е ужасна ситуацията, пет дни преди началото на учебнатата година да разбера името на класната и евентуално, ако не я познавам да се запозная с нея.

Имах предвид местене на децата от Сдружението, от една паралелка в друга. Чува се вече за "вътрешни миграции" заради единственото известно име за класен ръководител.

И на мен никак не ми харесва това, че ще разберем класа и класната на 10.09., още повече, че даже няма да присъствам тогава, защото имаме планирана почивка... Аз ще видя класната на 1-я учебен ден    (или класния...  )

И нас няма да ни има на родителската среща на 10-ти, майка ми ще има честта да се запознае първа с класната/класния.

Моята бъдеща първокласничка, както се занимаваше с удоволствие след завършването на подготвителния клас, напоследък оказва страшен отпор. Не иска да отвори книжка, да напише буква (с изключение на поканите за рождения си ден) или да реши някоя задачка. Настояване от моя страна се приема повече от драматично. Затова вече и не пробвам да настоявам.

А моето води дневник... Обаче е пълно с правописни грешки. По този повод се чудя, кое е правилното - да обяснявам от сега за правописа, или да оставя тази работа на учителката й 

ПП Под обяснения имам предвид, не само да обясня, че думата е грешно написана (което правя), а как да се провери - например с множествено число, когато не е сигурна в последната съгласна и др. подобни

Благодаря, момичета, за посрещането в темата 

tanq_mt май не-четящите сме малцинство, но каквото-такова, с повечко усилие и търпение все ще извадим грамотни деца. Въпросът е, че усилието от тяхна /че и от наша/ страна тррябва да е по-голямо.

А как така не знаете класните си, това ми се струва излишно пилене на нерви на родители. Нали все трябва да ги разпределят тези класове, защо да не е веднага след кандидатстването 
В "нашето" смотано квартално училище имаше приемен тест - нещо абсолютно незаконно, но...проверка на готовността на детето. Имаше график кой кога да се яви, реално при бъдещата си класна. Та така се запознахме с нея, че и тя с нас. Аз като видях там теста и лошо ми стана - една гатанка, която госпожата любезно предложи да прочете, ако случайно детето не успее само и после 5 реда картинки, от тези групи предмети, в които един е излишен. Отговорът на гатанката се получава от първите букви на излишните картинки, които вписваш в едни квадратчета отдолу. Като отговорът беше "чадър" и детето трябваше да познае първата буква на думата "ъгъл"... Моята се справи изненадващо и за мен - откри картинките, позна 1-2 букви и ги написа, ама не където трябва. После броиха триъгълници, кръгчета, квадратчета и правоъгълници от едни картинки, ама това е по-лесно. Дори не знам как ни "приеха" 

Моите, пък, двамцата от септември ще учат в различни училища и сега трябва да взема решение на чий първи учебен ден да отида  Баткото мъдро каза - на Катето, на нея й е за първи път и ще иска да си до нея, с което още повече ме разсополиви 

И ние ще научим класната и съучениците в началото на септември. Това си е традиция в нашето училище.

Дзвер аз поправям грешките. Правилото за проверка с множествено число го знае, даже успешно поправи един сгрешен етикет "пъпеж" на сергията до нас. 

Ваканцията тече с пълна сила - всеки ден е на плуване преди обяд, следобед - игри в близката градинка. За четене отделя малко време, писане и задачи не е подхващала. Ще пробвам да подсещам, но ако не й се занимава, няма да настоявам.

Това  не са приемни тестове,  а входяща диагностика след приема за определяне на нивото.  Прави се почти навсякъде  за разпределеляне по паралелки  или чисто информативно.

Абсолютно без никакъв нормативен или поднормативен акт се прави това. Входящата диагностика се случва след започване на учебната година. Повтарям- след. Останалото си е чиста проба цедка.