Частни училища - информативна тема 8

Prizma, ами ти прецени  Аз ще си премълча.
Тинки, паралел не може да се направи, защото съпоставка м/у 4 и 5 клас няма как да е меродавна. Единственият човек, който може да каже е Крис, тъй като детето му е било една година в СМГ и след това се е преместило в ПЧМГ. Но дори и неговата оценка би касаела само конкретно неговия случай с техния набор.

Макар да не съм фен на СМГ в смисъл, че не съм пристрастна, със сигурност СМГ печели пред ПЧМГ. Там всичко си е организирано така, че да се учи много математика, че и на всичко отгоре без пари. Сега, каквото и да си приказваме, има значение дали три години се ръсиш по няколко хилядарки за учебна такса или не, на всичко отгоре в СМГ си имат допълнителна школа. Едно дете, дори с доста скромни възможности, при толкова много часове математика, плюс школата, плюс общообразователната подготовка по другите предмети, може да си излезе отличник отвсякъде. Просто количествените натрупвания водят до качествени изменения. И средата в СМГ е наистина конкурентна, колкото и да се вземат като предимство малките класове в частните училища.  А и накрая всичко пак си опира до пари - дори да приемем, че всичко им е еднакво като ниво на подготовка, защо да плащаш три години частно, ако можеш да не плащаш в държавно? На всичко отгоре и в гимназиален курс е показателно, щом не успяха да съберат паралелка за осми клас преди няколко години. За нас ПЧМГ беше резервен вариант, ако детето по някаква каръщина се издъни на изпитите, но всъщност си е добре с материала. Едва ли няма такива отличници, които просто да са с малшанс от НВО, обаче не отиват там в гимназия. И на всичко отгоре се оказа, че и тези, които са там, гледат да мигрират към държавните или към АК. Лично ходих, лично говорих в ПЧМГ и за момента те са на първо място в моята лична класация за частна гимназия извън АК. Но не мисля, че все още може да се мери със СМГ.

 Сори, ама като ще е темата за частните училища, нека се говорят нещата и леко извън приповдигнатостта на това колко е супер да можеш да платиш за частно училище и как децата са отбрани. Нямам никакво намерение да се карам с когото и да било, макар да подозирам, че написаното от мен хич няма да се хареса. Едва ли темата е за реклама на частните училища, нали е информативна?

Не мога да направя паралел, тъй като имам опит само с Питагор.
За ПЧМГ знам, че имат отлични преподаватели по всички предмети. За СМГ съм чувала, че е въпрос на късмет. За СМГ често като недобър пример се дава г-жата по ЧП,  но моето дете нямаше проблеми тази година с нея. По-стресово му беше по история,  свикна към края на годината.
По английски подготовката в ПЧМГ е много по-добра. Но нашият опит с учителките по АЕ не е в полза на ПЧМГ, а за дете, което не разчита на тази подготовка, комуникацията с учителя е по-важна.
Някак за нас и по рисуване и по музика в СМГ са по-добре нещата. Да, маловажни предмети, но важни за комфорта.Коментирам тях, защото знам, че преподавателите по тези предмети са едни и същи в Питагор и в ПЧМГ.
В СМГ паралелките са много големи. Конкретно при нас това се отразява по БЕЛ - много добре преподава учителката, но липсва обратна връзка. Просто няма време често да ги изпитва, рядко правят контролни, при това са винаги тестове, рядко проверява преразказите на всички. Преподава във всички пети класове и натовареността е голяма. Затова школа по БЕЛ е неизбежна.
Това, което обаче за мен прави в най-голяма степен разликата, все още е подборът на децата. Докато най-добре подготвените деца отиват в СМГ, няма как да има база за сравнение. Това се отразява на темпото на работа в часовете, ежедневно, на база опита ми с Питагор. По мое мнение, това се отнася не само за математиката.

Мерси, Призма  Обективен анализ. В какъв смисъл по рисуване и музика са по-добре нещата за вас в СМГ, при едни и същи преподаватели.
моето дете регулярен час по рисуване не е имало от години. Тогава е или на шах, или преди на пиано, или на друго, което за него е по-важно. Наясно съм, че такава свобода да избираш няма на много места

 
  Напълно подкрепям!


  

Който иска да разсъждава за плюсовете и минусите на частното образование, темата е това http://www.bg-mamma.com/index.php?topic=732345.1305;topicrefid=20

Какво искаш да кажеш, че темата тук е само за плюсовете ли? И изобщо не разсъждавам, а споделям изводи - разсъжденията отдавна съм ги направила. Написах това, което аз съм проучила, когато съм била на зор. Не разсъждавам принципно, а съвсем конкретно, в случая сравнението между СМГ и ПЧМГ.

Преценката се подкрепя с данни: http://alekdimitrov.com/20142015/def.asp?cls=5
Вижда се накъде са се насочили децата с висока подготовка по математика за набора, който коментирах по-горе.
Публикували са резултатите от състезанието Еврика, което е важно за приема в 107-мо училище. И там са се явили деца от ЧУ. Дали го правят от любов към спорта?!
При избор на училище, освен добри преподаватели, много от родителите търсят и среда, и перспективи. Колко от децата от ПЧМГ продължават в училището след 7-ми клас? Може би 15-тина %. В СМГ - може би 60-70%. Добре е когато човек има избор  

Тинки, за преподавателите имах предвид, че има смисъл да коментирам само тези, които преподават и в Питагор, и в ПЧМГ. По музика и по рисуване е такъв случаят. Там вече писах, че предпочитанията ми не са за тях. За г-жа Димитрова по ЧП само суперлативи /тя също преподава и в Питагор, и в ПЧМГ/. Също и за г-жа Райчева - само прекрасни отзиви, но тя преподава само в Питагор. Една от г-жите по география преподава и в СМГ, и в ПЧМГ /отзивите и за нея са отлични/.


 

Часовете по музика протичат по следния начин:
Г-ж Топалова разнася от кабинет на кабинет своя синтезатор. Разучават се всички песни от учебния материал, децата ги пеят по двойки, без значение дали пеят вярно или не, не се присмиват помежду си, тъй като поне половината пеят фалшиво. За сметка на това знаят много песни, от "Върви народе възродени" до " Ода на радостта". Без значение за междинните оценки, финално всички имат 6-ци, все пак са получили знания за фолклорните области, знаят нотите, пеят.
Часовете по рисуване са всъщност голямата почивка за децата - защото могат не само да си приказват на воля, но и да си викат дори Рисуват, моето дете трудно рисува нещо повече от човече ниво 5 годишно дете. Правят неща за двата базара през годината - коледния и мартеници. Досега за двете години в училището това са може би двете г-жи , срещу които никой не се е оплакал, защото не тормозят децата по никакъв начин, и пишат 6-ци финално.

Миналата година за първи у-щето запазва пълен клас - 25 деца от 69 са нито повече , нито по-малко от 36%.

Спирам по темата, защото да възхваляваме или обиждаме децата от различните училища не е моята теза. 

Кое не съвпада с моето мислене:
1. Резултатите не са показателни - както самата ти отбеляза, в СМГ са концентрирани повече деца с висок интерес към математиката, а няма ли го него - няма училище, което да те изстреля нагоре в резултатите. Когато се прави сравнение между две възможности за обучение, то трябва да се прави при равни изходни условия - в случая едно и също дете. Генерализации от сорта - виж класирането не вършат работа, защото оценяват различни деца от различни училища.
Оценяването на постоянни параметри като учебен процес, среда, конкретни учители дава възможност за правилен избор за конкретно дете.
В по-минал пост споделих мнението си, че тази година, това, което предлага цялостно ПЧМГ, надградено с бонуса, че Шаркова ще е основен учител по математика в 5 клас дава по-добри предпоставки за обучение на деца с интерес към математиката. Което агресивно беше атакувано от теб, че било... реклама. Хех.

2. Непрекъснато повтаряна мантра за среда...
За мен, нещата не са толкова прости, колкото се опитват да се изкарат - средата има два аспекта - възпитание-дисциплина и възможности-постижения.
По отношение на 1-вия аспект - ПЧМГ е с предимство! Не виждам за необходимо да се аргументирам, един от малкото съм, които имат поглед и за двете училища. Положението не е мед и масло в нито едно от тях, но дисциплината в часове и отношения между ученици е по-добра в ПЧМГ.
По отношение на втория - определено СМГ е с предимство. Кога е проблем липсата на конкурентна среда - когато заради липсата й започнат да се неглижира учебния процес и изискванията на малкото ученици с интерес. Такова нещо в ПЧМГ няма - ако 2 деца имат интерес към състезателна математика или проект по химия да кажем - работи се с тях, не по-малко, отколкото се прави в СМГ. Всеки може да прецени за своето дете кои са плюсовете и минусите на висококонкурентната среда. Да, по-трудно се поддържа амбиция в детето, ако няма база за ежедневно сравнение. И да, можеш да очакваш повече внимание по даден проблем / проект / задача, поради липса на много деца, които го изискват. Спорно е кое е по-важно, но в никакъв случай по-рехавия интерес не е толкова основен проблем, за какъвто се спряга ако възпитанието да не пречиш на другите и дисциплината са на ниво. Всеки има глава на раменете си, тя е за мислене ако има нагласа за излизане от коловози, но такава... се среща много рядко.


Отдавна пишем в този форум за да си се ориентирала при наличието на добро желание, че аз никога не рекламирам, напротив - изказвам прекалено директно добрите / лошите впечатления за даден продукт / институция. Когато мнението ми не съвпада с твоето е несъстоятелно да го низвергваш с подобни определения. От стандартните дървени философи с поли във форума подобно нещо е очаквано и бих го подминал без коментар, но ти имаш доста трезва преценка за детайлите, затова е учудваща както нападката, така и негативизма към ПЧМГ, който отричаш, но... в някаква степен го има.

Само внасям яснота (въпреки оффтопика), че Златилов и Тонова отдавна не са в Междучасие.

Става въпрос за другия мъж, ех, сега му забравих името, двамата са със Златилов най-често спряганите имена в СМГ. Поне преди две-три години бяха в Междучасие и правеха и изпитите за СМГ.

Най-вероятно имаш предвид Иван Симеонов 

Точно него! Да е жив и здрав!

kodbg,  тъкмо да напиша "много хубав пост", пък ти си го допълнил  
Моят опит с Питагор беше точно обратният - отсъстваше всякакъв индивидуален подход, като дисциплина и взаимоотношения нещата също не бяха на висота. Може в ПЧМГ нещата да са различни.
За мен ще бъде интересно сегашните добре подготвени по математика четвъртокласници какъв избор ще направят.
Резултатите, които цитирах, са един ориентир. Позволих си по-горе да отбележа, че миналата година ПЧМГ не беше изборът на подготвените деца, с едно изключение, въпреки че и тогава г-жа Шаркова пое паралелки, но това беше прието като негативно мнение. Затова дадох тези резултати. А начинът, по който поднесе мнението си, пък на мен ми заприлича на агресивна реклама    Може би точно защото съм свикнала да бъдеш рязък и критичен,  захаросаните фрази обичайно не ги свързвам с теб  
И хайде някой най-накрая да цитира мое негативно мнение за ПЧМГ, крайно време е. Защото моето мнение е /може да се прочете и в темата за ПЧМГ, където съм го написала/, че училището е привлякло  много силни преподаватели, има отлична организация, от година на година интересът към него расте, подготовката  за НВО е на висота, осигурява участия в национални и международни състезания, но въпреки всичко това, досега училището не е стояло като предпочитан избор за болшинството от наистина добре подговените по математика деца. Изглежда, това последното се счита за негативно мнение. А то мнение ли е или факт? Или негативно е, че това не ми харесва  
Мисля, че дискусията е ненужна, тук пишем и четем все едни и същи хора. Всъщност започнахме с това, че нямало смисъл деца от Питагор да кандидатстват в СМГ тази година. Според мен има смисъл. Изглежда, не само според мен, ако гледаме как са се случили нещата миналата година. Но да не се въртим в кръг.