Частни училища - информативна тема 8

Момче, ти не си следвал Автоматика, нали? И си нямаш грам идея от теория на управлението? От това що е то П, ПИ и ПИД регулатор, преходни процеси, устойчивост на системи и прочее? Но това не ти пречи да си супер категоричен

Описаното от теб също го има в автоматизацията, но то се занимава с проблема "как" да се направи нещо, но не може да реши проблема "какво" трябва да се направи. Ако трябва да пренесеш една пота с разтопена стомана от точка А до точка Б без да я разлееш заради рязкото тръгване и рязкото спиране ти трябва да разбираш доста неща свързани с математика

Аз минавам често от там. Много усилено строят, но абсолютно не виждам как ще са готови за 1-ви септември. В момента все още не зидат вътрешните стени.

Благодаря. Ето за това питам. Нямам време да отида тези дни, защото имам работа плътно у дома си, а после ме няма, но към края на юли ще ги видя до къде са стигнали чрез лична инспекция. 

Сега ще се обиждаме ли? Чак пък грам идея да нямам...че за разлика от тебе съм учил и теория на управлението и в икономическия университет /нищо общо няма, знам за каква теория на управлението пишеш и съм я изучавал, представи си, имам и отличен на изпита/. Инженерната ми специалност не е точно Автоматика наистина, но написаните от теб неща знам какво са и съм ги изучавал. Да си сканирам дипломата и да ти я прикача? Точно преходните процеси ми бяха любимите, те наистина се смятат с висша математика, но ако ги използваш в работата си и използваш въпросната математика, както вече няколко пъти казах, ще си изям шапката.

Самия факт, че обикновено си толкова спокойна и уравновесена, а сега излезе от добрия тон, значи, че много силно си "задета", както казват руснаците, пфу, не ми идва думата на български...засегната ли, как да го кажа.

За "момчето" имам да черпя. Приятно е да те подмладят.

Здравейте, изчетох доста от темата, но все не придобих голяма яснота за това, какво се предлага и кое би било близко до моите търсения.

Ако може да споделите вашите впечатления за училищата и за кои от тях се покриват изброите по-долу важни за мен аспекти от обучението ще съм благодарна:

1. В съставянето не програмата(извън задължителните часове) се взима под внимание индивидуалните качества, интереси и напредък на детето.
2. Изучаването на материала става не само информатично, а детето е активен участник в различни дейности, проекти, практически занимания т. н.
3. Преподаватели стимулират мисленето на децата, как сами да откриват решения, извън зададените шаблони. Работят и върху изграждането на дадени качества у детето, а не само върху изучаването на материала.
3. Има отделено време и часове, в които децата играят и комуникират помежду си, без да е заложена определена програма, изграждат и възпитават социални умения.

Какво от това, което учат децата като материал, ще им потрябва в бъдещата им професия не е ясно. Но ако изградят характер, запазят естествения си интерес, любопитство, изградят самостоятелно мислене и търсене на решения, тогава дори и да им потрябва в живота нещо, което не са учили, ще намерят начин да го постигнат.

Та въпросът ми е в кои от училищата се отделя по някакъв начин време и внимание за тези важни според мен неща?
Демократичното училище имат добри идеи, но децата се явяват като частни ученици, няма как да покрива изискванията от МОН.
Училището 'Изгрев' също работи в тази насока, но да речем, че не се харесва от съпруга ми.

Чух добри отзиви за 'Образователните технологии', някой може ли да даде повече информация за него?
Четох в дискуциите, но пак не ми беше достатъчно.

И че ще се строи училище по JUMP Math, където ще има и предмет по 'мислене' също чух, но и за него не знам повече.

Ralli4ka за теб:
http://www.frud.bg/forum-harmoniya-s-detsata-2015/#item-3

Благодаря!:)

Имаше едно такова училище. Не му помня името, ама си спомням, че там едни мармоти завиваха шоколади

Защо набутвате думи в устата на хората? Сега пък физиология и биохимия не трябвали на лекаря... Кой го твърди?! И много моля някой да ми обясни връзката между физиология и математика . Защото нали първо се твърдеше, че медицина без математика не става .

Правя аналогия, а не набутвам нищо в ничия уста, защото математиката за инженерите е като физиологията за лекарите. Толкоз, който разбрал, разбрал. Намерете си някое демократично училище без математика и рахатясайте. Аз, както казах, не съм засегната от това и ви стискам палци

Св. Георги нямат шанс да не построят сградата до 15ти септември. Доколкото знам са освободили всички сгради, в които са били под наем, а ще събарят и тази до Токуда, за да построят спортния комплекс. От моята позната, чието дете учи там знам, че на родителската среща са им казали, че със сигурност учебната част /тази триъгълната сграда, която дълго време стоеше на груб строеж/ ще е готова за началото на учебната година, а спортната част - в началото на 2016г.

Ralli4ka,за Образователни технологии писахме доста в предната тема. Имат часове,които са нарекли "Личностно развитие" и в които децата обсъждат най-различни теми за общуването и социалния живот.

В тема 7 ли? Преглеждах, но намерих малко.

Който си гони висок успех за дипломата, никак не се помайва и си учи по всички предмети. За децата, които искат да учат нататък, им е важна и дипломата, допълнително, много деца до единайсти клас не са взели окончателно решение какво да учат и затова натискат по всичко. Просто повечето родители в тази тема са с малки деца, на тях хоризонтът им е най-много до осми клас, а частното гимназиално образование е все още под мнооого голям въпрос като качество. Има един Ак, който дори не е български и толкова. Останалите за много деца са резерва, ако не ги приемат в хубава държавна гимназия, а не им се ръсят много пари за АК. Попроучих ги преди години, когато аз се пекох на седмокласния огън, и не останах особено очарована. Дори хората, които питах и са вътре в образователната система, познават нещата, ми препоръчаха да се надявам на добро държавно училище и да не разчитам особено на частните гимназии. ПЧМГ имаха празен випуск осмокласници, и какво прави човек, ако разчита? Гърми отвсякъде, защото винаги има риск да не се събере клас.