В очакване на СЕДМИ клас!

че част от контрола върху подготовката на децата ще бъде измъкната от ръцете на родителите (защото по български и математика могат да пратят на школа, да намерят частен учител, да помогнат вкъщи), а ще бъде придадена тежест на доста случайни фактори като ниво на оценяване в училище

След като по някои предмети получих ясни сигнали, че ако аз не си науча детето, няма кой да ми го научи, след като цяло лято преподавам вкъщи математика, след като разбрах, че ми предстои да се обърна на учителка и по разни предмети, от които не ми е работа да разбирам, вече нищо не ми се вижда абсурдно.

Ганис, занеш, че съм откровена и ще те питам нещо, без да ми се сърдиш, знаеш, че не е с лошо.

Да, не всички трябва да имат 6, но такава наредба  ще накара родители и деца да се  борят със зъби и нокти за шестици, без значение дали са заслужени или не, тъй като една дори  залужена четворка по физкултура  и една петица по музика ще оставят иначе отлично справило се на изпитите  дете  доста по-назад спрямо друго със същите оценки, но добрало се до шестиците по всичко. Следва ли тази разлика  в бала от близо 30 стотни заради общия успех да реши спора в полза на второто дете, защото то бяга по-бързо от по-пълничкото, скача по-надалеч и  примерно пее в хора на училището? Аз лично не го одобрявам, но вече явно няма значение. А сега ще е наистина люта битка за шестици, но не базирани на знания, а  масово само като  необходимо  цифрово измерение в свидетелството.

А въпросът ми е - преди 4 години сама сподели, че има опасност девойката ти да има 5 за годината по един от двата балообразуващи предмета. Беше се приготвила да разговаряш с колежката си, нали? Защо? Не ти се наложи, слава богу. Защо аз, въпреки че съм супер застреляна , когато става дума за това да защитя децата си, се бях мобилизирала да гоня до дупка учителката по БЕЛ, за да остави 6? Да, и на мен не ми се наложи, но можеше да е иначе, нали..  Отговорът не гласи ли: защото знаехме, че иначе детето губи шансовете си. Защо не приехме с лекота преценката на учителя, че детето може пък да е за 5, защо не си казахме - еее, здраве да е, то пък  не трябва и  не може по всичко да има 6? И каква е разликата сега? Защо другите родители да не искат при такава недоизкусурена, спорно  доколко обективна и не еднаква навсякъде система на оценяване шестици за децата си, но този път  обаче по всичко, за да им осигурят равния старт откъм диплома, а после вече да остане изцяло в ръцете на децата да се справят отлично на изпита? Точно каквото искахме ние за децата си - шестици по двата предмета. А после вече - каквото сабя покаже.

светлаем, писали сме едновременно едно и също.

Елл, и горе го написах. Ако се приеме, няма да е съвсем шум за нищо.. Особено, ако се удвоява дипломата. Но дори и да не се, пак им много голямо влияние. Ако правилно помня, в 7 клас се учат 12 предмета. Един пълен отличник ще има диплома 6,00. Друго дете, учило съвестно по всичко, но не можещо да покрие нормативите по физкултура, ще има 4. Познавам  съвестно дете от миналата година с петица по музика и 4 по физкултура заради тромавост и неспособност да покрие нормативите, всичко друго 6. Значи диплома 5,75. Изкара отлични оценки на изпитите. Сложи сега същото това девойче в новата ситуация  и го сравни с друго, което има същите изпитни оценки, но диплома 6 от горе до долу. 25 стотни разлика в бала им без удвояване в борбата  примерно за езикова е страшно много. И накрая  какво -  ако едното остане извън исканото училище, а другото бъде прието, то ще е  не защото  неприетото е неподготвено, а само защото е бавно на 100м, скача 1,50 и отказва да пее в хора. Последното хич не е майтап, голямата ми дъщеря от 3 годишна се занимава с пеене, работо с вокален педагог, пее по концерти и  фестивали у нас и в чужбина, ама имаше 5 по музика в  6 клас  в ответ на отказа й да пее в училищния хор. А оценките й на теория бяха шестици. И подобно отношение  и субективизъм ще решават прием... Та той не за спортното или музикалното училище.

Някой знае ли как ще е балообразуването и каква точно ще е тежестта на средния успех от свидетелството. Струва ми се, че това което се случва може да е много шум за нищо.

Според проекта ще е с 1/6 тежест, което е достатъчно много за да има потърпевши.

Мисля,че най-добре всяко училище само да прецени кои ще са му балообразуващите предмети.
Но пък да вземат физическо, пеене и смеене при балообразуване за ЕГ или МГ е просто несериозно. Винаги съм смятала,че това са предмети, при които не би трябвало да им оценка. Кастрева вместо да въвежда глупости би могла да се замисли за някакво по-широко обсъждане на въпроса какво и как да се промени, а не да прави опити да открива топлата вода.