Бъдещи първокласници 2016 - 2017 г.

Да похваля синът. Чете от 5 годишен. И на латиница. Пише с печатни букви. Смята с едно неизвестно. Събира и изважда двучислени числа. Нямам голяма заслуга. Той много обича да учи...

Aз също за материала не се притеснявам изобщо - чете, пише, по трудно смята, но все пак успява.


За занималнята притеснявам се да не би повечето деца да ходят, да създадат приятелства, а нея да я изолирам. Предпочитам да не ходи, да се прибере, да легне малко, да почине, после да учи вкъщи на спокойствие, доколкото е възможно с малкия звяр 

Моето ще ходи, няма избор.
Опитва се но не чете. Познава буквите. Може да смята.
Не давам зор за повече. Има 12 години да се зори достатъчно.

На занималня в началото ще ходи. В последствие ще видим...
Може да чете. Има интерес и се научи от година някъде. Сега сама си чете преди сън. Смята горе-долу. Не съм я натискала за нищо. В училище не смятам, че ще скучае, все пак не е само едното четене.

Първата ни РС мина.Попълнихме формуляри за ЗИП -математика,БЕЛ,английски.Започват в 7,45 до към 12.00.По 35 мин.са часовете с две големи междучасия.После идват госпожите от занималнията.По 12 деца са.Водят ги на стол да се хранят.2 часа игри.Вън/вътре според времето.Учене пак около 2 часа.После приложни (лепене,рязане...) и игри.И след 17 ч.може да ги вземаме.
Тетрадките,учебниците с найлонка и етикет.Другото с хартията е ако желаем.
Събират по 35 лв.за някакви учебни тетрадки,за снимка,застраховка,подарък и не помня другото.
Имат шкафчета.Там ще стоят част от нещата.Раницата няма да тежи.
Ами общо взето това е.

Моят човек просто ще трябва да ходи на занималня. И двамата родители работим редовна смяна, така че няма избор. Занималните поне в 1 клас при нас са по класове. Дано случи на учители и съученици  Тегаво ми е, защото ще го оставям преди работа и ще го вземам след работа, но то ив дестката градина е така, та поне няма да му е новост...



Не може да чете, но нямам и намерение да го мъча. В градината го съсипаха просто. До последния ден на м. май писали и смятали. Приятелчетата по другите градини навън беснеят и играят, нашите - непременно до 17 ч. вътре да пишат и да учат... Дори един път го бяха наказали да пише - думи нямам. Прегориха го, сега се боря поне някакво минимално желание за училище да запаля...


Mother of PrincesS, по мои впечатления Самсонайт са доооста скъпи раници. Моделът им за 50 лв. не знам дали би ставал за училище... ако си го гледала на картинка, на живо може с неудовлствие да откриеш, че е бебешка раничка 

Инженер съм, но някак си желанието ми да се занимавам е образовние е голямо:) Баба е учител та може би оттам. Минала съм доста курсове и обучения по различни програми и от различно естество.

Детето ми е от можещите и справящите се. Чете на български и латиница, смята до 100, умножава с 1, 3 и 10.
Но в първи клас това не е най-важното. Нашите деца са много по различни от нас, при тях проблема с мотивацията и комцентрацията е най-голям. За първи, че и за 2 клас това е най-важното нещо. Това е времето в което не учат интеграли, та знанията всяко дете ще ги получи. Важното е да остане мотивирано и да се научи на тази концентрация.

В класове от по 30 деца. В София има доста такива. Обикновенно има 2-3 справящи се. 15 на едно средно ниво и едни 10-12 с бавно и трудно справящи се. Бързите би трябвало да теглят класа, но в голяма част от случайте те просто губят интерес. Обхващане на трудносправящите се , също в час от случаите не става. И в 3-4 клас се появяват едни деца които нямат желание да учат.
Незнам за занималнята. Моето е на целодневно....но аз лично не бих го оставила там. Важното е на децата да се обяснява логиката на нещата а не автоматично да им се подава информацията. Нещо което правят в занималните към повечето училища.

Пак писах много:)

Впечатлих се колко много знаят децата ви 
Големият ни син тръгна на училище без да знае нищо. Не можеше да чете, смята, пише. В първи клас цяла година това правиха. Чак му омръзваше. Учат ги да четат и не беше единствено дете, което не можеше. Имаше деца които четяха гладко и скучаеха. Малкият също не съм го учила, но в детската градина подготовката им беше доста добра и може да срича в момента. Буквите съм го учила аз да ги пише ръкописно, а не печатно. Справя се и има желание най- вече.
На занималня ще ходят и двамата. Ние сме на работа дневна смяна и няма как, а и аз съм много доволна от занималнята. Освен че научават всичко, им дават и доста допълнителен материал, освен това два пъти тази година ни правиха представления на наученото- единият път рецитал, а вторият път беше постановка и беше много интересно. Вкъщи големият ми син няма желание да учи, и аз се изнервям само. Но госпожата на занималнята ни е много стабилна просто 

Някой попита : За първи клас тетрадките са с тесни и широки редове и с големи квадратчета.
С малки ние не сме ползвали. От втори клас минаха направо на редове.

Аз съм решила да пазарувам в края на август, началото на септември, защото тогава има намаления и зареждат нова стока. По- малко вероятно е флумастерите да са миналогодишни например

И в нашето училище има шкафчета, но там си държат нещата по музика, рисуване и физическо. Раницата си я носи всеки ден, и аз така предпочитам, за да мога да видя какво са правили.

И аз се впечатлих от уменията на детето на Hope for two? Ти ли си го учила на тези неща или от него е била инициативата. Защото в предучилищна далеч не учат толкова сложни неща.
Аз още нищо не съм купувала, но имам подарена раница, която смятам че е подходяща за първи клас както и тетрадки. Иначе моливи, флумастри, гуми и острилки имаме доста защото и за детската ни искаха. За друго ще чакам да кажат на родителската.
Доволна съм от подготовката в детската градина. Познава буквите, може да срича не сложни думи, да брои до много (схвана логиката на броенето) и да смята с малки числа. Много бързо помни наизуст - стихотворения, песнички - веднага ги запаметява и даже учителките са учудени. Това което ме притеснява е мотивацията - ако нещо малко я затрудни и се отказва и губи интерес. Дано това го преодолеем по-нататък.

За наизустяването, и Кати лесно учи наизуст. В детската за тържествата все и даваха дълги стихотворения /от по 4-5 куплета/, които научаваше за следващия ден.
Това, което ме "притеснява" в нея, че иска всичко да и се случва бързо и лесно. Ако не успее да разбере нещо веднага, настъпват страшни драми.

Синът ми беше в училище в ПГ и имат доста добра подготовка по математика, макар че тя обхваща само материал за ПГ. Бих казала, че може да смята до 100, по някой път се справя с умножение на малки цифри. За четенето не знам какво да кажа, чете книжки, но бавно и трудно. Никой не го е учил да чете, аз не знам как и много думи ги чете по букви, не на срички. Отделно няма и желание, рядко го карам да четем заедно - аз едно изречение, той едно, но определено му е трудно.
Мисля, че най-трудно ще му е ръкописното писане обаче.

Манди, зависи от училището и подготвителния клас. В частните училища(различни са) в които са моето дете и това на Хоуп, ги подготвят доста добре. Учат много неща извън заложеното по програма на МОН. И децата се справят прекрасно, разбира се ако и родителите са Ок децата да се занимават изпреварващо.
При нас например правят кратки диктовки с по няколко изречения изписани вече ръкописно, а не печатно. Решават прости уравнения и неравенства и т.н.

Днес излизат класиранията в нашето училище. 

Има голяма разлика от това дали едно дете посещава частна или държавна детска градина  
Особено пък ако ПГ е била и в самото у-ще.

Всяко едно дете е индивидуална личност и не бива да ги сравняваме с това кой знае повече.Тъй да не понасям такъв критерий  

Започнах  преди години първи клас от групата на 6г.Току що навършила ги през септември..съвсем малка  
Можех да чета и пиша,също и да смятам елементарни задачи с числа до 10.
Ако трябва да съм откровена,определено ми беше скучно да слушам учителката си за неща,които вече знаех.

С дъщеря ми не съм имала амбициите за това,макар и професионално да съм се изкушавала в тази посока  
Познава печатните букви и самостоятелно ги изписва.Буквува доста добре и произнася правилно отделните срички и прави анализ ;спокойно смята сбор от числа;разлика; < >;преразказва кратки разкази с кратки изречения.
Логически се справя добре със зададена ситуация,напоследък виждам,че е изключително старателна в оцветяването на книжки т.е по критерии фината ѝ моторика е добра  

Или обобщено, според държ.образователни изисквания за предучилищното възпитание покрива норматива от точки  

Относно занималниите:аз съм педагог в прогимназиален етап.Замествала съм и колежка в занималния в началния курс доста дълъг период.
Вярно дечицата в началото са по разсеяни,трудно се адаптират и  задържат внимание,но всичко е въпрос на търпение и правилен подход  
Не бива да  се лепва  етикет,че щом едно дете ще се подготвя целодневно в у-ще,то знанията и уменията му ще изостават от тези на околните  

Накрая искам да вметна нещо много важно....

За мен, като родител и като учител , най-важното преди постъпване в първи клас не е знаенето да чете, пише и смята  
От изключително значение е първо социалните умения:
- да общува и се справя с останалите без това да предизвиква у детето тревога, страх и невъзможност/смяната на ежедневието  градина-уще  е стрес/
- да има изградени навици да се обслужва само/не само хигиенни,а и организационни/
-да умее да слуша и то да слуша с разбиране/задържане на внимание в ситуация,търпеливост/
-да разказва, ама много да разказва/без значение дали успява правилно да следва глаголните времена;в началото това е трудно,но се постига/
- да умее не просто да наизусти и предаде, а със свои думи да ми описва картини и събития, приказки и пр/по този начин се започва с началното формиране на  самостоятелната аналитична мисъл в едно дете/
-да умее да си служи правилно и вярно с молив, химикал, ножица/много важно е похвата на писане,наклона,стойката/
-да се научи да седи на едно място в рамките на един учебен час, за първи клас е 30 минути/предвид,че има и по хиперактивни деца,това е дълъг период на обучение/

И куп  други такива неща. От механично писане на букви и реденето на срички лично аз полза не виждам. Нея я има, когато това става с разбиране/т.е двустранно отношение и от двете страни/
Тези процеси не  бива да изпреварват  развитието на детето и  да се  налагат само, защото Данчо и Иванчо ги могат тези неща.

Когато изведнъж детето попада в първи клас и то и родителят му виждат, че нещата далеч
не са само букви, цифри, смятане и четене, че липсват други умения, за които обаче няма време да бъдат наваксани. Или се наваксват с цената на много, много нерви.
Ето защо трябва първо на тези неща да се наблегне преди срещата с у-ще!

Ей такива размисли минават през моята глава  
Нека никой не  се припознава в  думите ми!Написах това с ясното съзнание,че децата ни са коренно различни едно от друго и ние родителите,заедно с помощта на учителя сме тези,които трябва да дадат правилния старт в бъдещото обучение,а не да оценяваме предварително кой колко знае и може!

Надявам се темата да запази добрия дух и да ни бъде полезна взаимопомощ  

Здравейте и от мен момичета,
С бъдеща първокласничка. Днес ще имаме РС. Много ми е важно разпределението, избрала съм си госпожа и дано уважат желанието ми. Малката танцьорка не може да чете, пише печатно и понякога някоя буквичка огледално, има ли място за притеснение!? Разговаряйки с други майки установявам, че  не сме единствените. Смята, паметлива е. Но и моя ужас е свързан с концентрацията, много е разсеяна. В градината я хвалят и аз виждам дисциплинирана е. Дано и в училище е така. В дилема съм за раница. Преди 2 дни видях тази раничка и много ми хареса, друга разцветка http://www.igra4kite.com/product_info.php?products_id=41209. Вчера в друга книжарница попаднах на тази http://svetlabags.com/bg/index.php?href=products&product=1671. Беше намалена на 59 лв. И сега съм в чуденка да изчакам ли да видя и други и да купувам по-късно или да взема Габола?!  Приемам съвети