Частни училища - информативна тема 16

Е, и какво като свалят, аз пак не разбирам . Ми значи след 10 г. ще свалят материал от 5 клас, и какво? Трябваше да ти доведа да се сблъскаш с моето малкото (щото голямото четеше на 4, метнала се е на мен , по собствено желание). Това си е една дресировка. Но с тая дресировка или без нея, никой не може да ме убеди, че после е гарантирано как ще се справя в училище.

'Кафе с мед'  ами може и да го свалят
Няма какво да се лъжем децата знаят много повече неща на много по-малка възраст.

За справяне в училище...едно дете трябва да има и определен капацитет. Както и за справяне с работа
Но когато 2 години повтаряш едно и друго , е ясно че преди 1 клас си наясно с четенето.
Куц да си , ако всеки ден тренираш - балетист ще станеш.

Добро утро! Честито на празнуващите!

Русалке, твърде дълго съм в този форум за да се впечатлявам на подобни приказки като горните два, три клюкарски и евтини опити за психоанализа и грубоват опит да се наложи правило на поведение, без да се има право на това. А иначе, да. С теб сме имали сблъсъци и смятам пак ще имаме. Още помня първия път. Но и друг път съм казвала, че това не пречи да уважавам позицията ти дори и коренно противоположна на моята. Много полезни неща съм извличала от твои мнения. И самият факт, че дори не съм запомнила къде учи и е учило детето ти само говори, че приемам позицията ти за безпристрастна и обмислена. Други потребители пък съм ги запомнила именно по това къде учи детето им.  
И не, няма раздразнение за това, че детето ми не е прието в конкретно училище. По скоро е категорична позиция, че в цялата тази схема има огромна порочност, която далеч не е в името и от полза за децата. Именно това ме ядосва. Защото днес е подигравката с моето дете, утре ще е друго, после трето. И на практика се оказва, че всичко е заради бизнес модела, а не заради ползата на децата. И това са неща, които смятам, че трябва да се казват публично, защото няма друг начин това да се коригира. Ако разчитаме на държавата... Другото, което ме ядосва е двойнствения стандарт и безпринципност. Има правила за прием и уж всички се приемат само с изпит. Но после се оказва, че това всъщност не е така и изключенията не са едно или две. Та точно тези изключения изяждат местата на деца, които са се потрудили на изпита и не им е достигнало много мъничко. Но това пак идва от бизнес модела. Същото е и за елиминирането на деца в горен клас заради успех. И това са деца приети уж с изпит. Т.е. училището е направило преценка за нивото им и на практика ниския успех в 99% се дължи на неспособността на самото училище да постигне резултат в обучението на това дете.

А иначе по отношение на твоя пример. И друг път съм казвала, че по стечение на обстоятелствата близкия ни приятелки кръг, а и не толкова близкия се състои от хора с деца основно в ЧУ. Е познат ни е бащата на един от отличниците на випуска, който завърши въпросното ЧУ миналата година. Тинкърбел знае за кое дете говоря. Та този човек с ирония разказваше, как в училище всички деца се лъжели едно друго, че не ходят на школи и уроци. А се оказало, че отивайки на урок синът му се сблъскал с негови съученици излизащи от занимания в същото място в което ходел и той на уроци. Същия този човек казваше, че до към 4-5 клас са били изключително доволни от училището като среда и възпитание, дисциплина и т.н. После нещата рязко се променили. Децата започнали да се нагрубяват в междучасия, започнало материалното състезание и прочие. Според него това се дължало на нарасналата популярност на училището, големите випуски и т.н.
Друг пример. Съседчетата ни са 3 -ти и 1 -ви клас в същото училище. И двете ходят на частни уроци по английски допълнително вечер. Голямото лятото ходеше на математика и български.  

Но както написах преди няколко страници на тази тема, въпреки достатъчното дефекти, които видях в системата на частните училища за тези 2 години, не съжалявам за избора си на ЧУ пред ДУ във времето до 7 клас. И от позицията на сегашния си опит пак бих взела същото решение ако ми се налага. Просто вече знам детайлите и истината за някои неща. Защото тук в темата когато се включих всичко беше цветя и рози. А се оказа, че нещата не са такива каквито се пишат. Просто съм малко по-подготвена.

Андариел, говорейки за моето дете, всъщност говоря за целия неин клас. В 1 клас дойдоха 4 нови деца. "Старите" бяха на 99% хомогенни като ниво на подготовка логично. Едно от новите деца дойде от чудесно училище в чужбина и нивото му даже по математика и английски е още по-напред. Останалите 3 са на опашката и в момента. Същата ситуация е и в другите 2 класа, които бяха в ПУК в училището.
Права си, че денонощието е 24 часа, а не 25. И че давайки балет, взимам от нещо друго. Моят избор да дам балет или плуване е като взема от висенето пред телевизора или таблета. Не можем да избягаме напълно и от това, но при наличието на тези занимания, времето за тях е намалено до минимум. Та точно това имах предвид като казах въпрос на организация. Нещото, което най-много ме дразнеше в детската градина на детето беше наличието на телевизор в групата. Който се използваше изключително активно. Вместо учителките да прочетат приказка, пускаха телевизора. Вместо да им дадат да рисуват с боички, пускаха телевизора, защото после не се налагаше да разчистват. И това в градина с претенции за 'елитна" държавна. Моята роля като родител е нежно да подбутвам детето. Ако утре видя, че балета или плуването, или математиката не и доставят удоволствието, което сега виждам, нямам да имам никакви притеснения да я спра от тези занимания. И да я запиша на други които иска да опита. Моето мнение е, че именно сега е момента да пробват повече неща за да могат по-нагоре да решат с кое искат да се занимават сериозно. Ските и от това лято тениса са другите неща, които я привличат и не бихме и отказали. Това, че детето чете добре в момента се дължи не толкова на училището, а на четенето на книжки в къщи. По желание. Моята роля е да и купувам книги. Когато иска да рисува - сяда и рисува. Когато иска да играе на кукли - играе. Напоследък са и любими Скрабъл и Монополи. Първото упражнява българския, второто математика.   Ролята на родителя е да направи така, че занимания, които не одобрява да са сведени до минимум. Има безброй начини чрез игри и забава децата да научават и да упражняват наученото.

Кафе по твоята логика цялото училище е една дресировка. Написах, но мина някак си незабелязано. В много държави в Европа учебното съдържание, което у нас се минава в ПУК и 1 клас е смъкнато на 5-6 години. Но програмата и начина на поднасяне е съобразена с конкретната възраст. Дефекта на нашата система е именно това. Не успяха нашите капацитети да я реформират така, че учебници, програма, начин на поднасяне да е съобразена именно с възраст.

Аспарагус,
Примадона, теб дори няма да те коментирам.

Bliss, много подобни са ми размислите напоследък. Но пак ще кажа нещо, около което ако не греша спорихме с теб преди време - родителите сме в основата на цялата тази истерия. Никое училище, частно или държавно, не изисква официално специална подготовка за прием в ПУК, но на практика децата се състезават и частните уроци (!) на 4-5 годишна възраст за някои от тях означават, че децата, оставени да се явят в приемната процедура "натурално", имат почти нулеви шансове. Което подклажда истерията повече и повече. Мога да направя разлика между обстоятелствата около приема на двете ми деца с 4 години разлика. Продължавайки по същата схема, наистина скоро ще видим материал от пети клас "свален" за втория срок на първи.

Блис, каквото имах да кажа/напиша го направих! Аз не съм те обиждала, но след като се чувстваш засегната нищо не мога да направя.... Хората са го казали - от истината боли! А аз казвам това, което мисля...

Относно написаното от теб за останалите неща в последния ти пост - споделям мнението ти и съм съгласна. Но и истината е, че седим и си приказваме във форума и се спасяваме по единично. Като краен резултат страдат децата ни от безумни програми и релевантни или не до там родителски амбиции...

О права си. Постът ми стана твърде дълъг. Иначе щях да зачекна и темата за подготовка за кандидатстване в ПУК. Мен лично ме оплюха тук когато за първи път казах, че училищата казват, че е достатъчен материала по МОН и не искат напомпани деца. Последното е цитат. Но всъщност не е така. Както казах по-горе дяволът е в детайлите.
Да говорим отново за прословутите уравнения с неизвестно. Те фигурират в програмата. Говоря за учебниците на Моливко за ПУК. Но са някъде на последните странички, много малко са задачките от този тип и на практика се явява като екстра към материала. Т.е. са едно леко вметване в края на ПУК като преход към 1 клас. Какво се оказва на практика обаче. Тези задачи от допълнителни стават основни. От опит с ПУК в ЧУ говоря. И са един от основните препъни камъни на "изпитите" за СС и Питагор за 1 клас. Има ли ги в програмата по МОН? Има ги. "Е какво ревете толкова?!?!?!"

А, че е проблема е и в нас родителите е факт. Ние като родители позволяваме твърде много неща на ЧУ, а и не само на ЧУ. Изобщо на цялата система. И това от позицията "тихо, тихо да не навреди на детето".

Аспарагус ти не можеш да ме обидиш. Може да ме обиди човек на чието мнение държа. Съветвам те да се върнеш и да си прочетеш мненията. Не аз те обвиних, че си трол. И не аз започнах да разсъждавам на тема колко време отделяш на форума и ти не ходиш ли на работа. В една друга тема, даже модератори ти изтриха обидния и агресивен личностен пост. Аз също казвам това, което мисля. И ти повтарям пак. Само слабият човек когато в спора му свършат аргументите започва да използва обидни думи и личностни нападки.

Абе, хора, вие виждали ли сте разписанието с часовете на ден! Какви два часа, те имат сутрин и следобед часове в градината! Ми, направете си труда, поискайте от някой ваш познат с дете в ДГ, независимо дали е частна или държавна, да ви каже или да поиска разписанието на часовете за седмицата! Не може така да се говори наизуст, а и темата не е дали ПУК в градина или в училище. Това поне са неща, които могат съвсем на практика да се проверят. А ако е толкова важно някои хора да си защитят избора, то за какво си говорим изобщо? Моите деца бяха в ПГ в училище, на градина почти не са ходили, но както те случиха на учителки, така следващи випуски не случиха, защото точно тези учителки напуснаха.
Работила съм целенасочено с деца, кандидатстващи в ПУК и първи клас, добих представа кой какво очаква и какво иска в училището на входа и защо са някои твърдения тук в темата за многото учене. При положение, че си хвърлил време и усилия за подготовка за кандидатстване в дадено училище, включително за ПУК, то очевидно щеима очаквания. Единственото, на което държа е да се погледнат нещата обективно, а то е, че зависи от учителя, защото учебната програма е една и съща за всички, независимо дали са в училище или в градина, независимо от това дали са частни или държавни. Преди да се твърди колко едните имали по два часа на ден, а другите по повече, поне да си направи труда да поиска седмичната програма и да види по колко предмети имат на ден.

И не, не е достатъчен материалът за кандидатстване! Кандидатстването си е кандидатстване - за него винаги се учат определени неща по определен начин и те нямат много общо с това, което се учи официално.

Блис, детето ти проседява в училище Х броя часове и ако балетът и т.н. се организират и провеждат там, няма как да му вземеш от времето за телевизора. Тези Х часа в учебното заведение трябва да се разпределят по някакъв начин и на децата да им се полага време за игра. Така че, ако освен редовните часове, обяда, първа закуска и втора закуска има и още две-три извънкласни, то за да имат още учебни часове извън норматива, значи трябва да се вземе от времето за игра или времето за сън, което имат по градините, да е заменено с още учене. Елементарна математика.

В Питагор никога не съм била  какво си чела не ме вълнува. Нямам никакво намерение да задоволя любопитството ти, казвайки къде учи моето дете. Това ще остане само за мен:)  Отново само потвърждаваш думите на Аспарагус, жалки опити за изпъкване...  И цялата простотия, защото написах на marygi да потърси още мнения за БШ, без дори да се обръщам към твоята особа или на когото и да било друг
 

    Честит празник на майките тук, и на татковците покрай тях:)
   Много актуална тема-за ПУК в ДГ или в Училище.
От моя гледна точка, с големият за късмет  нямах такова чудене.  ПУК в училище ми се виждаше точно като училище и се отказах.
    Спряха ме няколко неща: първо, детето не ми се виждашене особено "отракано" и контактно, не си представях как би се вместило в среда с по-големи ученици, с които си кръстосват пътищата, или как би свикнал с новите деца в класа. После се оказа, че това си е особеност на характера му и не зависи от възрастта, но ми трябваха години, за да го разбера
    Сега ме е яд само за едно-че не почнаха с ченгелите от ПУК, а учеха само печатни букви там. Защото  няколкото месеца упражнения в 1 клас не   стигнаха, за да се научи да пише добре. А после, тъкмо свикна и взе да пише добре и им махнаха тетрадките с тесни и широки редове. Това се отрази катастрофално на целия клас и децата все едно почнаха отначало да се учат да пишат, ужас. С другото дете мисля още на 5 като стане, да му пробутам ченгели да си упражнява:)
     Като цяло, беше добре че го оставих в градината големия и единствения зор в 1 клас му беше да свикне да не си губи униформените дрехи. Което и до ден днешен не се научи, та значи нищо особено не е изтървал.
    Малкият пък е супер динамичен и съвсем не го виждам седнал на чин скоро, така че и за него ПУК в градината ще е по-добро решение. Пък той и обича да спи наобед, и да яде от хубавата храна в градината...както и да го гледам, ще отлагаме училището до последно:)
 

Ами то наистина наврежда на детето. Аз го преживявам - след като повдигнах публично неудобни въпроси, в училище настъпи чутовен натиск върху детето ми със старите даскалски техники. Родители, свидетели на това, а и напълно съгласни с темите, които повдигнах, коментират в коридора, но не смеят да кажат и дума. Защото се отразява на отношението върху децата. Незнам как е в останалите училища. Но манталитета на учителите е такъв и за съжаление са много малко онези, които биха чули критиката и биха извлекли ползите от нея.

Тук е напълно излишно да възхваляваме едно или друго училище (това съвсем успешно правят директорките на среща с родители). Както и да звучи, за мен тази тема е много по-ценна с онова, което хората не харесват в едно или друго училище - за да мога да преценя дали мога да преглътна един или друг недостатък.

Преди време една група деца, карали ПУК в ДГ Слънчогледи отидоха в 1 клас в ЧУ. Всички очакваха много от тях поради авторитета на ДГ. Даже бяха радостни, че ще вдигнат цялостното ниво на класа. Какво да ви кажа (може да е случайно) - изобщо нямаха сравнение с децата, учили ПУК в това ЧУ. Оставете четенето. Те познаваха буквите и то не всички, не можеха да смятат, имаха нужда от много повече внимание. Едва ли моят опит е доказателствен разбира се, но ПУК в училище определено има по-голям смисъл. Според мен изобщо няма какво да прави едно детет на 6 в ДГ. Няма да споменавам, че в редица държави на 6 някои са втори клас...

Оооо Примадона моля да ме извиниш - ставаше въпрос за Светлина и Образователни технологии.  



 

Тази тема тук е емананция на това за което говориш. ЧУ много добре знаят коя майка в темата кой техен възпитаник представлява.   Затова и истинските отзиви доста често се разменят на лични съобщения, а мненията в темата са леко или не чак толкова леко модифицирани. От горното разбира се има доста изключения.   Аз смея да твърдя, че доста сериозно се подведох при първото си влизате в тази тема по публичните мнения. После опита беше болезнен. А и си позволих да съм черната овца на темата, говорейки директно и публично за нещата с които се сблъсквам.

Блис, за последен път ти пиша, защото наистина аз работя..... НО ти наистина живееш в друг свят и очевидно за някои неща ти се губи преценката.... АЗ НЕ СПОРЯ С ТЕБ! АЗ НЕ ОСПОРВАМ ТОВА, КОЕТО КАЗВАШ, ЗАЩОТО ТОВА Е ТВОЕ МНЕНИЕ И ТИ ИМАШ ПРАВО НА НЕГО! Мога да не съм съгласна, но това е друга тема!!! АЗ НЕ ПРИЕМАМ тона ти, поведението ти и войнстващата ти безпардонност и арогантност... налагането на твоето мнение на всяка цена... това, че си на всяка манджа мерудия.... И това не е само мое мнение.... В този смисъл аз не споря с теб, и видиш ли когато ми свършат аргументите да влизам в обиден режим....

А относно изтрития пост.... само да ти напомня, че в него ясно бях написала, че ако искат модераторите да го изтрият, ако искат не.... и си написах, това, което искам! Така че изобщо не ми минавай с тия..
И в заключение не написах: Ти си трол... а изречението бе: да не си някое тролче... Поне за мен има разлика, ако не я виждаш  

Блис, специално за теб, защото ти ме обвини открито, че защитавам учителите в градините и т.н. Няма кого и защо да защитавам, защото подготвих деца за кандидатстване, ще подготвя и други, та щом се пишеш толкова добър четец на моите мотиви, си много в грешка - аз би трябвало да правя точно обратното - да агитирам за отиване в пук в училище. Но за твое разочарование държа да представя нещата максимално обективно.

честит празник, дами! да сте все така активни и отстояващи себе си 
ако ми позволите да ви отклоня от темата, бих искала да ви попитам в чу, които посещават децата ви, имат ли часове по сексуално образование и от кога?
днес повдигнах въпроса в нашето училище, защото в пук децата вече проявяват позасилен интерес към другия пол, играят на гаджета, правят опити за целуване, някои се крият в тоалетната и си разглеждат интимните части (това по разказ от дъщеря ми). нищо необичайно в сексуалното развитие на децата в тази възраст, но според мен училището също трябва да има своята роля в тази по-деликатна област, наред със семейството.
ще ми е интересно да споделите как е при вас.

Bliss, не съм имала за цел да оспорвам факта, че след анализ на плюсове и минуси хората си преценяват, че избират едно или друго за детето си. Нали затова са му родители Въобще не беше това акцентът. По-нормално действие от това няма. Написах само, че упорито се отричат налични порочни практики като  една от тях е ходенето на школи/уроци.

Анадариел, едно питане. В училището Х гимназистите имат толкова език, мат, БЕЛ колкото твоите в гимназия У. Ама резултатите на випуска на твоите са доста по-различни от тези на децата в първото училище. Защо? Нали имат еднакъв хорариум? Така е още от най-ранните класове, тоест от ПУК. Броят часове не е водещият показател. Защото при равен брой часове могат да се постигнат на различни места различни неща. Точно както в елитна гимназия децата са подбрани и с тях се работи по-лесно,  така и в много ПУК има подбор. А и да няма, пак в общия случай там са записани децата на заинтересовани родители. В ДГ си е сбирщайн. Идва ред на помагалата. Едно е в гимназията Х по математика да решават първите 5 задачи от урока в графата "Опитай сам", друго е да се ползват сборници със задачи от група Б. Пък ти после твърди, че с равните часове всичко е балансирано. Същото е и в ПУК. Едно е да се работи само по Моливко, ако това е утвърденото в момента помагало за ПУК, съвсем друго е да се раздават на децата и допълнителни материали.