Предучилищна набор 2009 г. - 2

Ох, много се чудя и аз за тая пуста енергия какво да правя. Че в градината не ги извеждат достатъчно, не ги извеждат. Оправдания всякакви. Но край мен има доста родители с деца в 1-4 клас и повечето от тях споделят, че е голяма борба и в училище да се осигури време навън. Пък вътре е забранено тичането по коридорите и т.н. Моите момчета са си пружинки, ама то дори и момата изкуква, ако е само вътре цял ден...

Изглежда покрай реформите тази година ще се забавят повечко с обявяването на критериите за прием в 1 клас. Наглежданото от мен училище за предната учебна година беше готово още преди Коледните празници, а сега преполви януари и все още нищо...

И да обменим опит: в какво състояние са сайтовете на избраните от вас училища? Доколко това ви влияе като отношение и мнение относно избора на училище?

Да се запиша и аз най-сетне в тази тема, стига само съм надзъртала зад пердето.
Следя сайтовете на две училища и определено единият е по-подробен и прегледен, миналогодишните критерии са описани подробно, срокове, документи и т.н. Сайтът на второто не ми допада особено, а конкретно частта с критериите ми се струва нарочно замъглена - в смисъл, твърде общо и неясно са посочени. Казвам си, че това няма отношение към началните учителки, например, но все пак... влияе ми. Все си мисля, че зависи от ръководството на училището как да изглежда сайтът и какво да пише в него.
За домашните - честно, сащисах се, като чета за страници ежедневно писане. При нас (ДГ) се дават по няколко задачки за събота и неделя, като основно са за оцветяване и свързване на избрани предмети, да речем.

Лято добре дошла и тук 

При нас работят доста в клас в интерес на истината, макар само на една родителска среща да разглеждах учебниците и тетрадките. За уикенда нямат нищо, но през седмицата все пак са си на училище по цял ден и явно се занимават сериозно. Имат всякакви от задължителните учебници и тетрадки по които работят, отделно имат още 2-3 допълнителни помагала и обикновени тетрадки в които пишат. Често имат и разпечатани материали, по които също работят. До вкъщи идват само някои направени упражнения по български и математика, последно бяха попълнени под картинка буквите на думата с различни цветове за гласна и съгласна, а по математика са си преснимани задачки направо от сборници за първи клас от по-лесните, тоест до десет, но има с неизвестни всяко от двете събираеми или сбора, по-голямо, по-малко и тн. Малката има задачки за вкъщи веднъж седмично и от логопеда, който посещава вече в училище, преди това ходеше в ДГ , като симетрично прерисуване или оцветяване на нещо, плюс четенето на глас на различни думички със звукът, който упражняват в момента.
Допълнително понякога покрай каките и тя сяда да решава задачи или да чете книжка, но това не е толкова често. Констатирах, че засега най-голям интерес проявява към поредицата на манга енциклопедиите.  
Спрямо опита ми с по-големите деца смятам, че ще се справя на средно добро ниво. От наблюдението ми за математиката, определено няма да излезе математик. При близначките разликата например е огромна, едната има по всичко винаги шест и се справя без никакви усилия. Никога не сме работили допълнително с нея вкъщи, но и не се налага. С другата постоянно някой се занимава, но дори и по този начин редовно по определени предмети има петици и дори четворки, в момента са трети клас. Малката е нещо средно между двете, така че се надявам сравнително лесно да ни се получат нещата с нея от догодина, а и се надявам каките да помагат  
За големите съм се насочила към кандидатстване в СМГ след четвърти клас, като едната има огромни шансове, другата нулеви, но може да влезе покрай сестра си. С малката най-вероятно няма да се получи и ще си остане в Шилер и след четвърти клас, макар засега ад има мноого време дотогава.

Я да повдигна въпроса и за зимните лагери? При мен малката миналата година в 3-та група ходи и на ски и на море, но и двата пъти беше разочарована. Първият път се оказа единственото дете от трета група, като беше с непознати учители само  и едно непознато дете, внуче на едната учителка в стая. Вторият път въпреки обещанието на тяхната учителка, че ще са с нея, пак беше с друга учителка и отново не и допадна. Съответно тази година докато записваха за ски лагер, още не бяха опознали децата и тя категорично отказа. След родителската среща зимата обаче, когато и обясних, че докато другите са на лагер, те ще са сборни групи си промени мнението и помоли да я запиша. Записах я, но сега колкото повече наближава, толкова отново се присеща, че не иска да ходи. Каките поне едната беше в подобно положение, но откакто отиде веднъж от училище вече искат и двете да ходят постояно на всичко, екскурзии, ски лагер, зелено училище, лятото на морето и тн. Надявам се и при малката да се развият по същият начин нещата, веднъж вече беше на еднодневна екскурзия с класа, където и хареса.

В детската градина досега те е имало мероприятие с преспиване извън дома. Ако поне този път оцелее и остане здрава, за първи път ще ходи на ежегодното дневно ски-училище.
Айла, извън темата за бъдещите малки ученици. СМГ е доста висока, но и тежка топка. Много състезателен елемент има в обучението там. Едната кака как ще се чувства в съвсем емоционален план, попадайки в подобна среда?

"Ами сега" това също и мен ме притеснява, но в няколко теми тук за СМГ, както и в други форуми поразпитах. Мнението е, че просто няма да ходи по състезания и ще и е малко по-трудно, но има и доста парашутисти, които реално изкласват, а подготовката е добра, както и средата и си заслужава. Все пак тя не е напълно боса по математика, на училищно ниво си е отличничка, просто не е състезател. Не може да реши част от задачите, както и решава по-бавно като цяло.
В първи клас в Шилер бях на косъм да я местя в друго училище, защото и беше много трудно и тежко по всичко, но постепенно нещата се уталожиха и сега се си справя на нейно си доста прилично ниво. Просто при нея стават по-трудно и бавно нещата, а и неминуемо и аз и околните я сравняваме със сестра и дори и да не искаме. Сестра и запомня нещата от раз, всичко и се отдава с лекота, което всъщност е по-скоро изключение, поне ако съдя по другата близначка и по-малката им сестра. Всъщност по-трудно справящата се, тъй като и се налагаше се научи да учи, а лесно справящата се има леки затруднения в момента заради все по-усложняващият се материал и това, че тя не е свикнала да учи, тъй като доскоро не и се налагаше.
Извинявам се на всички за отклонението  

П.П Говорила съм с нея, не иска да се разделя със сестра си и смята, че ще се справи. В момента само по математика на училищно ниво има самочувствието, че се справя отлично, най-вече заради курсовете по математика, които посещава и повечето задачи, които се решават съответно. Отдавна се примири, че тя медали от състезания няма, а сестра и ги трупа...

Децата са различни, та били те и близнаци. Дано да не изпитва трудности, а и двечките да влязат в СМГ, което безспорно е едно от най-добрите училища, останали в страната. 

Имам чувство, че училищата въобще не си поддържат сайтовете 
Училището, което следя е още с информация за миналогодишния прием.  Нищо ново....
Каката ни учи там - и също никаква информация за срещи или др. мероприятия.  Става въпрос за 133-то.

Да се запиша и аз.
Училище избрах и го записах,но по директни наблюдения и мнения на родители.
Домашно им дават за събота и неделя.Около страничка и половина.През ред са.Пишат букви,цифри и слагат знаци по-голямо,по-малко и равно.

Aйла, благодаря
И какво излиза, че е "всяка коза за свой крак", най-различни варианти на домашни; а една приятелка казва, че в тяхната ДГ пък въобще не давали. Остава да се надявам в училище да се паднат повече деца на нашето ниво, защото не знам иначе как ще я карат - едни писали ежедневно страници, други пък изобщо.

И в нашата градина нямат домашни. Тя ми разказва какво са учили. Но напоследък аз не ходя до градината заради бебето иначе повече инфо получавах.
Училище избрахме и е записана.  Не исках в кварталното че е много пренаселено,  учат на смени,  а дъщеря ми е притеснителна и страхлива и не мисля че ще о е спокойно.
В впоследствие получих отзиви за учителката че е добра и няма да съжаляваме. Дано

Всичко зависи от настройката на детето, а не от това какво са им давали за домашно и по колко. Домашните зависят от системата, която са приели и те са по-скоро да настроят родителите към учебния процес. 
Вчера станах свидетел как една госпожа убеждаваше майката на едно рядко посещаващо градина детенце, което е за първа година в системата, че много сериозно се било учило вече. Като в училище били. Да бе, да, ама надали.
Миналата седмица си само-назначихме домашно, защото детето не беше на градина. Имаше и задача да се оцветят едни кофи за разделно смето-събиране. В резултат на това, че нашите кофи, в които съвестно си разделяме отпадъците, имат объркани цветове. Направихме после очна ставка, че домашното е вярно.
За сайтовете. И аз имам усещане, че някои училища умишлено неглижират техните. Това, към което поддържаме основен интерес е с еднаква информация и в сайта, и във фейс-а.

Според мен има значение обема на домашното. В първи клас за близначките, учителката им по немски беше учителка за първа година и съответно доста амбициозна без според мен с реална представа за възможностите на деца на 6-7 г. При което другите класове имаха по 2 странични домашно за уикенда, повечето от което за оцветяване, нашите имаха по шест листа... Целият уикенд отиваше за писане на домашното след големи драми и от тяхна и от наша страна. Дори бях решила да ги местя от там затова. Въпроса се повдигна и на родителската среща и до методиста, при което домашното спадна на три листа, но пък с намален шрифт така че обема почти се запази. Децата са малки и е нужно ако имат домашно уикенда то да се пише в рамките на някакво разумно време и да могат като цяло да се спряват сами с него.

При нас домашни не дават, освен че довършваме започнатото в клас и го упражняваме допълнително, под моето вещо ръководство. Изцяло по моя преценка.
Прави ми впечатление, че не им се обръща внимание как става изписването на буквата - от горе надолу и от ляво на дясно. Може би на този етап не се и очаква, и се чудя дали това не е предвидено за първолаците, с ръкописните букви. Правя опити да показвам.

Аз останах с впечатление, че училищата все още чакат указания относно приема и едва тогава ще актуализират тазгодишните критерии. За текущата учебна година примерно в наглежданото от мен бяха готови още преди Коледа... Но така или иначе сайтовете имат и друго съдържание, от което аз лично съм недоволна, вкл. от висящите с години спам-коментари и липсата на архив, както и на телефони в секцията с контакти. Това показва доста слаба ангажираност...

Ние може да си позволим само един лагер и батко избра летния. Той беше за пръв път във втора група, поканиха ни по някаква програма, и буквално се влюби - месеци наред говореше за това. После направихме касичка и до следващото лято събрахме за лагера. Пак много доволен. Сега отново имаме касичка за тазгодишния. Момата е по-различна и още й е рано, ще мислим догодина за нея. Иначе организират и зимен, ски, някои деца от групата ходят.

Моят човек е в градина 4-та група и за уикенда имат специална книжка (по изд. "Изкуства" са), от която се падат 2 странички за уикенд. Отнема му средно до половин час макс.

 До колкото разбрах, ще има промяна в критериите. Ако е вярно, че ще бъде премахнат този за брат/сестра, ще има бройки и за деца, които нямат точки по месторабота или по местожителство. Но, пък каква е логиката точно този да махнат?