Професия учител - 3

В София търсят спешно учител в частна занималня. Ако някой се интересува:
https://m.facebook.com/groups/621357297983593?view=permalink& … =1753180921467886

В занималнята госпожата работи от 12.30 до 17.
Поне про нас е така.
Домашното не е написано никога, но детето е нахранено.
Колко са заплатите на занималнята?
Ако са 700/800 лв - разбирам за какво се натискат всички

Това работно време е така обявено ли?

При нас колегите в групите за целодневна организация со на същата заплата като учителите. Работното време е от 10 и 30 до 17 часа (по норматив са с работно време). Моето собствено дете е на занималня, даже и раницата не взимаме, домашното винаги е написано, подготовката на макс за следващия ден. Прибира се и продължава с другите ангажименти: танци, език.
Искам задължително да вметна, че това е въпрос на личността, на учителя в занималнята. Аз самата съм работила като такава, не можех да си позволя да пусна неподготвено дете в къщи. Има колеги, обаче, които просто питат "Готови ли сте?", без проверка, без контрол. Но и тук е като при всички останали длъжности- едни си вършат работата съвестно, други през пръсти, от заплата до заплата.

Аз не съм наясно каква точно е длъжностната характеристика на възпитателя. Какво се иска от него? Прави ли разпределения?
Ако не му влиза в задълженията да проверява домашни, а само да упражнява материала... Все пак домашните са отговорност на ученика и би трябвало да търпи някакви санкции, ако не ги направи, но в редовните часове.

а, да бе, дай да накажем първокласника, че се изкушил да играе, като госпожата го пуснала на двора, вместо да седи и да си пише домашните

Когато съм работила като възпитател в начален етап съм правила разпределения. Работното ми време беше от 11 до 17.  Когато пристигнех на работа се информирах за възложените домашни и до 12.10, когато завеждах децата на обяд се подготвях. Обикновено в началото на самоподготовката припомнях новата информация и оставях децата сами да работят. В средата на часа някое от по- бързите деца излизаха на дъската да обяснят задачите, понякога и аз го правех. След това на готовите давах допълнителни задачи, а на останалите дообяснявах. Понякога се случваше и да нямат домашно и тогава решаваха задачи от едни сборници или правех диктовки с езикови задачи към тях. За разказвателните предмети понякога не стигаше времето, но в повечето случаи и по тях учехме.
Само да допълня, че става въпрос за малко основно училище с класове от по 16-20 деца.
 

Отговорността за домашното е първо на ученика. Ако ученикът не може да се справя с домашните на занималнята, значи и родителят толкова го е възпитал, че домашното е важно и трябва да бъде написано. Не вярвам възпитателят да им е забранил да пишат домашни.

Голям залък лапни, голяма глупост не казвай.

ММ е възпитател. В тяхното училище работят от 11.00 до 17.30 и дават дежурства с другите колеги до 18.00, не навсякъде е така. Това е решение на тяхната директорка. В занималнята има 28 деца (от 2 класа с различно темпо и различни домашни), за да съществува занималнята им, трябва да са мин. 25 деца. Пише разпределения, води дневници. Занимава се и с приемането и раздаването на храната, т.к. са на кетъринг. По програма имат 1 час МАТ, 1 БЕЛ, 2 часа за самостоятелни дейности с почивки между тях. Време за английски във 2ри клас никога нямаха, за разказвателните в петък, когато се е разбрал с класните на двата класа за по-малко домашна по БЕЛ и МАТ. Пишат домашните и правят и допълнителни упражнения. Реално му се падат по около 2 мин да обърне  персонално внимание на всяко дете. За по-бързите готви допълнителни неща, за да не му пречат в час, когато приключат със задължителни неща. За по-бавните, отнема им от времето след 16.00, което е за игри, ако има кой да стои и да пази другите вън. Иначе на двора четат до него, докато наблюдава останалите да не се  изпотрепят, или пък смятат с камъчета. По време на дъжд е по-лесно, всички вътре и бавните се упражняват, бързите рисуват. Тяхната занималня е само следобяд, като децата вече са доста изморени от цял ден стоене в училище и се работи по-трудно, някои са вече разсеяни, не им се занимава с нищо. Понякога успяват да  напишат всичко, друг път остава нещичко и за вкъщи. Има родители, които съдействат за подобряване на уменията за самоподготовка на учениците, като събота и неделя работят и вкъщи, най-малкото да упражнят четенето, и до края на годината резултатите са видими. Има и такива, които смятат, че това е задължение единствено на възпитателя. Факт е обаче, че има и негови колеги, които за да покажат, че се работи в занималнята и домашните са винаги написани, пишат директно на дъската всичко, включително и преразказа за домашна. Учениците само преписват. Не мисля, че този начин е по-добър, но пък няма недоволство от родители, които дори не са отворили да видят дали наистина детето е толкова добре като все всичко е написано. Така че всичко е до взаимодействието между учител/възпитател-родител-дете.

Благодаря много за примерното заявление .
Намерих си работа като учител по информатика и информационни технологии . Та като току-що завършила студентка без никакъв опит се чудех разни неща, надявам се вие да помогнете:
1. Задължителни ли са входните нива и ако да - трябва ли да се запишат оценките в дневника или просто могат да се имат предвид като статистика за нивото на учениците? И на 5. клас ли трябва по ИТ да пусна входно ниво, имайки предвид, че досега са нямали този предмет?
2. Ще работя и със среден и с горен курс, т.е. ще съм и на двете смени, някой друг работил ли е по този начин? Училището съобразява ли това, изготвяйки разписанието?

Тези дни чета наредбите и старите теми от форума, но все ми се появяват някакви въпросчета.
Някакви съвети за учител без опит?
Благодаря предварително !

PD95, желая ти успех! Входните нива са задължителни, но само за класовете, които са изучавали предмета през миналата година. За останалите можеш да си направиш входно ниво, за да видиш на какво ниво са децата, но без да ги оценяваш. Входните нива се нанасят в дневниците/бележниците. Вече зависи от училището, може да те накарат да правиш анализ на входните нива и да го предадеш някъде нагоре по стълбицата. В нашето училище ги обсъждаме на сбирка на методичното обединение. Освен това трябва да заложиш входните нива в разпределенията и да дадеш датите на писмените изпитвания в началото на срока.

На нас даже ни искат качествен и количествен анализ на входните.
Аз работя и с малките и с големите, но сме в една смяна.
Оценките от входните нашата директорка ги иска в дневниците.

Била съм в двете смени, включително и през изминалата година. Два пъти съм имала ден с часове в двете смени. Беше ми отврат, защото в едната смяна съм имала два часа - обикновено първите два, та когато са били тези класове първа смяна, после се чудех какво да правя. Обикновено бързо се справям с документацията и се чудех какво да правя. Миналата година ми беше добре в това отношение - нямаше проблеми за деня да имам по два часа с класовете, за да нямам цял ден в училище.

Понеже преди време бях писала в тази тема и срещнах много морална подкрепа и разбиране от вас, ми се прииска да намина отново и да дам обратна връзка какви ги върша напоследък:
- На 27 юли се проведе конкурсът за нов директор на Центъра, в който работя. Комисията одобри един от петимата кандидати, но това не бях аз. А един много добър колега, който се представи по-добре и на устното събеседване, и на писмения тест.
- Реших за себе си, че ще си подам документи за учител във философския цикъл. Речено-сторено. Прегледах сайта на РУО-София със свободни учителски позиции и намерих цели 11 места, на които да кандидатствам. Пратих CV-то си на имейлите, които намирах на сайтовете на тези училища.
- Още в същия ден получих 4 отговора и 1 устна покана за интервю, на което вече се явих, сега на 3 август. Ще ми се обадят следващата седмица за резултата. Но за съжаление, става въпрос само за 8 часа седмично, тоест за граждански договор и плащане на час като външен лектор. На мен по-скоро ми се искаше половин щат като учител, половин щат като психолог в рехабилитационния център.
Ами това е засега. Времето ще покаже какво точно ще работя от септември нататък.