Ранно детско развитие- как го постигате?
Виж целия пост
Ранно детско развитие, как го постигате?
- Публикувана: 13 май 2018, 10:17 ч.
- Последно мнение: 9 юли 2018, 22:50 ч.
# 4
13 май 2018, 11:31 ч.
Според мене зависи от детето как се развива. Мисля че това не зависи от нас самите.
Виж целия пост
# 5
13 май 2018, 12:09 ч.
Темата не е зададена много ясно, но все пак ще отговоря от моя опит. Няма такова нещо като ранно развитие, всяко дете се развива индивидуално и когато е готово за дадено нещо просто го прави. Естествено можете като родители да стимулирате или да видите къде да наблегнете(където детето поддава на моделиране). Преди да е готово детето и с натискане и зор, няма смисъл, само се изнервя, и детето, и майката. Естествено има норми на развитие, които повечето деца изпълняват, но не на 100%.
Виж целия пост
# 6
13 май 2018, 12:28 ч.
винаги са ми били странни подобни амбиции. да се занимаваш с детето си е нещо много различно от това да го натискаш да прави разни неща преди да е готово за тях.
Виж целия пост
# 9
13 май 2018, 13:54 ч.
Т. нар. ранно детско развитие е начин да намериш занимавка, та детето да се кротне, да си седне на задника и да спре да руши. Ценно е, защото развива концентрация. Но няма да произведеш гений.
Ранно четене и писане особено - няма особена полза.
Децата са любопитни, оставяш ги да скучаят и сами ще си намерят нещо да разглеждат, редят, рисуват. Ако му кръжиш на главата, ще си отгледаш чудовище, хранещо се с внимание, което реално може да няма способности, защото все някой му е помагал и не е свикнало само да изследва света.
Някои от техниките за ранно развитие са половин измама и малко фалшива наука.
Виж целия пост
Ранно четене и писане особено - няма особена полза.
Децата са любопитни, оставяш ги да скучаят и сами ще си намерят нещо да разглеждат, редят, рисуват. Ако му кръжиш на главата, ще си отгледаш чудовище, хранещо се с внимание, което реално може да няма способности, защото все някой му е помагал и не е свикнало само да изследва света.
Някои от техниките за ранно развитие са половин измама и малко фалшива наука.
# 10
20 май 2018, 19:25 ч.
Виждам, че темата, която зададох затруднява някои от вас с отговора, затова пояснявам. Ранното детско развитие означава интелектуално, емоционално, социално, креативно развитие на детето. В напредналите държави вече не си задават този въпрос, а действат. Възрастта до 3 години е самата благодат за това. В Сингапур децата започват да свирят на пиано на 2,6г. В Япония едва ли не смятат, че след трите години на детето е късно да го развиваш, защото е изпуснат най-важния период от живота му. Има много доказали се системи за ранно детско развитие. Системата Глен Доман(по която някои родители в България работят) учи децата да разпознават написани думи и цифри в най крехка възраст и нито едно дете от тези, на които се прилага не се е увредило, нито е загубило детското в себе си. Монтесори е доста популярна и у нас, прилага се и у дома. В момента в Бълагрия навлиза най-известната система в Япония- Гаккен с обучаващи книжки Play Smart books, по която японците обучават най-малките дечица с доказан 35 годишен опит! От няколко месеца живея в Москва и виждам, че книжарниците за заляти с книжки от типа Развиващи тестове за деца от 1 година нагоре. Чудя се има ли още някой я България, който смята, че в най-ранната възраст на детето трябва само да го храним и слагаме да спи и да говори и това е всичко, на което можем да го научим? Интересно ми е да видя мнения на хора с познания и практика по зададения от мен въпрос.
Виж целия пост
# 11
20 май 2018, 20:05 ч.
ами ти си запозната с най-новите тенденции, защо просто не ги приложиш? води се по детето си.
или очакваш, че тук сме trend set-ъри?
според една приятелка, учителка по математика и биология, има връзка между музицирането и математическото мислене, затова било важно всяко дете да изучи поне един муз. инструмент.
моето дете има желание само на барабани да свири. още незнам дали ще е силно в уравненията с две неизвестни или в тригонометрията
Виж целия пост
или очакваш, че тук сме trend set-ъри?
според една приятелка, учителка по математика и биология, има връзка между музицирането и математическото мислене, затова било важно всяко дете да изучи поне един муз. инструмент.
моето дете има желание само на барабани да свири. още незнам дали ще е силно в уравненията с две неизвестни или в тригонометрията
# 12
21 май 2018, 08:47 ч.
Бях чела една статия за обучението на децата в Япония. Натискът върху тях е ужасен. Ако я издиря ще постна.
Виж целия пост
# 13
21 май 2018, 09:10 ч.
То като е гладно, само си яде, като му си спи, заспива. Понякога под масата.
Виж целия пост
Чудя се има ли още някой я България, който смята, че в най-ранната възраст на детето трябва само да го храним и слагаме да спи и да говори и това е всичко, на което можем да го научим? Интересно ми е да видя мнения на хора с познания и практика по зададения от мен въпрос.
То като е гладно, само си яде, като му си спи, заспива. Понякога под масата.
# 14
21 май 2018, 09:22 ч.
А някой опитвал ли е да учи гладно дете да свири на цигулка? Ми много ясно, че първо трябва да го нахраниш и наспиш, а за каквото остане време - е екстра.
Относно азиатците - там ранното учене е донякъде свързано с езика и спецификите на културата. Азиатските езици са сричкови, а числата са едносрични. Тоест, някак са по-близки до автоматичните човешки процеси. И затова отстрани изглеждат толкова способни и бързоразвити - като за тяхното общество обаче.
Ама ние сме на Запад и тук нещата стават по друг начин - не е достатъчно да си нинджа.
Относно музикалното развитие - и на трите деца съм пяла и свирила почти еднакво. Като бях бременна с второто, редовно ходех на уроци, концерти...е това дете има абс. верен слух и тон, и запомня сложни мелодии след едно-две чувания. Сега, дали ще просвири - има време, за пиано са им малки ръцете.
Синът ми не е изпял и Зайченцето Бяло. Обаче тръгна на уроци на 8 и започна да схваща много бързо.
А Япония какво да я хвалим - уж много учат, а после изтрещяват, боядисват си косата розова, четат само манга и вършат глупости. Та така, внимавайте, че е тънка границата между книжки Гаккен и да залитне по хентай:)
Обаче за музикалния инструмент съм съгласна. Яко е. И наистина помага на мисленето. Пази и от Алцхаймер, някой ден. Та не е лошо да се занимават, ама ме съмнява да е полезно за всеки да го натискат по Сузуки системата от три годинки.
Виж целия пост
Относно азиатците - там ранното учене е донякъде свързано с езика и спецификите на културата. Азиатските езици са сричкови, а числата са едносрични. Тоест, някак са по-близки до автоматичните човешки процеси. И затова отстрани изглеждат толкова способни и бързоразвити - като за тяхното общество обаче.
Ама ние сме на Запад и тук нещата стават по друг начин - не е достатъчно да си нинджа.
Относно музикалното развитие - и на трите деца съм пяла и свирила почти еднакво. Като бях бременна с второто, редовно ходех на уроци, концерти...е това дете има абс. верен слух и тон, и запомня сложни мелодии след едно-две чувания. Сега, дали ще просвири - има време, за пиано са им малки ръцете.
Синът ми не е изпял и Зайченцето Бяло. Обаче тръгна на уроци на 8 и започна да схваща много бързо.
А Япония какво да я хвалим - уж много учат, а после изтрещяват, боядисват си косата розова, четат само манга и вършат глупости. Та така, внимавайте, че е тънка границата между книжки Гаккен и да залитне по хентай:)
Обаче за музикалния инструмент съм съгласна. Яко е. И наистина помага на мисленето. Пази и от Алцхаймер, някой ден. Та не е лошо да се занимават, ама ме съмнява да е полезно за всеки да го натискат по Сузуки системата от три годинки.
Препоръчани теми