Деца от всички страни, добре сте дошли-5!

Вярно, че вчера показаха втори ураган над Атлантика(освен този, който отива към Флорида), но не забелязах, че се насочва към вас. Дано се разпадне преди да е стигнал до Ирландия или поне да е по-лек от очакваното!

Ма то даже към нас се насочва циклон от Индийския океан 😀 преди два дни в прогнозата на телефона ми се мярна облаче, но бързо изчезна. Прогнозите са минималните температури да паднат до 23 градуса 🙄 за дъжд не ми се вярва...
И при нас нищо интересно, всеки си гледа работата, другия четвъртък класът на Андрей ни кани на поетично утро. Ще ни представят собствени творби, посветени на семействата им и самите тях 😉
Вчера ни в клин, ни в ръкав писали ръкописно. Андрей получил похвала, ама то е защото на бг пише ръкописно, там не ги учат иначе. И едно момиче, което идва от британско училище.
Току-що ми пратиха текстовете на 1000 песни от новия им мюзикъл minibeast madness. Доста текст е, но е грамотен и смислен. Сега залагаме Андрей цикада ли ще играе или пчеличка 😊

Браво на децата ви!
А при нас е точно обратното. Всеки ден като отивам да я взема от градина учителката ми се оплаква, че е страшно палава и буйна, не изпълнява това, което и се каже  и т.н. От цялата група само тя е такава. Онзи ден ударила дете с динозавър в лицето (не вярвам да е нарочно направено, но- скоро е било без да иска), но другото дете се разплакало и прочие. Събаряла, разхвърляла, смеела се, абе не е приятно като се оплачат от детето ти. Има и друг момент, че тя все още не разбира добре английски, но основните неща ги знае. Вкъщи не е такава, не мога да си обясня защо там се държи така. Баща и казва, че тя просто е по- различна и не иска да влезе в матрицата, а иначе се връща супер весела и усмихната, харесва и там. Другият момент е, че започна да се напишва в градината почти всеки ден. Сменят я там, но явно се улисва в игри и забравя да отиде до тоалетната. Знам, че всичко това ще отмине и ще влезе в ритъм, но все пак ми е притеснено.
Иначе уикенда ходихме с приятели на 250 км на север от нас в една приятна местност, където има 30 000 острова, взехме си корабче да се разходим и беше невероятно красиво с тези обагрени от есента дървета като че ли бяха кацнали във водата покрай къщичките  върху островите. Чудно беше! Не ни се тръгваше.

Две в едно, пиши как си? 

2 в едно, много ви се насъбра! Силни прегръдки и от мен! 
А Тита, изчакай, но ако така се продължава-има опция и смяна на градината. И на мен така от една ДГ ми се оплакваха от Кирил(като ходеше тогава). Смених градината и пак си стана златно дете, каквото винаги си е бил.
Кала, интересно разказваш! Много миличко за Лекси и Анджи!
Бибит, браво на малкият! Все така напред да върви!
Тита, браво на Андрей за ръкописа!
Ние сме във ваканция тази седмица(тя почти мина), хубаво изкарахме и времето ни е лятно от вчера насам.

Леле, Тити, какви са тези 1000 песни или се майтапиш?
Поетичното утро добре звучи- сигурно ще е забавно да се чуе какви творби са сътворили децата.
Супер за ръкописа! Учат ли ги и на арабски или наблягат само на английския? И един въпрос, който ми хрумна- има ли ръкопис в арабския шрифт?

А_тита, напиши как се казва тази приказна местност, за да я разгледам и аз в Гугъла, звучи невероятно!
За ДГ- детето е още в адаптивен период, а и споменаваш, че не разбира добре езика, което също може да е обяснение за поведението. Има деца, които ще се свият в ъгъла, други по-контактни търсят друг начин за комуникация. Моите бяха от първия тип, което също бе повод за анализи и коментари от страна на възпитателките, разбирам ти притеснението.

Зест, май ви подмина урагана?

Леко беше, явно в другите райони е ударило по-силно. Днес си е нормален учебен ден, учениците си бяха строени на двора както всяка друга сутрин. Доста духа, чак те мести порива, но не се излива порой, както бяха предупредили. Реката обаче се е вдигнала с 2-3 метра и е заляла центъра на града. Но то е заради влиянието на океана.
Децата се бяха настроили да не ходят на училище и останаха силно разочаровани, че не вали навън
При нас ги няма тържествата и спектаклите. Всичко е някак обрано от към емоции. Имат обаче робо клуб и инженерен клуб, но за по-големите. И изобщо наблягат на технологиите, не на изкуството.
Две в едно, как си?

Бибит, учат арабски, но доста бавно. Той си е труден език, дори местните често наемат тютори за децата си, защото малките предпочитат английския, по-лесно им е. Има много диалекти по държави, а писменият е книжовен и той е баш сложен. Учи се по желание(има клубове и школи) и калиграфия, тя си е цяло изкуство.
Калалили, не помня дали каза - има ли бг училище при вас сега?

Бибит, ето това намерих, можеш да го разгледаш, най- долу има и филмче. Но сега през есента е още по- красиво.   https://islandqueencruise.com/

Говорих вчера с учителката пак, каза ми че ги е разделила с момиченцето, с което играе най- често и положението било по- добре. Да видим днес как ще е.
Иначе и при нас няма тържества, такива, каквито помним ние от детството си в детска градина. Имат общ концерт на училището за Коледа и после то не е и за Великден, ами нещо като пролетно- летен и аз не знам как да го нарека. Иначе краснопис ги учат  в четвърти клас.

Според мен учителката е човекът, който може да създаде убеждението, че "само тя е такава". Буйното дете никога не е само едно,както и кротките деца могат да имат по-неспокойни периоди. Аз като работих в частна, елитна, ДГ- ни се изнасяха "лекции", че родителите са клиенти на ДГ. Т.е. много се внимаваше каква информация им се поднася за детето им и по какъв начин. За да останат положително настроени към ДГ и да не преместят детето си другаде. Например кой кого ударил с играчка-ако не е имало сериозни случаи, такива неща се пропускат. Даже имаше едно дете(1г.), което хапеше, не винаги казваха на майката като е ухапало някой, за да не се огорчавала. Все пак то не го правеше съзнателно...Още повече адаптационен период, и малко знаене на езика...Персоналът трябва да е по-разбиращ към такива ситуации и да не представя черно-бели нещата. Дано се напаснете с учителката А Тита, дано е временно. Мен лично ме дразнят учителки, които издребняват и правят от мухата слон, които забравят, че имат работа с деца, а не кукли, нищо, че аз не съм педагог...

Благодаря ти Мелина! 
И аз се надявам да е нещо временно. Учителките са две: едната е от гръцки произход, която е титулярката, а другата е китайка. Моника харесва повече китайката, честно казано на мен също китайката повече ми допада. Практиката тук е да не се оплакват от детето ти, да го хвалят повече и т.н. , затова сега ме учудва гъркинята като ми казва всеки ден как се е проявила. Но да не ви занимавам всички тук с моята сага, просто се надявам положението да се подобри.

Здравейте! Аз съм от бебешката чужбинска тема, но от време на време чета и тук, и сега искам да се включа заради дъщерята на а тита. Накратко ца мен - имам син на 2,5 години и дъщеря на 3 месеца, живеем в Германия.

2в1, много сила ти е нужна - прегръдка и от мен. 🤗Надявам се Л вече е здрав (макар че сезонът на настинките тъкмо започва😑), а ти  бързо да се възстановиш и физически, и психически.

А тита, моят син също има лоши прояви в яслата. Ходи от ноември миналата година, но от вече 6 месеца редовно ми казват, че е бутал и се е закачал с други деца, тествал е граници, не е следвал инструкциите им. Говорили сме доста с възпитателките и стигнахме до извода, че прави това защото още не може да се изразява вербално (очертава се да е  къснопроговарящ - казва отделни думи и много рядко съчетания от думи тип изречение) и използва сила като защита или начин да получи своето. Според тях той е от децата със силен характер, но трябва да се научи да постига по друг начин целта си. Вкъщи не е такъв, много е грижовен към сестра си, но навън сме имали ситуации, в които е бутало дете при самоотбрана или ако му взима играчка.
И на нашите възпитателки понякога им е може би неудобно да се оплакват от него и се опитват да ме успокоят, че е фаза и че някаи деца просто са такива и с времето и усилия от наша страна ще се промени. На мен не ми харесва, че в такива случаи прилагат наказания като time outs (слагат го да стои на стол за няколко минути) и са прекалено заети (много деца/малко персонал), за да приложат други методи  (повече обяснение, помагане да намери алтернативни начини да изрази желанията си,time ins и т.н.). На последния разговор с неговата възпитателка (те са три в група, но една отговаря за моето дете), тя директно ми каза да търсим друга градина за догодина (тук при навършване на три минават от ясла в градина), защото в тази броят персонал и методите й не са подходящи за моето дете.
Как реагират възпитателките при вас? Предполагам, че като научи английски и свикне с новата обстановка, положението ще се оправи.

Здравей Айа,

Когато я взимам от там и вървим към нас я питам как е минал деня и, какво са правили и т.н. Тя с такава радост ми обяснява, щастлива се чувства там, харесва и.  Може би проблем ще стане, ако тя си идва всеки ден разплакана и няма да иска да ходи. Това за щастие липсва. Кака и всяка вечер я препитва на елементарните изречения, които се използват там - ами всичко разбира и прави, например седнете долу, станете горе, завъртете се, подскочете, плеснете с ръце и прочие. Явно ги е научила, но ето ти сега с твоя пост ме оставяш замислена, че наистина тя не знае как да започне тя изречение и да попита съответно нещо някое дете или учителката. Може би наистина и липсват думи и затова реагира така там. Но тя е добричка иначе, винаги гушка, милва, играе си, затова не мога да си обясня как там се проявява по- буйно. Естествено, че е палава същевремено, но тук съм чувала за деца, които са хипер активни, така ги водят. С тях учителките трудно се справят явно и ги слагат в тази графа на хипер активните. Те съответно се предават на друг вид учители, водят ги на психиатри и им дават хапчета, които да ти убият емоциите. Е с това положение изобщо, ама изобщо не мога да се съглася. Абсолютно съм против.
Имаше една книга, мисля че "От 2 до 5" се казваше, става дума за от 2 до 5 годишна възраст. Та там един педагог, мисля че беше руснак казваше така:  оставете детето си за 5 минути с други деца. Ако то не направи бела за това кратко време, значи трябва да го заведете на лекар. Хахаха, мисля, че разбирате смисъла. Така че е абсолютно нормално за мене едно детенце на 4 годинки да прави пакости и да се смее после. Та то  е дете. Но, разбира се и другия момент идва да се учи на правила. И това е важно.

Много дълго стана и трябва да отивам да я взимам.

И моят син ходи с желание и му харесва. Децата са с различни характери и темперамент, така че не мисля, че трябва да се притесняваш. Но е важно и как възпитателките реагират и помагат на дъщеря ти да се интегрира в групата и свикне с правилата.

Абсолютно съм съгласна с вас Айа и АТита. Да, това е работа на възпитателките да интегрират детето. И да, нормално е да лудеят. И при нас има изкарване на столче и закопчаване с едни бели каишки! , но това е редовна практика в "по-лошите" ДГ, където не достига персонал. В лукс-ДГ, в която работех нямаше такива филми. Между другото педагогът на малките там беше германка. Мисля, че имаше много умели подходи за справяне с фазите на 2 и 3 годишните и без да прибягва до столче и всички бяха доволни. Иначе като съм прибирала К от ДГ -съм виждала изкарани и закопчани деца. Както и др. родители са ми разказвали, че правят така. И тук хиперактивните деца ги тъпчат с хапчета, но ги "класифицират" някъде околко 10год. Имам колежка(норв) с такава дъщеря. И аз мисля, че е ужасно, но колежката го приема нормално...Иначе повечето деца им харесва в ДГ, даже и да ги изкарват на столче, но ако човек има избор от ДГ-аз лично бих заложила на по-добра ДГ, ако има възможност. К. е сменил 3 ДГ. Навсякъде са имали различно възприемане към него-сякаш говорят за различно дете. Това показва колко са субективни възпитателките понякога. Добре, че повечето майки не са като мен, иначе някои ДГ щяха да затворят от липса на деца.

Нашето училище е много шантаво организирано. Има ясла (creche) за две-три годишните, след това early star, нещо като подготовка преди училищна възраст и от 4-5 започват junior infant, senior infant и на възрастта и на българските ученици, тръгват вече в първи клас. И всичко е поместено в училището. Изумявала съм се как госпожите от яслата познават всеки един родител, непрекъснато се засичат по улиците, спират се, говорят, буквално виждат детето как израства от creche до 6 клас. Което пък създава огромно доверие между родител, учител и ученик и в неформална среда учителят се спира и ти говори като приятел, а децата това го оценяват. Съдя и по двете ми деца, които едва от няколко месеца са в системата.
Отделно практиката дасе събират на двора сутрин помага на това сплотяване. Бих прибавила и четенето на книжки на големите пред малките, съдместните разходки в парка със списък в ръка за издирване на растения и животни, игрите, които организират с родителите. Просто виждам обществото в квартала като една добре смазана машина, като едно голямо семейство.
Ох много мога да говоря за прийомите им, аз честно да си призная бях в културен шок януари-февруари, когато започнаха децата ми. И не стига, че бе по никое време на годината, ги приеха леко и безпроблемно и смятам, че именно учители и ученици имат основна заслуга за лесното адаптиране на децата ми.
На 18.10 ще има открити врати в съседния колеж. Знам, че принципно ни е рано, детето е 4-ти, а в колеж се влиза от 7-ти, но записването ставало след 5-ти. И ни тресе любопитство и май ще идем да разгледаме и послушаме.