Професия учител - 4

  • 85 628
  • 738
# 630
Тъй като се обсъждаха изпитите след 10 клас:

Цитат
На тестовете ще се пишат точки, които няма да се превръщат в оценки.

“Тези точки, резултатите им, ще бъдат записани в Удостоверението за завършен Първи гимназиален етап”, добавя още Костадинова.В това удостоверение ще влизат още средноаритметичните оценки по предметите от осми, девети и десети клас.

Изключително важно е родители и ученици да знаят, че точките, получени на Националното външно оцеляване след 10-и клас и всички оценки по различните предмети, получени в осми, девети и десети клас няма да влизат в дипломата за завършено средно образование.


Да разбирам ли, че и 0 точки да имат, пак могат да продължат обучението си, както е в момента?
Визирам НВО след 7 клас, където и 0 точки да има ученикът, това не му пречи да продължи в 8 клас. Разбира се записва се в подходящо училище с нисък бал.

И още:

Цитат
Ще има промени в матурите. Те ще са две задължителни – едната български език на общообразователно ниво, другата – профилиращ предмет. В дипломата за средно образование ще влизат само оценките от 11 и 12 клас и матурите.

В такъв случай,  който продължи до 12 клас, няма значение колко точки има по БЕЛ и математика в 10 клас на задължителните изпити. За чуждия език и ИТ, които са по желание, си струва, заради сертификата.



От тук.
Виж целия пост
# 631
Да, може да продължат обучението си. Резултатът от НВО в десети клас е без значение за продължаване във втори гимназиален етап, освен ако не си ученик от обединено училище, кандидатстващ за места по допълнителен държавен план-прием.
Виж целия пост
# 632
Относно новите Занимания по  интереси, някой знае ли какво разпределение трябва да се направи и как? Говорят за платформа, дали там ще се качват или на хартия ще го искат?


Не получихме увеличение в нашето "елитно" училище...Кога и как ще го получим не се знае. Защо има забавяне според вас?  
Виж целия пост
# 633
Нашият директор винаги чака финансирането и никога не прави увеличение преди да дойде то. Този път и ние сме съгласни с него, защото ако увеличи сега ще е 20%, а ако изчака финансирането ще се съобрази с него и ако има повече пари ще увеличи заплатите повече.
Виж целия пост
# 634
Аз да питам - при приключване на срока правим и едни справки - оценки, отсъствия и т.н. Но ни карат да правим и качествен анализ. Питането ми е има ли го като изискване в някоя от наредбите(аз търсих, но не открих) или това е приумица на нашето ръководство? Става дума за анализ на оценките на всеки клас, на който съм писала срочни оценки.
Виж целия пост
# 635
Това за класните ръководители ли се отнася, или за всеки един учител, писал срочна оценка?
Виж целия пост
# 636
За всеки учител - обобщен анализ на оценките за срока във всеки клас.
Виж целия пост
# 637
Нашият директор винаги чака финансирането и никога не прави увеличение преди да дойде то. Този път и ние сме съгласни с него, защото ако увеличи сега ще е 20%, а ако изчака финансирането ще се съобрази с него и ако има повече пари ще увеличи заплатите повече.
Финансирането кога се очаква?
Виж целия пост
# 638
За всеки учител - обобщен анализ на оценките за срока във всеки клас.
И в предишното училище имахме след всеки срок качествен и количествен анализ.В качествения описвахме какво са успели и какво не да овладеят децата.В сегашното имаме заложено такова нещо, но още никой нищо не ни е търсил.
Виж целия пост
# 639
Аз да питам - при приключване на срока правим и едни справки - оценки, отсъствия и т.н. Но ни карат да правим и качествен анализ. Питането ми е има ли го като изискване в някоя от наредбите(аз търсих, но не открих) или това е приумица на нашето ръководство? Става дума за анализ на оценките на всеки клас, на който съм писала срочни оценки.
Не знам дали го има в наредбите, но на нас не ни искат качествени оценки и анализ.
Само отчет на класния ръководител. Отчетът е количествен.
Виж целия пост
# 640
В три училища съм работила до сега и винаги сме правили анализ. Класният ръководител няма нищо общо. Анализът е по предмети, за всеки предмет по класове и обобщено средно за училището по предмета. В края на първия срок и в края на годината. Качествено и количествено сравняваме оценките от входното равнище с междинното и срочните/годишните оценки. Изброяват се силни и слаби моменти и приключва с дейности за преодоляване на пропуските. В общи линии всяка година едно и също се пише и като се напише веднъж, после се налагат леки корекции. При началните учители е по-сложно, защото те сменят класа всяка година.
А имаше години, когато и в РИО /тогава беше РИО/ ни искаха тези анализи.

Отделно класният прави справка за броя ученици, успеха и отсъствията.

На мен най-много време ми отнема индивидуалната рецензия на всеки ученик за всяка контролна работа. Нищо, че е тест. Пише си го и в наредба 11. Експертът я иска да бъде и  по задачи. Отделно се прави и обобщен анализ.

Скрит текст:
Чл. 19. (1) Контролните и класните работи се коригират и рецензират от преподаващия учител и се връщат на учениците за запознаване с резултатите.
(2)   Оценяващият анализира и обобщава резултатите от контролните и класните работи, като в срок до две седмици след провеждането им уведомява учениците за направените изводи.

Предварително си подготвям индивидуална бланка за рецензия, прикрепена към теста, за да става по-бързо. И лист с верните отговори предоставям, но един за целия клас.

Ученикът може да има 0 точки, а трябва да се напише за всяка задача какво не знае. Луда работа.

Виж целия пост
# 641
За контролните и класните знам, че е така, но за срочните оценки не го пише в наредбата.
Виж целия пост
# 642
Да, и аз не го намирам, но щом директорите искат...

За изходните равнища обаче твърдо съм решила, че няма да правя. В наредба 11 те не са упоменати, докато входното е задължително. В разпределенията не съм заложила часове за изходящ контрол. В края на мин. уч. година, когато все още имахме ученици и по наредба 3 за оценяването казах, че от тази година, когато са само по наредба 11 няма да правя изходни нива. Предпочитам текущи контролни работи, които няма да ми се струпат едновременно, а ще бъдат в края на различните раздели. И без това в края на годината бумащината е огромна, мога поне откъм контролни да се разтоваря.
Виж целия пост
# 643
На мен не са ми изисквали такива анализи. Само на входните нива правим анализ- качествен и количествен на всеки клас, но не за всеки ученик или за задачи отделно. На тестове и контролни трябва да има критерии за оценка - ако е тест, на всеки въпрос да е означен броят точки, които носи. В края на теста да има скала за оценяване. Друга рецензия не е необходима. Ако е писмена работа - рецензия или както правим ние - ползваме критериите от РУО за оценка на писмени работи и добавяме скала за превръщане на точките в оценка. Така си спестявам допълнителното писане, а и е нагледно кои са слабите/силните страни на текста.
Виж целия пост
# 644
Altaya, напълно споделям мнението, че когато контролната работа е тест и са дадени критериите за оценка, рецензията е излишна. Обаче тези, които са измислили и приели наредба 11, явно са на различно мнение. И сега в резултат на това за всяка контролна/класна работа, трябва да има рецензия на всеки ученик и анализ за целия клас. Как иначе ще ни уплътнят работния ден?... 

Явно при вас експертът и директорът не се стараят всичко да им е по наредбата и частично ви разтоварват.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия