Днес и на нас - учителите в ГЦОУД ни дадоха да пишем анализ за срока в една таблица, а аз не знам какво точно да пиша, освен броя на учениците и тези, които са напуснали. Пак нищо не ни обясниха, забравят че сме нови и не знаем още кое как...
Виж целия пост
Професия учител - 4
- Публикувана: 22 окт. 2018, 08:51 ч.
- Последно мнение: 1 март 2019, 16:05 ч.
# 645
6 фев. 2019, 16:40 ч.
# 646
6 фев. 2019, 17:20 ч.
тинити, така, както обясняваш предполагам, че става въпрос не за анализ, а за справката за движението на учениците / брой в началото, придошли, заминали, отпаднали, преместени и пр./. Вие и оценки не пишете.
Виж целия пост
# 647
6 фев. 2019, 17:57 ч.
Да, пише анализ обаче. Няма оценки, но пише - изостанали ученици, по кои предмети и т.н.
Тук има ли учители на занималня 1-4 клас?
Виж целия пост
тинити, така, както обясняваш предполагам, че става въпрос не за анализ, а за справката за движението на учениците / брой в началото, придошли, заминали, отпаднали, преместени и пр./. Вие и оценки не пишете.
Тук има ли учители на занималня 1-4 клас?
# 648
6 фев. 2019, 18:31 ч.
При нас учителите в ЦОУД ползват анализите на класните, като ги преработват за групата, но ние сме клас- група.
В края на срока пишем доклад-анализ за напредъка на класа или по предмета и анализ на междинната диагностика.
Виж целия пост
В края на срока пишем доклад-анализ за напредъка на класа или по предмета и анализ на междинната диагностика.
# 649
6 фев. 2019, 22:37 ч.
И при нас ще искат мерки за подкрепа на учениците с двойки за срока. Това е според Закона за приобщаващото образование. Ще има комисия, която да решава как да се подкрепи ученикът.
Виж целия пост
# 650
9 фев. 2019, 13:18 ч.
Как сте колеги? Питам как сте след грипните ваканции. 
Ние сме на работа от три дни и ще ни уморят. Стоя по 9 часа в училище, в четвъртък се наложи да работя още час и половина в къщи. Затрупани сме с всевъзможни справки. Всичко е със срок от днес за вчера. Вчера например установих, че ми е сложен изпит за определяне на срочна оценка след часовете, при положение, че предния ден бях до 5 без нещо и никой не сметна за необходимо да ме уведоми. В същия час трябваше по заповед да бъда и квестор по английски в друга зала, тъй като част изпитите за самостоятелна форма се отлагаха 2 пъти заради грипната.
Аз съм класна на деца със СОП и трябва да пиша доклади и протоколи, за които се събират 10-15 подписа от колегите. Освен това изискванията за общата подкрепа - психоложката много държи всико да бъде изрядно и сега за всички деца, на които съм оставила двойки трябва да пиша планове и да описвам подкрепата в дневниците. Срока ни е до вторник и тъй като в понеделник имам 6 часа и изпит от самостоятелната, не виждам как ще стане. Затова съм си взела работата в къщи.
При вас как стоят нещата с общата подкрепа? Ние имаме много ученици с двойки.
Виж целия пост
Ние сме на работа от три дни и ще ни уморят. Стоя по 9 часа в училище, в четвъртък се наложи да работя още час и половина в къщи. Затрупани сме с всевъзможни справки. Всичко е със срок от днес за вчера. Вчера например установих, че ми е сложен изпит за определяне на срочна оценка след часовете, при положение, че предния ден бях до 5 без нещо и никой не сметна за необходимо да ме уведоми. В същия час трябваше по заповед да бъда и квестор по английски в друга зала, тъй като част изпитите за самостоятелна форма се отлагаха 2 пъти заради грипната.Аз съм класна на деца със СОП и трябва да пиша доклади и протоколи, за които се събират 10-15 подписа от колегите. Освен това изискванията за общата подкрепа - психоложката много държи всико да бъде изрядно и сега за всички деца, на които съм оставила двойки трябва да пиша планове и да описвам подкрепата в дневниците. Срока ни е до вторник и тъй като в понеделник имам 6 часа и изпит от самостоятелната, не виждам как ще стане. Затова съм си взела работата в къщи.
При вас как стоят нещата с общата подкрепа? Ние имаме много ученици с двойки.
# 651
9 фев. 2019, 13:23 ч.
Винаги е така в края на всеки срок и началото на годината. Много ми идва административната работа. Понякога искам да се откажа от учителството заради нея.
Виж целия пост
Как сте колеги? Питам как сте след грипните ваканции. Ние сме на работа от три дни и ще ни уморят. Стоя по 9 часа в училище, в четвъртък се наложи да работя още час и половина в къщи. Затрупани сме с всевъзможни справки. Всичко е със срок от днес за вчера. Вчера например установих, че ми е сложен изпит за определяне на срочна оценка след часовете, при положение, че предния ден бях до 5 без нещо и никой не сметна за необходимо да ме уведоми. В същия час трябваше по заповед да бъда и квестор по английски в друга зала, тъй като част изпитите за самостоятелна форма се отлагаха 2 пъти заради грипната.
Аз съм класна на деца със СОП и трябва да пиша доклади и протоколи, за които се събират 10-15 подписа от колегите. Освен това изискванията за общата подкрепа - психоложката много държи всико да бъде изрядно и сега за всички деца, на които съм оставила двойки трябва да пиша планове и да описвам подкрепата в дневниците. Срока ни е до вторник и тъй като в понеделник имам 6 часа и изпит от самостоятелната, не виждам как ще стане. Затова съм си взела работата в къщи.
При вас как стоят нещата с общата подкрепа? Ние имаме много ученици с двойки.
Ние сме на работа от три дни и ще ни уморят. Стоя по 9 часа в училище, в четвъртък се наложи да работя още час и половина в къщи. Затрупани сме с всевъзможни справки. Всичко е със срок от днес за вчера. Вчера например установих, че ми е сложен изпит за определяне на срочна оценка след часовете, при положение, че предния ден бях до 5 без нещо и никой не сметна за необходимо да ме уведоми. В същия час трябваше по заповед да бъда и квестор по английски в друга зала, тъй като част изпитите за самостоятелна форма се отлагаха 2 пъти заради грипната.Аз съм класна на деца със СОП и трябва да пиша доклади и протоколи, за които се събират 10-15 подписа от колегите. Освен това изискванията за общата подкрепа - психоложката много държи всико да бъде изрядно и сега за всички деца, на които съм оставила двойки трябва да пиша планове и да описвам подкрепата в дневниците. Срока ни е до вторник и тъй като в понеделник имам 6 часа и изпит от самостоятелната, не виждам как ще стане. Затова съм си взела работата в къщи.
При вас как стоят нещата с общата подкрепа? Ние имаме много ученици с двойки.
# 652
9 фев. 2019, 13:30 ч.
Определено седмица след грипната беше кошмарна, нашата беше по- рано, но се оказа, че в един и същ момент ми се струпаха и 2 олимпиади и оформяне и всички изброено по - горе за общата подкрепа.
Виж целия пост
# 653
9 фев. 2019, 22:07 ч.
И днес бях на работа - квестор на олимпиада. Другата събота е нашата си олимпиада, и там ще трябва да бъда. Изобщо след грипната сме си починали, вече здрави и може и по 6 дни да караме 
А относно 2-ките месец преди краят на срока уведомих родителите, и психоложката, допълнителни часове по два пъти седмично и нямам двойки 
Виж целия пост
А относно 2-ките месец преди краят на срока уведомих родителите, и психоложката, допълнителни часове по два пъти седмично и нямам двойки 
# 654
10 фев. 2019, 12:26 ч.
Нашите справки са едни таблици, които ги пускат електронно в облака и всеки си попълва. Сравнително бързо стават. Попълних ги между другото, докато съм задала някаква задача на учениците. Изобщо нямам време извън часовете, а засега успявам да смогна и за вкъщи да не си взимам. Гледам извън училище да не се товаря с работа, а да си почивам, освен самоподготовката, която няма как да зарежа. В междусрочната ходих на работа и си оправих картоните и бележниците и сега, освен две квесторства(олимпиада и приравнителен изпит) и работа по един проект, който вече почти е приключен, нямам друго извънредно.
Това за двойките не го знаех. Ако някой остави двойка, какво трябва да се прави? Аз не съм оставяла двойки този срок, но в класа ми имам една, по старата програма са, ако има значение.
Мен ме ядосаха онзи ден ръководтството - искат ми да правя преструктуриране за едно дете със СОП на индивидуална форма, за което ходим в дома му да го обучаваме. Родителят казал, че ще ходят на Пампорово и следва аз да си махна часовете, не да ги вземам в друго време, естествено за да ми платят по-малко лекторски. Отказах им, казах да ми дадат заповед за преструктуриране, защото не може на едно голо устно обаждане ние да променяме програма. И започнаха едни разправии, но ги оставих и се прибрах, сега в понеделник не знам какво ще става. Вие имате ли такива случаи при посещение в дома и как действате в такива ситуации.
Виж целия пост
Това за двойките не го знаех. Ако някой остави двойка, какво трябва да се прави? Аз не съм оставяла двойки този срок, но в класа ми имам една, по старата програма са, ако има значение.
Мен ме ядосаха онзи ден ръководтството - искат ми да правя преструктуриране за едно дете със СОП на индивидуална форма, за което ходим в дома му да го обучаваме. Родителят казал, че ще ходят на Пампорово и следва аз да си махна часовете, не да ги вземам в друго време, естествено за да ми платят по-малко лекторски. Отказах им, казах да ми дадат заповед за преструктуриране, защото не може на едно голо устно обаждане ние да променяме програма. И започнаха едни разправии, но ги оставих и се прибрах, сега в понеделник не знам какво ще става. Вие имате ли такива случаи при посещение в дома и как действате в такива ситуации.
# 655
10 фев. 2019, 12:45 ч.
Лиляна, без значение по стара или нова програма според Наредбата за Приобщаващо образование
Виж целия пост
Скрит текст:
За учениците с по три и повече 2-ки имаше заповеди за допълнителни консултации по учебните предмети, сега трябва и това да проверя дали има такива със срочна оценка 2 че и за тях трябва да има обща подкрепа. Чл. 27. (Изм. - ДВ, бр. 105 от 2018 г., в сила от 18.12.2018 г.)
(2) Допълнителното обучение по чл. 27, ал. 1, т. 1 е насочено към ученици:
1. за които българският език не е майчин, или
2. които имат системни пропуски по даден учебен предмет, изразяващи се в годишна оценка слаб (2), или не са постигнали очакваните резултати, заложени като прагова стойност за успешност при национално външно оценяване, както и за ученици, които напредват при обучението по даден учебен предмет;
3. които срещат затруднения, индикирани чрез срочна оценка слаб (2) или три последователни текущи оценки слаб (2);
(2) Допълнителното обучение по чл. 27, ал. 1, т. 1 е насочено към ученици:
1. за които българският език не е майчин, или
2. които имат системни пропуски по даден учебен предмет, изразяващи се в годишна оценка слаб (2), или не са постигнали очакваните резултати, заложени като прагова стойност за успешност при национално външно оценяване, както и за ученици, които напредват при обучението по даден учебен предмет;
3. които срещат затруднения, индикирани чрез срочна оценка слаб (2) или три последователни текущи оценки слаб (2);
# 656
10 фев. 2019, 13:11 ч.
Благодаря, J_M_M.
наказание за учителя, писал двойки. Ясно, добре че не пиша двойки за срока, засега.
Виж целия пост
наказание за учителя, писал двойки. Ясно, добре че не пиша двойки за срока, засега.
# 657
10 фев. 2019, 13:16 ч.
А и за класния, нали е координатор на екипа или поне при нас.
Виж целия пост
Благодаря, J_M_M.
наказание за учителя, писал двойки. Ясно, добре че не пиша двойки за срока, засега.
наказание за учителя, писал двойки. Ясно, добре че не пиша двойки за срока, засега.
# 658
10 фев. 2019, 16:58 ч.
Та, извода какъв е, от изискванията в наредбата за приобщаващото образование? За да не се товарят колегите с глЮпости, защото както знаем "насила можеш да вземеш, но насила не можеш да дадеш" ... просто ще се пишат 3-ки. И, тЕ така ... Абсолютно оправдано поведение на колегите, според мен, защото тези с двойките, няма да научат повече с няколко допълнителни часа ...
Виж целия пост
# 659
10 фев. 2019, 19:43 ч.
Гледам да не ми се събират по три двойки накуп, между тях да дам шанс за някоя тройка. Обявила съм 3 дни седмично консултации, който е на зор - да идва. Обаче за срок и година си оставям двойка като поп.
Не се случва често, но държи влага задълго.
Виж целия пост
Не се случва често, но държи влага задълго.
Препоръчани теми