Дискусионна тема. Говорилник. Частно vs държавно образование.

  • 43 870
  • 855
# 690
Учебните програми за профилирана подготовка са утвърдени още през декември.
Математика
Виж целия пост
# 691
Е, тригонометрични неравенства, безкрайни редици, граници, производни и теория на вероятностите аз съм учил в гимназията. Вярно, че беше математическа , но май единствено интеграли дето не бяхме учили, но в темата, на която цъкнах, интеграли като че не видях. Ти си казвала обаче, ако правилно помня, че немците пък не учели толкова тригонометрия, колкото тук, а честно казано, тя не е по-лесна от интегралите, единичните, не двойни, тройни и криволинейни, разбира се.

Тъй де, то било по раздели, сега цъкнах на друг раздел и верно има интеграли. Ясно, че си права.
Виж целия пост
# 692
И сега тези неща се учат в МГ/ в профил, но НЕ са част от матурата.С две думи нашите деца са облагодетелствани, това казвам.
Виж целия пост
# 693
Не знаех, че пловдивската МГ има само една паралелка до 7ми клас. При такъв наплив за МГ след пети клас ми е странно това.

За какво им е да ги включват в матурата тези неща, като и сега се влиза с ниски оценки в много специалности в нашите унита. Съвсем ще падне бала при трудни матури  Grinning
Виж целия пост
# 694
Сегашните деветокласници са първите, които ще се явят на ДЗИ по новите правила - задължителен държавен зрелостен изпит по БЕЛ (учебно съдържание, изучавано в задължителните учебни часове във втория гимназиален етап на средно образование) и на задължителен държавен зрелостен изпит по профилиращ учебен предмет( учебно съдържание от задължителните модули на профилиращия учебен предмет, т. е. от профилираната подготовка).
Що се отнася до ДЗИ по желание ( трети и/или четвърти), ако учебният предмет  е изучаван от ученика като профилиращ, ДЗИ се полага върху учебното съдържание от задължителните модули на профилиращия учебен предмет, изучавано в избираемите учебни часове във втория гимназиален етап на средно образование. Ако не е изучаван от ученика като профилиращ, ДЗИ се полага върху учебното съдържание, изучавано в задължителните учебни часове в средната степен на образование.
Очаква ни разнообразие от ДЗИ по един и същ предмет.
Виж целия пост
# 695
Очаква ни разнообразие от ДЗИ по един и същ предмет.

И как университетите (чуждите) ще направят разлика между ДЗИ по математика, физика, химия, биология и т.н., държани само върху учебно съдържание от 1-ви гимназиален етап и ДЗИ върху материала от профилираната подготовка в дипломите на отделните кандидати? Може би по хорариума. Сигурно постепенно ще се ориентират, но дали това ще стане още при випуск 2022 ?!
Виж целия пост
# 696
А освен това, вероятно ще има и различни варианти на ДЗИ по профилиращ предмет, в зависимост от това, дали е първи или втори профилиращ предмет. По езиците например, е заложено различно ниво - В2, ако е първи профил и В1.1, ако е втори профил. И българските университети, които за някои специалности признават ДЗИ, сега кое ДЗИ ще приемат? Страшно мазало ще стане. Дупе да им е яко на набори 2003 и 2004, които са опитните зайчета на тази реформа. Smirk

ПП. Ох, чак се сега видях каква глупост съм написала. Rolling Eyes Редактирах, че обърках наборите. Жертвите на тази реформа са набор 2003 и 2004 /сегашните 9-ти и 8-ми клас/. За набор 2009 и 2010 е рано да се каже на каква реформа ще бъдат жертва. Joy
Виж целия пост
# 697
За всички останали предмети, с изключение на езиците си представям, че ще бъде ясно на какъв материал е държан ДЗИ. Би могло да се впише ДЗИ Мат 1, ДЗИ Мат 2, ДЗИ физ 1, ДЗИ физ 2...., както са разделени на нива изпитите по Мат в СУ, примерно. С Мат 1 можеш да кандидатстваш за едни специалности, а с майсторската МАТ 2, за други.
Така някак си го представям...  
Това, до известна степен, би  осмислило профилирането в гимназиална степен. Ако мечтаеш да станеш лекар, след 7ми клас се бориш за профил с химия и биология, защото ясно е, че за медицина, на входа на Уни, ще търсят ДЗИ Био 2 и ДЗИ Хим 2. Само се чудя, дали образователната ни система ще може да отговори адекватно с подготвени кадри?
Виж целия пост
# 698
Току-що намерих отговор на съвсем друг въпрос. Joy
Удостоверение за валидиране на компетентности по учебен предмет, невключен в дипломата за средно образование - дава право за включване на оценката в балообразуването при кандидатстване във висше училище - учебен предмет; вид и резултат от изпита; данни за дипломата на ученика и удостоверението за признаване на средно образование (ако е приложимо)
Но трябва да проверя дали се отнася за нашите ученици или за тези от чуждестранни училища.
За ДЗИ по език едва ли ще е проблем в наименованието на изпита да бъде включено нивото, върху което е положен.
Виж целия пост
# 699
Дидева, това ми звучи като един цял нов свят от възможности.Дали да не го осмислим в другата тема,че тази е с друга насоченост май
Виж целия пост
# 700
Слънчева, едва ли МУ някога ще приемат ДЗИ за кандидатстване. Дори и да е профилирана. Wink И за други търсени специалности е малко вероятно.
Виж целия пост
# 701
Русалке,

Германия и Холандия се припокриват като програми.
И в Холандия са засегнати диференциали и интеграли в гимназиално ниво, но бегло бегло.
Според мен е несравнима математиката, която се учи в България до 6 клас с тази в Холандия и Германия. България според мен е доста по-напред в прогимназиалното обучение.
Няма как да наваксат и изпреварят толкова много след това в Холандия. Геометрията е засегната според мен твърде бегло (в Холандия). Има неща, които се учат при тях, а при нас не и обратното.
Много бързо се преминава при тях от тема в тема.
Нивото в АК , на което се учеше м-ка преи няколко години ( него познавам и за него мога да говоря), мое лично мнение е, че е по- високо от холандска гимназия (това е най-високото ниво в Холандия).
Да не говорим, че логически и САТ задачи, АК са доста по-напред
Виж целия пост
# 702
Санака, говоря по принцип, за неща, които биха се посочили, като търсени в дипломата, както сега е в западните Уни-та. Ставаше въпрос за това, как чуждите ще ги различават.
Може би, ЧУ ако успеят да привлечат добрите учители, ще се развият още повече...
Виж целия пост
# 703
Россс, и е така, и не съвсем..Германия няма единна образователна система, различни неща учат по провинциите. Затова примерно лайстунг паралелките имат немска диплома от провинцията по програмата, по която учат. Затова има и рангове по провинции за специалности като медицина, където желаещите са много и се влиза с максимална диплома. Тези рангове отчитат като фактор това къде е придобита дипломата за средно/държани матурите. Дъщеря ми споделя, че баварците примерно са с много по- високо ниво по математика от саксонци- разбира се, винаги има изключения.За хаотичността съм съгласна, странно учат за моите представи, но въпреки това са минали доста повече материал спрямо нас, при това не непременно периферно, изключение прави тригонометрията и може би подобието. Някъде на компа имах съдържанието на опреснителния курс преди 1 семестър, но не го намирам.Доста неучени тук неща имаше.
Виж целия пост
# 704
Имам нужда от помощ: за лятната академия в Щатите на синковеца му искат "Алгебра 1, Алгебра 2 и Геометрия. Известни познания по статистика са препоръчителни, но не задължителни." Математиката  по МОН до края на 10 клас ще му бъде ли достатъчна или да започвам да търся допълнителни занятия?
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия