Математиката-царица на науките.Помощ не разбирам науката!Ние ще помогнем в решението на всяка задача

Светла част от изгрев до залез. Тъмна -  от залез до изгрев.

Да, да, това е ясно. Искам еднозначно да обясня на детето с цифри: от-до.
Напр. часовник с циферблат и стрелки на 6:00, нарисувано слънце. Часът колко да се напише- 6:00 или 18:00?

по-вероятно е следобед в 6 да има слънце, отколкото сутринта в 6.
май.
да им имам задачите!

Това ще е някоя тъпа недомислена авторска задача. Не си губете времето с глупости.😃

Мога ли да помоля за помощ за една задача? Решихме другите от този вид, за тази също имам някаква идея за решение, но се опасявам, че не я разбирам съвсем добре (3 клас). Благодаря предварително!

"Дадени са х монети. Една от тях е фалшива (по-леката). Колко са възможните стойности на х, за всяка от които с най-малко 5 претегляния ще определим фалшивата?"

Отговорът би трябвало да е при х в интервала [82, 243].
Предполагам ще е най-лесно, ако вместо 5 започне да се замества с 0, 1, 2, 3, 4 и т.н.
1)Ако е 0 - то може да е само една монета - фалшивата, т.е. х=1

2)Ако е 1 - трябва х>1(защото най-малко един път трябва да правим претегляне), но колко най-много може да бъде? При 2 и 3 виждаме, че с едно претегляне може да определим. При 4 ще може само ако сме късметлии не при всички случаи, така, че с 4 не може да се  справим. И е логично да не можем защото везната ни дава три състояния - два вина наклони и едно равновесие и на всяко състояние трябва да ни определя най-много една монета за фалшива. Така ако заместим в условиете на задачат 5 с 1, то може х е винтервала [2,3]

3)Ако е 2 - трябва х>3, но колко най-много може да бъде. Реално какво правим при едно мерене взимаме някакви монети, които слагаме вляво, взимаме същият брой монети, които слагаме вдясно и остават някакви монети - т.е. разделяме на 3 групи монетите и в зависимост от това какво показва везната остава една група, в която знаем, че има фалшива монета. Ако една от 3-те групи има повече от 3 монети, то след това с едно теглене няма да можем да разберем коя е фалшивата, т.е. може да имаме най-много 3.3=9 монети, че да можем да разберем с 2 тегления със сигурност коя е фалшивата или в този случай х е в интервала [4,9]

4)Ако е 3 - продължаваме по същия начин разсъжденията и получаваме х в интервала [10,27]

5)Ако е 4 - [28,81]

6)Ако е 5 - [82,243]

Може да разсъжаваме и по друг начин. Първо да си отоговрим на въпроса - колко най-много монети може да са, че с 4 тегления винаги да разберем коя е фалшивата? След това същият въпрос за 5 и намираме, че ни трябват най-малко 5 тегления за това дето сме получили при 4 плюс още една монета, до това което сме получили за 5.
При всяко теглене на везната имаме три състояние л,д или р. Записвайки резултатите от 4 тегления колко 4 буквени думи с тези 3 букви може да образуваме 3.3.3.3=81 - т.е. има 81 възможности, това означава, че ако имаме повече от 81 монети няма как да сме сигурни, че винаги ще намерим фалшивата. Тука е добре да се докаже, че при 81 или по-малко 4 тегления ще са достатъчни. При 5 тегления получваме най-много 3.3.3.3.3=243 монети. Така ни трябват най-малко 5 тегления при х в интервала [82,243].

Благодаря сърдечно! По тези 2 начина разсъждавам и аз, колебанието ми е дали правилно разбирам какво се пита - т.е. какъв точно отговор имат предвид да се посочи - дали интервал [82,243], или имат предвид да се посочи една цифра - колко (на брой) са тези стойности, които са между 82 и 243 - тъй като въпросът е зададен така - "Колко са възможните стойности на х",  не "Кои са възможните стойности на х".

Да, имате право. 243-81=162 Възможно е да искат да се посочи едно число - при тестове обикновено гледат така да формулират задачта, че да е едно число.

Без избираеми отговори е, иначе нямаше да се чудя.
Отново благодаря!

Как ще се реши?

първо вадите равните мачове
75-9 = 66т.

тези 66 точки трябва да се разпределят между 37-9 мача

като за победите получават по 3т., а за загубите по  0т.

значи 66:3 = 22 победи, а останалите 28-22 са загуби

75-9 =66 точки от спечелени мачове.
66:3= 22 спечелени мача.
37-(9+22)= 6 загуби

Задача за олимпиада за 9 клас. Моля помогнете.

Моля за помощ за задача  от 8 клас, Анубис:
Да се докаже, че ако окръжности к1 и к2 имат общи вътрешни допирателни, то те се пресичат в точка от централата, сключват равни ъгли с нея и допирателните отсечки са равни.

https://imgur.com/a/euRYI71