Частни училища - информативна тема 24

  • 52 182
  • 795
# 300
Да познава буквите на 5г не е кой знае какво. Поне по моите критерии. Даже май и в държавните градини пишат някакви букви в първата предучилищна група.
Не, не пишат буквите в градината. Там в момента се учат да чуват звуците. И според моите критерии не е много, но дъщеря ми ги знае до Р, след това ги бърка. Явно за нея е много.
Виж целия пост
# 301
Вижте, те не го казаха, че го изискват. Но след събеседването, това беше първата забележка на госпожата, когато я попитах как се е справила. Както казах, още чакам отговор, все още не са казали, че не е приета.
Те и английски не казаха, че искат в Азбуки, но ми казаха, че не се е справила в частта с английския.
Виж целия пост
# 302
Да познава буквите на 5г не е кой знае какво. Поне по моите критерии. Даже май и в държавните градини пишат някакви букви в първата предучилищна група.

И аз мисля, че не е кой знае какво едно дете на 5 да знае буквите, но според мен е глупаво точно върху това да ги препитват. Не виждам какво може да покаже като характеристика Thinking Еле не се е хванала някоя баба за една събота и неделя да научи внучето на буквите от А до Я Simple Smile
Виж целия пост
# 303
Според мен ще ви приемат в КО.
Съгласна съм, че наистина е глупаво тестът да е на букви. Има други начини да оценят готовност за училище и развитие.

Виж целия пост
# 304
Много от децата на 5 г. познават буквите или поне голяма част от тях, но не ги учат целенасочено в детската градина.  Не намирам за редно това да е критерий за прием на деца на тази възраст, но явно скоро и това няма да ни изненадва толкова Confused
Виж целия пост
# 305
Според мен ще ви приемат в КО.
Съгласна съм, че наистина е глупаво тестът да е на букви. Има други начини да оценят готовност за училище и развитие.



Именно, но това, че тестът е "глупав", говори нещо и за това как е обучението по-нататък. Приемната процедура е част от концепцията на дадено училище, част от философията, методологията, разбиранията и процеса на училището. Тя говори много и за това какво се случва по-нататък. Не че не се учи, а как се учи - това е много важно. И не е само това конкретно училище, и в други приемната процедура дава ясна индикация как ще бъде по-нататък и това може да бъде много полезно за родителите да решат дали даден вид училище е подходящо според техните критерии.
Виж целия пост
# 306
Не ми се струва неестествено да познават буквите на тази възраст, това е доста базово нещо, така че мисля, че дори да не се учи в градини, трябва родители да се погрижат...
Виж целия пост
# 307
Чудо голямо, че могат. Има деца, които не могат точно това, а могат хиляда други неща, които са много по-показателни. И аз преди 5 годишна възраст четях гладко, а преди да навърша 6, бях изчел вече доста книги и какво от това? Не съм станал милионер, нито министър, нито СЕО в голяма фирма Simple Smile нито пък професор.
Виж целия пост
# 308
Все пак искат да си подберат най-подготвените деца от тези, които кандидатстват при тях. Със сигурност са ги питали и други неща и задачи, но при всички положения е плюс, ако детето знае буквите на 5, а те обикновенно при 6годишните се учат, значи с него са се занимавали родителите, а детето има интерес към учене. Деца, които имат интерес се учат по-бързо и по-лесно.
Виж целия пост
# 309
Точно това казвам, че не е чудо, а нещо нормално.
Виж целия пост
# 310
Според мен в изходната диагностика на 3 група е заложено познаването на буквите.
Изписана буква трябва да се свърже с предмет , който започва с нея.
Та не е странна тази задача.
Виж целия пост
# 311
Аз пък мисля, че акцентиране при приема върху натрупания знания за 5 годишни е абсурдно. Всички "знания" или липса на такива на тази възраст се компенсират за нула време. И това, че някой знае буквите, че чете на тази възраст, не дава никаква индикация за бъдещето му развитие и способност за усвояване. 
Виж целия пост
# 312
 Ами препитване с цел кой е по по най на 5 годишно дете е тъпо. Пък какво остава да коментираме кое от тъпото е по-тъпо. И какво ако разпознава буквите на 4 и половина или преди това?  На "изхода" на училището е по-важно да се "мерят". Ама за това рядко някое училище "говори". Освен с един- два примера, и пак е рядкост дори това.
Виж целия пост
# 313
Madv, ще се опитам да не се засегна и да не го приема лично, но това, че за вас е базово, не означава, че за други деца е така. Всички деца са различни и наблягат на различни неща. При моята дъщеря забелязвам сила в логическите задачки, реденето на пъзели също. Имам приятелка, на която детето е супер силно с цифри и задачки. На 2 години пишеше номерата на колите им на лист хартия, вървеше и само говореше за цифрите на номерата на улиците, на номерата на колите. Сега е на 5 и се яви на състезание наравно с първокласници. Та и за тях сигурно събирането на двуцифрени числа е нещо базово, но за вас едва ли. Принципно според мен, като научен материал е редно да се изисква нивото, което е зададено по МОН. Вече след това би трябвало да се гледа логика на детето, фина моторика, схватливост и т.н. Но все пак, не аз определям какво ще има на изпита. Каквото е станало, такова, не е болка за умиране. Сега знам на какво да наблегнем в къщи, кое й е слабо място.
Виж целия пост
# 314
Ще бъда благодарна ако се включи с информация родител на дете, кандидатствало за 1 кл.в Азбуки.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия