Осми клас 2018/2019 - 4 - Втори срок: Някои обещават, други се надяват, а трети перат консерви.

Фризьорки, шивачки, продавачки, серетарки и пр., като наближат 30-те, записват педаг.специалност, подмамени от сигурна заплата и по-лесна работа- това са техни представи и очаквания. Когато човек няма обща култура, знания, изказ и потенциал, как ще дава пример и знания на подрастващи. Нещо, което не носиш в себе си, как ще дадеш на другите...

Аз да се аргументирам конкретно за моето изказване-дъщеря ми завърши същото училище,имам някакъв поглед.Учителката,която я готви за ДСД ще се пенсионира.Когато тя подхавана класът им,те имаха само 6ци.Като почна да им пуска тестове и контролни давани в др.езикови,с по-сериозни изисквания,нещата стигнаха до масови 3ки и 2ки.На тази жена и на амбициозните деца им отне доста време да наваксат и влязат в ритъма.На дъщеря ми малко повече.
   Другата учителка,която готви клас за ДСД,не постига същия резултат.За догодина няма учител,/засега/,който да поеме по немски класа.На единствената що-годе читава,дъщеря й учи в този клас и тя категорично отказва,защото има проблеми между двете.Най-вероятно ще се намери педагог по немски,но това съвсем не е достатъчно.
   За математиката-повечето деца имат нужда от допълнителна работа с частен учител.
   География,която ще учат на немски-госпожата говори изкл. тихо,не успява да задържи вниманието на родителите на род.среща,камо ли на 25 деца.И е с говорен дефект.
   Физика-единствената,която без никаква съпротива на наборите им прибира телефоните за часа и въдворява ред и дисциплина.Според някои от колегите й,със съмнителни методи,но резултат има.
  Руски език,за някой ще е втори-уникална.Дава много,взема много,но се явяват на сертификати,приемат ги в Русия със стипендии.
   Химия-бившата класна на дъщеря ми.По-добре да замълча.
 За БЕЛ не казвам нищо,тук сме случили.Учене,писане,говорене,но в резултат на това има знания.

      Хахаха,днес нещо май не съм на кеф и ми личи.

Ето така, примерно :
   9 А, сутрин
   Понеделник
1   Физика
2   Английски език
3   Биология
4   Математика
5   Информационни технологии
6   Химия
7   История
   
Копирала съм я от сайта на училището.  И като гледам следващите дни, не е по-различно. Минимум 2 разказвателни предмета дневно, в някои дни и 4, както в случая. И като 2-3 от тях са на съответния чужд език, д**е да им е яко . Плюс втори чужд език за доовкусяване на манджата.

Ужас! Тя моята сега е нервна само с английския, пък какво остава догодина.
Обаче съм много доволна от учителките по английски и математика.

Зори, знам че ще учат 3 или 4 предмета на английски. Мен не това ме притеснява, а как физически ще смогнат да разгледат по цели два учебника (за 8 и за 9 кл) в рамките на една учебна година - значи не виждам как ще имат часове за упражнения например. Или като се паднат няколко почивни понеделника, а там са цели 4 предмета например, как се наваксва при такъв интензитет? Скоро гледах и един учебник по математика за 9 клас - роднинско дете ни беше на гости с раницата си след училище, учебникът беше по-дебел от този на сина ми за 8 кл, а детето имало само по 3 ч седмично математика - синът ми сега има 4, единият е факултативен/избираем. Ей такива въпроси си задавам.

Всички тези въпроси по най-естествен начин ще намерят отговори догодина.

Няма да има часове за упражнения. Минават се по два и повече урока на час само с маркиране на плана. Дават се тестове, на които се режат глави, за да се знае, че е трудно и гимназистите да четат здраво и така ... докато на съответните гимназисти им писне.

В осми клас нашите се стараят, но определено не им е интересно. Сравняват със старото училище, където е било разчупено и интересно, и съжаляват, че старото е ОУ и не могат да се върнат.

Всъщност не се оплаквам, т.е. девойката не се оплаквам, но тези пламъци, които запалиха у нея учителите по Химия, История, Биология ... сега угасват и са заменени от сухо четене и бележкарство. Което е "толкова жалко", това са нейни думи.

bibi, прегръщам те мила! Теб и девойките ти!

Yana, ако девойките са загубили пламъка, аз от сега да развея бялото знаме?!?

Разбрах те, именно затова пуснах програмата, за да покажа по колко разказвателни предмета ще имат дневно, за да могат да покрият материала. За да успеят, ще трябва да препускат и претупват......и....кой, квото разбрал. Това е ненормална работа за мен, даже и на най-старателното дете ще му секне ентусиазъма като си види програмата .

Броят на часовете по " разказвателните" предмети в девети клас за ИИЧЕ е същият, като този на РИЧЕ за осми и девети клас, но е събран в една година.

Когато преди много години бях ученичка, в езиковите гимназии имаше подготвителен клас. След това идваше 8 клас. Не учехме сто неща накуп. Просто завършвахме година по-късно. Не знам защо упорито се развалят неща, които не са лоши,за да се вкарват нови и нови неработещи.

Политиката на Мон ми прилича на готвач,който решава да промени подобри рецепта с повече черен пипер, после решава ,че ако сложи захар ще тушира солта, но добавя и кимион и тогава става страшно. Всяко действие не подобрява, а влошава.

Не ме разбирайте погрешно. Виждам и добри, и лоши неща в промените.Но някой от вас дали реагира по някакъв начин, когато това щеше да има ефект? Примерно да изпрати мнение или предложение, когато документите бяха в процес на обществено обсъждане? Взехте ли под внимание нещата, които намирате за грешни, нередни, ограничаващи и прочее, когато избирахте училище?

Промените, които не харесвам са ставали постепенно. Не съм била наясно, нито съм разбрала, че може всеки да сподели и да бъде чут. Избор на училище е бил важен дотолкова, че да има по-добра среда за децата ми. А иначе взимам активно участие в изборите ,което смятам е моят начин на участие. Отдавна не съм имала късмет да видя моят избор в управлението на държавата ни. И смятам ,че всяка критика е градивна,ако я чуят подходящите хора.
В предишното училище се опитвахме едва група родители безуспешно да убедим директорката в удобството на шкафчета,за да не носят децата тежки раница. Отговорите бяха нелепи. За едни шкафчета не успяхме.

Bibi, разтърсващи са такива новини за деца... не знам какво да кажа, дори без допирна точка и непознати, усещаш буцата.

За учителите:
- и друг път съм споделяла - наборът не случи и въпреки това още вярвам в доброто и не само заради добрите учители, които все пак имаше, а и на такива, които срещна покрай допълнителни дейности . Не успя да изгради навици, малко да отхлабиш хватката и се отнася. Постига много с минимални усилия, но му липсва старанието. Огромна разлика с малката. До преди малко дописваше домашни, няма ден, в който да се прибера и тя да не прави нещо за училище -  оплаквания няма, а намира време да вмести и цъкане на телефона, и четене на книжки и гледане на ТВ.
Гледайки как се отнасят към обучението в нейното училище (при набора е друга бира там са "големи"), виждаш, че има светлина.
Говорим нещо на вечеря и...
"А нейното училище какво е всъщност? Математическо ли е?" - той
"Не, обикновено ОУ е" - тя.
"Искаш да кажеш, че е квартално училище?... е, дано има повече такива училища." -той

Изборът може да е много труден, защото най-доброто училище може да не е подходящо за моето дете.
Вярвам, че сегашният им (и за двамата) е най-добрият и правилният. Признам, че имаше шанс да сгрешим.
В старото им училище се налагаше да водим войни с вятърни мелници, сега се надявам да имам минимални взаимоотношения с училищното ръководство, т.е. нещата да се случат.

В 9 клас учих по два учебника по география 9. и 10. (на български), успяхме при това с 2-3 часа седмично и при стандартното за времето изпитване и без да претупаме нещата.

Някои неща почнаха и при него да се случват Първият срок Философията беше мъка - 4, този не само някакви шестици е наредил , че и 2 бр. похвали в ел.дневник, не знаех, че и такова нещо се пише
(Математиката е мъка, но и аз съм доста упорита , наново ще я уча с него, ако трябва, но ще се случат нещата, надявам се догодина да я преоткрие)

Десем, само да вметна, че малката сега гради нови навици, на ново място, което пали децата! Ще ги изгради! Може би, разликата с баткото не е толкова голяма, различно е друго.
Има свестни учители, моето дете ги е срещало! Да се надяваме, че децата ни ще срещнат повече от тях!
ПП: И при моят син се разви интерес към философията. Какво продават в лафката на училището, питам аз!?