Тук за трудните задачи ще намериш помагачи. При нужда само ги попитай, на решение разчитай :)

  • 42 934
  • 741
# 495
Здравейте, трети ден се мъчим всички в къщи с тази задача с ябълки и круши за 6-ти клас, защото госпожата казала на синът ни, че му е грешна ....и на пръв поглед лесната задача - никой в къщи не успва да я реши...
Моля ви за помощ Flushed...
Нека крушите в началото са х, от условието ябълките са 3х.
след изваждането крушите са (х-7), а ябълките (3х-15)
(х-7)=1/5*(3х-15)
5х-35=3х-15
2х=20
х=10
Круши 10бр
Ябълки 30бр

Общо 40
Виж целия пост
# 496
Здравейте, трети ден се мъчим всички в къщи с тази задача с ябълки и круши за 6-ти клас,...
Моля ви за помощ Flushed...
Нека крушите в началото са х, от условието ябълките са 3х.
след изваждането крушите са (х-7), а ябълките (3х-15)
(х-7)=1/5*(3х-15)
5х-35=3х-15
2х=20
х=10
Круши 10бр
Ябълки 30бр

Общо 40
Много благодарим! Грешките ни са, че синът ни означава с Х ябълките, а ние възрастните пък подхождаме с уравнение с две неизвестни и се стига до фаза, която синът ни не може да премине, защото  като материал не са го учили още...
Лесно изглежда, като го реши някой по-разбиращ! Simple Smile
Още веднъж благодарим!!! 😊,
Виж целия пост
# 497
Здравейте, трети ден се мъчим всички в къщи с тази задача с ябълки и круши за 6-ти клас, защото госпожата казала на синът ни, че му е грешна ....и на пръв поглед лесната задача - никой в къщи не успва да я реши...
Моля ви за помощ Flushed...

Не е проблем и  ябълките да се означат с х. Просто сметките са малко по-тегави. Хубаво е принципно да се търси най-рационалното (както в случая е показала  Пенева). Но дори и с  означения от детето  х за ябълки да се реши задачата, пак няма проблем.
Ако х са ябълките в началото, то крушите са х/3. След изваждането крушите са вече  х/3  -  7, а ябълките х-15.
Оставащите круши = 1/5 от оставащите ябълки
х/3 - 7 = 1/5 * (х-15)
НОК =15
5х - 105=3(х-15)
5х -105 = 3х - 45
2х = 60
х=30 ябълки
1/3 *30 = 10 круши

Общо 10+30=40 плода
Виж целия пост
# 498
в СМТ за 6 клас попаднах на задача със степени.
няма го зверчето да го попитам и питам вас: кога се учат действия със степени?
задачата е "на колко е равно числото, което е с три пъти по-малко от степента 9 на 2016?"
Sad
Виж целия пост
# 499
По старата програма степенуването беше първият изучаван раздел.
Виж целия пост
# 500
помня призми и пирамиди, преди тях лица и обеми... нямам спомен за степенуване в домашните.
трябва да питам зверчето, но е в банята и е нервен Simple Smile Simple Smile Simple Smile
Виж целия пост
# 501
По действащата програма първият раздел е Геометрични фигури и тела, затова уточних, че Степенуване беше първи раздел по старата програма, тъй като най-вероятно става дума за " стара" състезателна тема.
Виж целия пост
# 502
Благодаря. Simple Smile
от 2016 е задачата. сега имам доказателство, че преди са учили повече Simple Smile Simple SmileSimple Smile
Виж целия пост
# 503
пенсионирана русалка , да, наистина е по-тегаво, ако се тръгне от ябълките. Детето е стигнало до средата от вашето решение, но от там се е омотал сериозно, което води и до грешния отговор. От сърце благодарим! Беше интересно за него да види и този вариант 😊
Виж целия пост
# 504
Благодаря. Simple Smile
от 2016 е задачата. сега имам доказателство, че преди са учили повече Simple Smile Simple SmileSimple Smile
Не са учили повече. Просто разделите са разместени. Последният тогава вече е първи сега.
Виж целия пост
# 505
Здравейте,

имам нужда от помощ за следната задача.

Скрит текст:

За съжаление не можах да обърна изображението.Disappointed
Виж целия пост
# 506
в СМТ за 6 клас попаднах на задача със степени.
няма го зверчето да го попитам и питам вас: кога се учат действия със степени?
задачата е "на колко е равно числото, което е с три пъти по-малко от степента 9 на 2016?"
Sad

Това да не е някоя от така наречените "логически" задачи?

Нямам представа дори колко е 9 на 2016 степен Simple Smile
Виж целия пост
# 507
Като чета условието , степента е 9 на числото 2016,а числото три пъти по-малко от степента е 3.Не от 2016 на степен 9.Или е уловка, или некоректно записана задача.
Виж целия пост
# 508
числото е 9, а степента 2016. задачата е за 6 клас СМТ 2016г.
втори опит да покажа Simple Smile

Скрит текст:

прилагам и отговора Simple Smile
Скрит текст:
Виж целия пост
# 509
И още нещо от СМТ 2018 г., 3-ти клас:

Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия