Шести клас 2018/2019 - тема 6 - ВАКАНЦИОННА

Мария, защо се отхвърли идеята? Не питам за отношения от кухнята. Пропадна идеята поради липса на инициатива, или защото не видяха смисъл в това?

Идеята с профилирането в този вид може и да има плюсове, но самата система трябва да помисли, след като вкарва децата в коловози така, поне да им се помага да си намират силните страни и да изберат коловоза.

Happy, сподели за курса по кариерно ориентиране!

За мен не е особено сериозно на 13-14 години да мислим за професия. Още повече, че на пазара има толкова много и разнообразни и нещата толкова бързо се променят в днешно време, че изобщо иде излишно да се товарим с нещо, за което план, така или иначе, няма как да се прави.
Просто ми е любопитно какви профили ще се обявят официално за втората степен и най-вече - дали и как училищата ще бъдат задължени да ги спазят и ако ги спазят, то това дали ще е само за випуска, за който са обявени, а за следващите може да са други или ще е по някакъв поредно различен начин.
Матурите и профилите имат значение основно за кандидатстване в чужбина, където различните университети имат различни изисквания за хорариум по определени предмети и държани матури, но така или иначе на 13-14 няма как да се планира точно това, така че изобщо не ми е водещо. Но любопитството как ще се проведе поредният образователен експеримент у нас си ми остава.

От поне 13 години считам и твърдя, че в гимназиална степен за мен най-удачно е децата да си избират предмети, да има задължителни БЕЛ, математика, спорт, чужд език, но останалите - по избор сред определени и да формират по всеки предмет отделни класове по модули.
Също така е изключително ограничаващо и нелогично ДЗИ по избор да е само на база профилиращи предмети. Кой кон го реши това тъпо нещо - идея нямам. В крайна сметка и желанията на учениците се менят, и университетските изисквания за прием. Що да не може ученик да се самоподготви за една матура? Като че ли училището е дало нещо на децата! Те основно се подготвят и без друго сами. Що да не си решат каква матура по кой предмет ще запишат в 12-ти клас? Конска му работа!

Солничка, казаха, че било трудно за организация и с това се сложи точка. Родител, част от организаторите на "Базар на професиите" предложи съдействие за организацията, но имало административни трудности. Здраве да е.

Мария, във ФЕГ имаше такива дни, идваха доста хора, някои доста известни, но моята ходи само веднъж поради стечение на обстоятелствата
Макар че попадна представянето на пилот, и е далече от тази професия, сподели че е било много интересно и полезно. Личния контакт и информацията от кухнята много ги беше впечатлила. В прогимназия също би било полезно! Жалко, че не се е осъществило.

Курса по кариерно ориентиране е бил доста подробен и хубав, спечелих го от тук, между другото, няколко седмици подред беше, доста полезен. Просто моето гардже, пу пу, има много качества и умения, но наистина не знаеше какво иска , което е прекалено малко дори за професионалисти, да се захванат за нещо От няколко седмици се е спряла на нещо, и организираме кандидатстването му...има само една година за подготовка, а и ако размисли, ТУ е винаги насреща

Хепи, златна си! Знам си аз, че фег е нашето училище. Толкова се е навила моята, чак е нереално, а има година още. Вчера ходили с приятелка да разглеждат фег отвън и да засичат време за пътуване )))

Моят се е насочил към математическа паралелка основно или езикова. От една страна математиката му е силна, независимо от факта, че го мързи да решава задачи. От друга страна математиката е основна дисциплина и е база впоследствие за икономика, технически университети и т.н. Влекат го точните науки, хич не си го представям в областта на медицината, нито хуманитарна, нито ветеринарна. Някакви хуманитарни заложби също засега не виждам в него. Така че най-добре да си държи математиката, а след няколко години да си решава.

Оооо Мария, много ми харесват такива деца като твоето, които знаят какво искат. Моят е доста неориентиран. За сега иска езикова, но коя точно не е ясно. Баща му пък (работи в банковия сектор) смята, че за него ще е добре да завърши НТБГ или НФСГ, но дребния се дърпа, защото цитирам "не искам да взимам на хората парите". Харесва география и аз си мислих за НПМГ с география, но и това беше отхвърлено - не му била чак такъв любим предмет. Та така, тотална неориентация, а какво остава за след 12 клас.

Като сте зачекнали френската тема - мой познат работи във френска фирма в България. Взеха 13-годишното дете на единия от шефовете за кратък едноседмичен стаж през лятото. Да се запознае практически с тази конкретна професия и сфера на дейност. Било много популярно това във Франция.

Иначе ние сме в тотален летен режим.
Скочихме за няколко дни до нашето море миналата седмица; пък там наблизо в едно село се оказа приятелка на дъщеря ми. Та накрая моята взе че остана за седмицата.
Купувах ѝ самолетен билет от плажа, някакъв тотален екшън.
Умрях от притеснение с цялата тази спонтанна история.
Пък отрочето, оказа се, си изкарва вълшебно и от нищо не се притеснява.
Абе за лудницата съм аз.

Това от седмокласната звучи доста притеснително:

“28 юни 2019, 11:36 ч.
Прескачам 86 нови отговора от сутринта насам и бързам само да споделя възмущението си от предоставената ни възможност да се запознаем с работите на децата. Ходихме за БЕЛ.
Какъв по ..ягодите е смисълът да си видиш работата и да не видиш оценяването й ????
Хиляда пъти я питах госпожата сигурна ли е, че никакви точки на нищо не можем да видим. Да, сигурна. Според нея смисълът бил да си види грешките детето. За мен - един-единствен, да съм сигурна, че наистина неговата работа са прегледали. Тя дори ни пита колко точки има общо и това не виждаше! Бясна съм!
Извинете ме, наоплаках се... Ще се върна да ви изчета. Сигурно и други са споделили впечатления.

То за нашата кампания ясно, че нищо няма да се промени, но поне за тези след нас има смисъл да се пише и да се искат промени.“

То май винаги е било така, преди май се виждаха точките или не знам, не помня, но в никакъв случай не можеш да ги промениш
Помня писано беше за случай с разменени точки, но май пак нищо не бяха променили. Живота е гаден, кофти късмет, туй то и край.
Майките с по-големи деца, помните ли как в един град качиха класиране с пропуснато училище, после го свалиха и качиха ново класиране. Някои деца бяха неприятно изненадани...
Думи нямам за МОНската простотия
Наистина се искат специалисти да сътвориш такива глупости, случайно няма как да станат

Мария, ето това се казва да знаеш какво искаш и просто да си го очакваш!!! Супер! Такава ясна представа у детето в този момент /при кандидатстване/ за мен е безценна! Това улеснява много твоята работа

Ей-сега пак разглеждах програмата по математика за профилирана подготовка и продължавам да твърдя, че всички теми от нея, с изключение на теория на вероятностите и комбинаторика, съм ги учила и аз в обикновеното СОУ тогава. 91-а година съм завършила. Знам, че бях последния набор по една учебна програма, тези след нас учеха по коренно различна такава още от 4-и клас. Какво са учили те, нямам информация, но аз задачи за граници, производни и геометричното им представяне, математически анализ на функции, засукани сечения в многостени и прочие, съм решавала до откат в гимназията.

Аз съм завършила 96 година и също съм ги учила тези неща. ЕГ със зип математика.

Завършила съм 92-ра и също съм минала през всичко, без теория на вероятностите, но тя сега е с положени основи в края на 6-ти клас още, предполагам за изравняване с европейските програми по математика. В гимназия може би ще има, в допълнение на това, което аз съм учила, също и интеграли и диференциране, отново със същата цел. Другото е общо взето същото.