Седми клас 2019/2020 - тема 1

Публикувана: 2 авг. 2019, 21:09 ч.
Последно мнение: 30 авг. 2019, 15:25 ч.

30 908
802

bubcheto15 - Потребител

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви са основните предизвикателства в образователната система според участниците в дискусията?
Какви са изискванията за профилираната подготовка в контекста на училищната система?
Какви са изискванията за връщане на контролни и класни работи на учениците в българските училища?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви са основните предизвикателства в образователната система според участниците в дискусията?
  
  Участниците в дискусията изтъкват няколко основни предизвикателства в образователната система, включително текучество на учителите, различия в качеството на образованието, недоволство от учители и родители, както и липса на ясни и ефективни политики. Те споделят загрижеността си за влиянието на тези предизвикателства върху образователния процес и успеха на учениците.
- Какви са изискванията за профилираната подготовка в контекста на училищната система?
- Какви са изискванията за връщане на контролни и класни работи на учениците в българските училища?

Biserka_a

Редовен потребител

# 525 14 авг. 2019, 11:27 ч.

Слушай и гледай Кастрева и ще научиш и нови неща! НЕмЪ да се кОсиш Stuck Out Tongue Winking Eye

А произведения от Петкан ще има ли?

Виж целия пост

# 526 14 авг. 2019, 11:33 ч.

А помните ли министър Нина Чилова? На въпрос Панчо Владигеров ли е любимия и композитор, тя отговори, че любимият композитор е Златю Бояджиев!

Виж целия пост

Judy

Пристрастен

# 527 14 авг. 2019, 11:48 ч.

Цитат на: Biserka_a в ср, 14 авг 2019, 11:27

Слушай и гледай Кастрева и ще научиш и нови неща! НЕмЪ да се кОсиш Stuck Out Tongue Winking Eye

А произведения от Петкан ще има ли?

Те са по-сложни и ще ги оставят за ДЗИ-то в 12-ти клас. За който устиска.

Виж целия пост

solnichka

# 528 14 авг. 2019, 12:03 ч.

Едни слушат художници, други получават писма от литературни герои...
Четете ли в осмокласната тема какъв фарс са последните класирания?
Все пак целият им ресурс стигна, за да преименуват модул на част и да регламентират ходенето до тоалетна.....

Виж целия пост

Maria 007

Редовен потребител

# 529 14 авг. 2019, 12:12 ч.

Не мога да повярвам, че не може цялата система да е работеща по време на класиранията. Да не може една секретарка да провери дали детето, което кандидатства е записано или има качествен принтер; да не може училищата в системата да си обявяват свободните места и нормални срокове за 4-10 класиране... Или това са врати за връзкари и масово да се правят на цапнати, или просто никой не може да измисли една интелигентна и работеща система и да я ползва. Не зная кое е по-лошото от двете, ама хич не е на добре.

Виж целия пост

zvаnchе

Редовен потребител

# 530 14 авг. 2019, 12:16 ч.

Както обикновено - не е проблемът в капацитета, колкото и да е под въпрос, проблемът е в липсата на желание.
Мария, не си права, системата работи по начина, по който е желателно тя да работи, а не по начина, по който трябва Wink

Виж целия пост

Maria 007

Редовен потребител

# 531 14 авг. 2019, 12:24 ч.

Аз честно казано имам големи резерви и относно капацитета. Като ги гледам как четат с разбиране, как правят изпитни материали с грешки (било то на нво, олимпиада или национално състезание, просто няма година без гаф), как омазаха статистиката тази година или как объркаха първо класиране миналата година, любимите инструкции с телбоТирането и т.н... Ако имат капацитет, а всичко това го правят нарочно, то каква е целта? Да ни покажат, че могат да си правят каквото си искат и остават несменяеми? Да ни внушат чувство за обреченост и да ни откажат да сме активни по темата образование?

Виж целия пост

solnichka

# 532 14 авг. 2019, 12:36 ч.

Що се отнася до последните класирания, мисля като zvanche. Така ги искат. Не вярвам да има жив човек с IQ >30, който да мисли (да си е мислел), че като оставят тези класирания без общ регламент в ръцете на училищата, те ще могат да преминат честно и прозрачно.
Дори и някъде да съществува директор, който е имал желание, всичко да е честно, то няма как да му се получи, защото ще му звънят тези над него.

Виж целия пост

Fish.

# 533 14 авг. 2019, 17:16 ч.

Аз като глупаците да питам. След като изчетох цЕлата тема за испанската и пак не разбрах с какво ниво на първия и какво ниво на втория език завършват?

Виж целия пост

Maria 007

Редовен потребител

# 534 14 авг. 2019, 17:23 ч.

Цитат на: Dodiela в ср, 14 авг 2019, 17:16

Това е минимумът, заложен от МОН:

Да поясня, нещо, за което Дидева ми отвори очите, нивото на език при РИЧЕ също е като ИИЧЕ в целите на мон. В таблицата според мен не е коректно написано.

Виж целия пост

Анонимен

# 535 14 авг. 2019, 17:24 ч.

Все още няма завършили по новите учебни планове и програми. На теория за всички видове паралелки и начини на изучаване на езика нещата стоят така:
1. От наредбата за общообразователната подготовка

2. От наредбата за профилираната подготовка
ПРОФИЛИРАНА ПОДГОТОВКА ПРИ НЕИНТЕНЗИВНО И НЕРАЗШИРЕНООБУЧЕНИЕ ПО ЧУЖД ЕЗИК
(Ниво А1 по ОЕЕР в края на първи гимназиален етап)
Този тип профилирано обучение по чужд език във втори гимназиален етап на средната степен на образование надгражда езиковите знания и речевите умения, усвоени на ниво А1 в първия гимназиален етап, като във взаимодействие с общообразователната подготовка спомага за тяхното усъвършенстване и за овладяване на общи и комуникативни езикови компетентности на ниво В1.1 по Общата европейска езикова рамка в края на
етапа.

ПРОФИЛИРАНА ПОДГОТОВКА ПРИ НЕИНТЕНЗИВНО И НЕРАЗШИРЕНО ОБУЧЕНИЕ ПО ЧУЖД ЕЗИК
(Ниво А2 по ОЕЕР в края на първи гимназиален етап)
Този тип профилирано обучение по чужд език във втори гимназиален етап на средната степен на образование надгражда езиковите знания и речевите умения, усвоени на ниво А2 в първия гимназиален етап, като във взаимодействие с общообразователната подготовка спомага за тяхното усъвършенстване и за овладяване на общи и комуникативни езикови компетентности на ниво В1 по Общата европейска езикова рамка в края на етапа.
ПРОФИЛИРАНА ПОДГОТОВКА ПРИ ИНТЕНЗИВНО И РАЗШИРЕНО ОБУЧЕНИЕ ПО ЧУЖД ЕЗИК
(Ниво В1 по ОЕЕР в края на първи гимназиален етап)
Този тип профилирано обучение по чужд език във втори гимназиален етап на средната степен на образование надгражда езиковите знания и речевите умения, усвоени на ниво В1 в първия гимназиален етап, като във взаимодействие с общообразователната подготовка спомага за тяхното усъвършенстване и за овладяване на общи и комуникативни езикови компетентности на ниво В2 по Общата европейска езикова рамка в края на етапа.

Виж целия пост

Maria 007

Редовен потребител

# 536 14 авг. 2019, 17:25 ч.

Дидева, отивам да пусна тото. Изпреварих те Simple Smile

))))

Виж целия пост

Анонимен

# 537 14 авг. 2019, 17:28 ч.

Опитах се да цитирам от няколко места същото, за да не го пиша за пореден път, но темите вече са заключени. Затова го слагам в оня файл с готовите цитати и ще го ползвам при необходимост. Joy

Скрит текст:

Отивай. Тъкмо да спечелиш пари за мелбите. Joy

Виж целия пост

Fish.

# 538 14 авг. 2019, 17:28 ч.

Благодаря ви:grinning:

Виж целия пост

мама МОНИ

# 539 15 авг. 2019, 08:22 ч.

Влизам специално да поздравя maria77bg и Мария за днешния празник, а и всички останали. Да са ви живи и здрави имената момичета. Ако съм пропуснала някой и има в темата и други с това хубаво име да се чувстват поздравени.

Виж целия пост

Препоръчани теми

Детска стая ИКЕА

119 479
468

Нашият дом

Проблеми с ученето в начален етап

27 865
115

Основно образование

СГСАГ "Христо Ботев"

48 719
225

Училища