Частни училища - информативно-дискусионна тема 36

Това всъщност е много разумно. Еквивалентът на "първо брой до 10, преди да се скараш" (коригирах се, защото понякога е необходимо да реагираш мълниеносно).

Бърди,
не е срещу ОТ, а заради абсурдните твърдения и паралели, които прави Фенси. Виж какво съм написала в
Мнение 142 преди две страници, особено втората половина.

Заповядай:





Съмъртайм, ужасно си забавничка. Тези графики черпят данните именно от таблицата публикувана в АлекМат. Всеки може да си извади данните, да си направи графиките и да провери абсолютната им идентичност с публикуваните от мен. Те графично изобразяват някои неща, които остават скрити за хора, които трудно четат статистика и е нужно да им се представя графично тенденцията. Нищо лично. Нито към теб, нито към БШ. Първата колона в таблицата е най-неговорещото нещо в цялата таблица. Но ти само нея цитираш.

БШ= училище с подбор
КО = училище с подбор
ПБ = училище с подбор
ОТ = училище без подбор(все още)

Когато изпльоскаш някаква глупост би трябвало да можеш да понесеш последствията от нея. При теб се получи именно тази лавина.
Провокация? Да беше намерила някакво по - смислено извинение за замазване на нещата. Ти да ме провокираш мене????? Твърдо си объркала нещата. Телефона ми се разнася в интернет пространството и който е поискал информация от мен е получил такава. Отделила съм достатъчно време на всеки защото знам какво е да се притесняваш за училище.
"ИСТИНСКИТЕ причини" съм споменала в първият си пост. За мен няма само две училища в София (Питагор и СС) и това че харесвам и други не заемащи челни места в тъпото НВО е факт.
Списващите във форума на се клика тръгнала да се защитава (странно от кого) а хора с опит , минали през различни етапи и даващи си ясна представа кое си заслужава и кое не.
По седемнайствам……..нямам амбиция за СМГ ( чети бе жена, написала съм го ясно). СМГ не е моето/нашето училище. Но подкрепям детето ми и ако то би искало да кандидатства там ОК. Друго нещо е дали ще го запишем и да влезе.

Всичко се пази , така е. Но всяка от нас придобива опит със всяка изминала година и съм сигурна че променя и част от вижданията си. Това се казва развитие. Между другото в таблицата на Фенис се вижда точно това.

Не се опитвай да се изкарваш жертва на някакви хищници в темата. Най-малкото е тъпо.
И понеже някой бе споменал, че са гледали профила ти - да аз го гледах за да се ориентирам през кои училища сте минали и колко голямо е детето ти.

Ако детето ми към днешна дата беше кандидат за 1 клас и не влезе в Питагор или СС бих избрала ОТ пред ЕСПА.
Мое мнение, за моето дете! Успех в намирането на вашето училище!

Съмър, към Мецан беше моето, той конкретно скочи на НВОто на ОТ, сякаш някой някога е твърдял, че НВО-то нИ е много по-добро от НВО-то тИ
Стига, хора, НВО! В тема на родители, които бягат от МОН. Моля ви се. Ще викам Ежко тука да се върне да си пусне пак оня величествен пост-анализ на НВО

Дайте на нахейтим столовете и храната. Ми няма си хубава храна по столовете и това е

Няма идея как е храната при вас, ама не ми е ясни защо за деца в кюфтетата слагат лук или в ориза гъби.
Толкова много деца не понасят тези съставки.  Изобщо не знам кой прави тези менюта. Пък и тея пластмасови купички и прибори мен ме побъркват -  не навиждам я тази пластмаса.

Фенси, супер! Другото, което трябва да се отчете е, че в ПБ се ползват външни наваксвания масово - съдейки по форумна информация. За БШ - не зная. За КО и ОТ мисля, че по-скоро не.

Аш, ще се въздържа да коментирам последния ти пост. Иначе пак ще се разрази буря. За ПБ съм напълно съгласна. За някои други ЧУ не чак толкова.

Графиките са полезни да очертаят тенденцията в развитието на едно училище. Числата са маловажни, защото се влияят от грешни задачи, тежко/лесно НВО и т.н. обстоятелства, които дори на деца от СМГ/СС/Питагор влияят. По-важното е тенденцията съпоставена с бъдещите творчески планове на всяко едно конкретно училище.

Хоуп, и аз вероятно бих дала превес на ОТ пред ЕСПА, ако избирах в момента и нямах опция Питагор/СС.

Малеее тук е станало “меле” )

Не знам защо ме намесиха и мен “съжалявам, че някога съм помагала на Пипи”- аз не съм разменяла  реплики с теб от месеци сигурно- не пиша имена нарочно, че аз най-много мразя групички, интриганство и лични нападки и не помня някога да съм правила такива. Но няма да дълбая- все едно не съм прочела!

Само да кажа за дисциплината, че май от мен тръгна- на мен също идеята ми е, че в ЧУ не търпят агресори и това е плюс. По-скоро имах предвид безобидни бели и дърдорене, че би следвало да знаят как да ги отработят, не с наказания или игнориране на такова дете.

“Забавничка” съм, значи. Вероятно и това е съвсем в добрия тон, все пак е умИлително.

Не мога да повярвам, че някой ще си прави усилието да създава графики, за да “обори” непознат във форум!!! Най-сериозно. Тук всеки има достатъчно познания, та да разчете една таблица със средни резултати по години, не е нужно да му го онагледяваш смляно в съмнителни графики. Аа може пък и статистика да е учил в университета...
И да не забравяме едно наум - в този живот не всичко е И може да се онагледи с цифри и графики.

Един въпрос за размисъл: ако тройкаджия си вдигне успеха до 4.50, а друг от 5.00 стане пълен отличник, кой е с по-голям прогрес в графиката, и по-важното, вие кой ще изберете да сте - този с по-големия прогрес или отличника?
НЕ правя паралел с коментираните училища, а само илюстрация, че и графиките не са абсолютната истина и отговор на терзанията ни 😄

Пипи аз лично за 268 пъти ще ти споделя за моето дете
Приказливо, не седящо на едно място и не старателно. Вярно, че умно (това го е наследило от майка си).
Приказване , бърборене и желание да е център на внимание е едни от проблемите за справянето с който работим вече 4 години.

Няма безобидно дърдорене, това е проблем. Едно дете да се обади, следва второ , трето...и когато часа е 30 минути и пет деца се обадят да споделят ей така нещо безобидно , колко време остава за да научат нещо.
Със сигурност по-голямата част от учителите знаят как да го отработят но за това е нужно време. Колко никой не може да каже. Но за това време този бърборко пречи на останалите деца чиито родители плащат същата сума за да научат нещо.

Така ,че започни работа сега за да си спестиш главоболията в бъдеще. Между другото това е проблем на много деца. Нито твоето , нито моето са изключение.

Пипи, дърдоренето не е безобидно, когато някой вместо да слуша в час, държи да сподели всичко, което го вълнува с класа, а то няма нищо общо с часа.

Фенси, що бе - на мен биха ми били интересни твоите наблюдения за външното наваксване в другите 3 училища. Въобще полезно би било всеки да сподели, ако има информация

Еее, Хоуп - хич не си чеСНа Тамън напиша нещо и ти го публикуваш преди мен

“Безобидни бели” и “дърдорене” са отделно написани- белите са безобидни, другото не съм коментирала )
Работим, как да не работим над това, с часове да слушаме детски говор в колата не ни е топ избор...Но и 100% промяна няма как да се очаква- децата са такива, каквито са, няма как да станат коренно различни- и слава Богу, че не са еднакви.
В градината си изпълнява всички задачи, така че не мисля, че ще е проблем чак, но при 10 часа опредлдено няма да мълчи 10те (затова и предпочитам друг тип училлще).
Хоуп, запомнила съм за твоето, не е нужно всеки път да повтаряш, благодаря.
Интересно ми е как са го приели, защото на нас са ни посочвали разсейване по време на работа и недостатъчна концентрация като проблем при почти всички решени задачки (не в Питагор, в друго училище, но те май търсят сходни профили)

все едно си описала моето дете. Само дето ума го е наследило от тати, както и всичко друго де.
Онзи ден му намерих едни писания, за 2020 година си е написал - "да спра да говоря в час"

Попеа, най- интересното е, че не повишават тон. Това беше и първият шок за детето като го сложих в ДУ ( високият тон).

Моето дете също е страшно приказливо(до степен да не млъква изобщо) и с желание да е център на внимание. Имах сериозни опасения при тръгването и на училище.
В ПУК, както вече съм казвала, попадна при чудесна учителка, която успя да изработи у детето респект към възрастните в училище и дисциплина когато е нужно.
В първи клас беше ад в целия клас. Дисциплината рязко се влоши, а децибелите на които се говореше на децата стремглаво се увеличиха.
Във втори клас, в другото училище учителката беше много ниско говореща при пълна дисциплина.
Очевидно е до учител и неговото присъствие изобщо като фигура и авторитет.

Съмъртайм, защото се дописа, после изтриха моят коментар на твоето дописано, та да се допълня тук:
 
Графиките са това което са. Те се базират на цифри. А цифрите не могат да бъдат манипулирани. И само показват образно нещата от таблица на АлекМат. Нагледно мисля, че излизат наяве някои тенденции, които гледайки сухите цифри остават скрити. В конкретния случай твоята теория не е в полза на БШ. Просто защото не е било никога отличник, а отгоре на всичко тенденцията е да става 4-каджия/4,5. За разлика от БШ обаче, тенденцията на развитие на ОТ е възходяща. От пълен тройкаджия е на път да срещне в пътя си нагоре БШ в пътя му надолу. От две училища, които вече почти са изравнили нивото, кое бихте предпочели? Училище, което бавно и методично, без да прави подбор, следва целите и концепцията си и видимо има резултати. Или училище, при това с подбор, което освен че показва спад, показва и хаотичност в плановете и диаметрална промяна на концепцията и визията за училището с доста съмнителната и неутвърдена такава, недоказала никакви положителни резултати. Петото място в класацията през 2015 г., на което се дължи високата позиция в средно аритметичното от любимата ти първа графа в таблицата на АлекМат за всички години е вече нерелевантен за вземане на решение дали да бъде избрано точно това училище. По показателни са 24-тото и 29-тото място през 2019 и 2017 г.