Частни училища - информативно-дискусионна тема 36

Публикувана: 9 фев. 2020, 14:27 ч.
Последно мнение: 27 фев. 2020, 07:57 ч.

29 116
781

Фран - Модератор

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви теми се обсъждат в публикациите?
Какви са разликите между обсъжданите училища?
Какви са очакванията на родителите по отношение на образованието на техните деца?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви теми се обсъждат в публикациите?
  
  Публикациите обсъждат различни аспекти на образователната система, включително опита и качествата на учителите, влиянието на различните училища върху развитието на децата и предпочитанията и очакванията на родителите по отношение на образованието на техните деца.
- Какви са разликите между обсъжданите училища?
  
  В дискусията се споменават различни училища, като Основно училище с прогресивна паралелка (ОТ), Естествено-математическа гимназия (ЕМГ) и Езикова средна гимназия (ЕСПА). Разликите включват методи на преподаване, подбор на учители, изисквания и очаквания към учениците, както и цялостната среда в училищата.
- Какви са очакванията на родителите по отношение на образованието на техните деца?
  
  Родителите имат различни очаквания, като например насърчаване на развитието на таланти и способности, избор на учители, постигане на високи академични резултати, осигуряване на комфорт и удобство за децата им и предпочитане опитни учители.
- Какви са мненията за учителите над 55 години?
- Какви са впечатленията от училището?

DeeSea

# 315 14 фев. 2020, 09:39 ч.

В Питагор от първи клас имат оценки. Те са върху тестовете, които правят всяка седмица и са в проценти.

Виж целия пост

Notaris

# 316 14 фев. 2020, 09:40 ч.

Е, те сега с ел. дневниците се родиха учителите и хем си цъкат на воля, хем се вижда колко работа са свършили.
Многото на брой оценки ми се струват напрягащи за децата, но явно така ще е занапред.

Виж целия пост

svee

# 317 14 фев. 2020, 09:44 ч.

Цитат на: DeeSea в пт, 14 фев 2020, 09:39

В Питагор от първи клас имат оценки. Те са върху тестовете, които правят всяка седмица и са в проценти.

А колко процента каква оценка са по шестобалната? Защото по американски 50% е двойка, а по български - четворка 🙄

Виж целия пост

Пипи2013

# 318 14 фев. 2020, 09:45 ч.

Ахам, и вкарва състезателност от малки- виж ме, аз имам повече от теб.
Някъде процедираха оценките да не се казват на детето, а само на родителя- това е вече смислено- хем си знаеш къде е детето, хем няма опасност да се комплексира от ПУК.
А защо смятате, че 50 оценки е нещо страхотно? Интересно ми е да чуя аргументи (за първи клас например).
Според мен това е нещо хубаво от страна на МОН (да няма оценки до 4ти клас).
Ако има нужда от упражняване, товс може да се комуникира по десет други начина.

Виж целия пост

DeeSea

# 319 14 фев. 2020, 09:51 ч.

Цитат на: svee в пт, 14 фев 2020, 09:44

Цитат на: DeeSea в пт, 14 фев 2020, 09:39

В Питагор от първи клас имат оценки. Те са върху тестовете, които правят всяка седмица и са в проценти.

Не ги приравняват към шестобалната. Получаваме като информация процентите на детето и средния резултат на класа.

Виж целия пост

Andariel

Редовен потребител

# 320 14 фев. 2020, 09:52 ч.

Мен толкова много оценки биха ме изнервяли. Постоянно някакви контролни са стресиращи според мен, все едно не можеш дъх да си поемеш. И понеделнишките са ми особено омразни, намразвам и неделята като зная, че идва понеделник. Не разбирам защо е това натягане със стоте оценки.

Виж целия пост

Дъждец

Потребител

# 321 14 фев. 2020, 09:56 ч.

Не вкарва много състезателност, защото много често децата не знаят колко имат другите (Всъщност предполагам, че ако някое дете иска да научи останалите оценки, не е трудно да пита децата.)
Обикновено виждат колко има съседчето по чин, но не и целият клас.
От моя опит досега, когато всяка седмица правят контролни по основните предмети от малки, някак не им обръщат внимание. Оценката от някакво контролно не е значима, защото се събират много и се гледа тенденцията.
Не знам дали всички деца са така, но поне моето изобщо не се впечатлява от писмени изпитвания.

Виж целия пост

Jillian

# 322 14 фев. 2020, 10:01 ч.

Моите деца не винаги разбират като са били оценени. Някои оценки са на проекти, участие в час, домашни и т.н. Само аз ги получавам. Или не винаги споделят, което ми говори, че не са особено стресирани. Не съм ги броила специфично, но мисля, че за първия срок са малко над 50 по всички предмети за четвъртокласничката, а втори клас са далеч по-малко.

Малко ми е досадно като ми задрънчи "школото". Като се две или повече децата и малко става като в дискотека някои дни. Joy

Виж целия пост

Тинкърбел

Потребител

# 323 14 фев. 2020, 10:02 ч.

Напротив, разкарва състезателността. Потвърждавам всичко, написано от Дъждец. Няма съревнование, няма бележкарство. Това е оценката от поредното контролно, най-нормалното нещо на света. Никой няма отгоре до долу 6. Да не говорим, че оценките са по скала и почти никога не са пълно 6.
А Школото е драматична боза. Как искам тези от Школо да фалират. Най-гадната платформа евър. Спам, състезателност (дашборда на кое място в класа и графичките с оценки) Пищи на всеки ъпдейт (делийт, промяна) В СС са с expert-vision, пак българско, на светлинни години е по удобство, поне за мен, поне както СС са го организирали. В АК даже когато бяха минали на бъгавото engrade, пак бе по-добро от школо.

Виж целия пост

Пипи2013

# 324 14 фев. 2020, 10:10 ч.

Аха, за претръпване и привикване с изпитвн формат, ясно, ок.
Ние в подготве имахме всеки понеделник контролно и помня, че ги обичах, защото все имах шестици Simple Smile

) останалите обаче не споделяха моите чувства и за някои си остана стрес до край

Виж целия пост

Аncy

Редовен потребител

# 325 14 фев. 2020, 10:45 ч.

Оценките, които посочих са само за 1 срок, да. И го смятам за нещо супер положително. Няма състезание между децата. Оценки не се съобщават поне в нашия клас пред всички. Научава ги детето и родителя от дневника. А го смятам за положително, защото децата до толкова са свикнали с процедурата: вземат нов урок, отработва се съответните часове, след което се проверяват знанията...че им става рутина и е съвсем безстресово. Вече дори забравя да ми каже, че са правили контролно. От друга стана това е начин учителите да контролират съвсем изкъсо и всяка седмица усвояването на материала. И ги ориентира много добре кой къде има проблеми.

Аз лично тази честа проверка на напредъка и ясната комуникация с родителите я отчитам като едно от най-добрите качества на училището. Никой не е изненадан когато му се обясни на родителската среща детето защо и по какво изостава. Липсата на оценяване го смятам за много удобно за мързеливите училища. Въпрос на комуникиране и поведение на учителите е да не се появи бележкарство и състезание.

До 3 клас са с оценки А, Б1, Б2, и т.н. Получихме ясна скала коя буква на точно колко по шестобалната(с половинки и четвъртинки) отговаря.
От 4 клас са си с оценки, като пълно 6 през срока си е сравнителна рядкост. На грешка се отнема 0,2-0,25 стотни.
Промяната я свързвам и с това, че при нас започват да имат различни учители по Бел, Мат, ЧО и ЧП след 3 клас.

Виж целия пост

Goldeva

# 326 14 фев. 2020, 11:35 ч.

Аз не намирам нищо лошо в един здравословен състезателен дух между децата. Не знам Пипи от какво се плашиш,но малко ми се струва като да си прекалено внимателна и под похлупак да го гледаш детето(извини ме,че си позволявам да дам тази преценка).
Истина е,че аз съм много директна,строга,понякога груба и хората ме определят като ръб,но вярвам,че децата не трябва са се изолират от това,което ги очаква в бъдеще. А с оценяване и конкуренция ще се сблъскват цял живот.
Не съм забелязала дъщеря ми да страда когато е направила повече грешки на диктовката си от съседчето,но определено в тези случаи иска веднага като се приберем в нас да направи препис на диктовката. Вярвам,че желанието и да поправи сгрешеното, се дължи на тази здравословна конкуренция. Всеки е по-добър в нещо,хубаво е човек да има реална представа от знанията си,а това не става с бягане от реалността.
Малко философско стана мнението ми,но определено не мисля,че има нещо притеснително в начина,по който се оценяват децат в малките класове.

Виж целия пост

Аncy

Редовен потребител

# 327 14 фев. 2020, 12:00 ч.

Всеки си има собствена философия за живота и за това как смята, че е правилно да се справя с предизвикателствата му.
Моето мнение е че станахме свръх протективни към децата и ги лишаваме от натрупване на житейски опит. Ако едно дете не бъде подготвено за реалностите му когато е трябвало, нагоре ще изпита в пъти по-сериозен стрес и страх от провал от НВО, матури, кандидатстудентски изпити, кандидатстване за работа и т.н.

Виж целия пост

Бърди

Потребител

# 328 14 фев. 2020, 12:03 ч.

Цитат на: Пипи2013 в пт, 14 фев 2020, 09:45

Според мен това е нещо хубаво от страна на МОН (да няма оценки до 4ти клас).
Ако има нужда от упражняване, товс може да се комуникира по десет други начина.

И аз съм на това мнение, но явно сме единици. При нас си пишат оценки също.

Виж целия пост

Andariel

Редовен потребител

# 329 14 фев. 2020, 12:04 ч.

Не ми харесва това оценяване на всяко нещо, защото фокусът е върху грешките, а не върху научаването и мисленето. За мен е важно да се наблегне на вземането на решение, обосновката и обсъждането.

Виж целия пост

Препоръчани теми

Частни училища-информативно-дискусионна тема 38 или наръчник за оцеляване при дистанционно обучение

24 129
781

Училища

Частни училища-информативно-дискусионна тема 40 - дистанционно обучение по време на ИП

41 033
780

Училища

Гадене без причина

4 841
13

Здравословни проблеми