СЕДМИ клас 2019/2020 - тема 11

  • 29 254
  • 835
# 285
И каква е разликата на дипломата (говорим за хартийката, нали?) от смг с тази от 999 СУ със същия профил?

Да си кажа. В една и съща година завършихме аз и брат ми. Аз 18 соу, той смг. Явихме се на един и същ приемен изпит и двамата без да сме ходили на уроци. Мен ме приеха пгс, но на него не му стигна бала за пгс и учи вик. Каква точно преднина му даде хартийката?
Виж целия пост
# 286
Искам само да ви изкажа благодарности за тези дискусии! Flowers Bouquet Отношение не мога да взема, мога само да чета с разбиране. Толкова ми е объркано всичко. Дано до юни да ми се избистри.
Виж целия пост
# 287
Благодаря и аз за разясненията. Много ще е хубаво "сдъвкания" пост на Мария за профилирането да се сложи на първа страница.

И ние снощи гледахме Бай Ганьо. Хареса ни много.
Виж целия пост
# 288
Ние също гледахме "Бай Ганьо" снощи. На детето му хареса и реши, че може да опита да го прочете  отново, първоначално не ѝ хареса. Категорична беше, че ако имат проекти по БЕЛ, ще иска да прави за Алеко.
Виж целия пост
# 289
За ТУЕС мога да кажа мнение, на вече завършил ученик (баткото ни). Езиковата подготовка не е на ниво, поне неговият випуск не случи на учител. Но пък и там като цяло е принципа на който иска да учи - учи и му помагат за това доста успешно, но който не иска - не учи и не го натискат кой знае колко това да се промени. Или поне така беше по негово време (завърши преди 2 години). Надявам се нещата да са се променили в последните години, че и малкия и той е тръгнал по стъпките на батко си и ТУЕС му е първото желание, за моя жалост.
Относно дипломата после - има университети в чужбина, които не му признаха дипломата. Имайте това предвид, ако детето би имало желание за кандидатстване в чужбина в университет. В приложен такъв няма проблеми, там им ги приемат.
Виж целия пост
# 290
Да се бяхме организирали за среща наживо Simple Smile Не сме били малко форумките.
Виж целия пост
# 291
Аз за друго се чудя. Първи и втори ПП са си регламентирани с ДПП и там няма мърдане, но какво пречи трети и четвърти ПП да се направят по-гъвкави, а да не се закрепват към цялата паралелка. За тях да се обединяват ученици от различни паралелки. Пак ще има някакво ограничение доколкото трябва да се събере група, но възможностите ще са много повече.
По основните предмети ще има достатъчно желаещи Единствено трябва програмата да е съгласувана. В определени дни и часове всички ще имат трети профилиращ предмет - едни ще отидат за математика, други за история и така. После се връщат по класовете си за часовете по първи ПП примерно.
В момента чуждоезиковата паралелка в нашето училище е закрепена с БЕЛ и Ист, като трети и четвърти. Могат да се променят в движение, но ако повечето деца желаят и ще е за всички.
Виж целия пост
# 292
Мария, Дидева, ужасно съм ви благодарна! И при мен като при Дикси е пълна каша с тези профили. Ще помоля само да погледнете дали съм схванала правилно за проф. паралелки, защото ми е много важно дали проф. паралелки в МГ или нормална такава с профил ИТ или математически, и съответно в нормално СУ с профил ИТ:
Това, което разбрах е:
1. Проф. паралелка "програмиране" в ПМГ гимназия се явява същото като паралелка " програмиране" в коя да е друга професионална гимназия..и възможностите за чужд уни е възможно да са поорязани?
2. От друга страна проф. паралелка в ПМГ дава предимство зза професия веднага след училище сравнено с паралелка ИТ пак в ПМГ?
3. Паралелка с профил ИТ в нормално СУ дали е равна на паралелка ИТ в ПМГ?
П.П. детето ми е момче и интересите му са чисто технически. Мечтата му е да стане "монтьор" 🤨, но е силен ученик и е отличник по математика...Моята мечта е да замине да учи в Германия нещо инжинерно или ИТ 😁 (затова и мисля паралелка МАТ с НЕ в ПМГ)
Виж целия пост
# 293
Аз също съм благодарна, макар да не ми се изяснява изобщо нищо. Нямаме мераци за чужди уни, обаче никога нищо не се знае, а пък нашето законодателство ми се вижда манджа с грозде. Май във Франция имат такова нещо, с тия етапи и възможност за кандидатстване. Може от там да са се вдъхновили. Но разбира се, живота там е организиран по друг начин.
Моите деца като цяло не са особено ориентирани и това много усложнява избора. Водим се по първите профили и самото училище. По-натам в крачка ще се нагаждаме. Извън форума почти не познавам рано ориентирали се деца, съответно смятам че не е редно да чета ежедневно законодателство във връзка с МОН и детето да няма равни шансове и качествено образование където и да е!!! Изобщо изобщо не е редно. Но...се ла ви. Дъщерята поне отиде в ЕГ. Ми малкия не ще и да чуе за ЕГ, съответно ми се изправя косата от избора на най-малко зло, и то ако стигне пустия бал.
Виж целия пост
# 294
Air, леко ме обърка. Съкращението ПП се използва за профилирана подготовка, а ако правилно те разбирам ти съкращаваш ПП за професионална паралелка, нали?
Ще се повторя: на хартия дали учиш в едно или друго училище с еднакви профили или еднаква професия е едно и също. Разликата е в учителите (преподаването), в средата (което е условно) и в предразсъдъците.
Виж целия пост
# 295
Аз също съм благодарна, макар да не ми се изяснява изобщо нищо. Нямаме мераци за чужди уни, обаче никога нищо не се знае, а пък нашето законодателство ми се вижда манджа с грозде. Май във Франция имат такова нещо, с тия етапи и възможност за кандидатстване. Може от там да са се вдъхновили. Но разбира се, живота там е организиран по друг начин.
Моите деца като цяло не са особено ориентирани и това много усложнява избора. Водим се по първите профили и самото училище. По-натам в крачка ще се нагаждаме. Извън форума почти не познавам рано ориентирали се деца, съответно смятам че не е редно да чета ежедневно законодателство във връзка с МОН и детето да няма равни шансове и качествено образование където и да е!!! Изобщо изобщо не е редно. Но...се ла ви.

точно
Виж целия пост
# 296
Момичета, събирам в един word какво коментираме за профилите (съществената информация, разяснения, въпроси и отговори и от кого са/авторски права Stuck Out Tongue) и като наближи пускането на новата тема, мога да го пратя на Бубчето, да го сложи на първа страница.
Доста ми се изясни в последните 3-4 страници, макар и да изникват още въпроси периодично.
Благодаря на Дидева и Мария за това, че е не им омръзва да отговарят на неориентирани като мен и са си направили труда доста да изчетат и да се ориентират Hug , както и на другите по-ориентирани съфорумки, които се включват с коментари!
Виж целия пост
# 297
При нас избор така или иначе няма, ама в София май ще има скубещи си косите след време, че в гонене на условности и предрасъдъци (както точно посочи Мария) са си недогледали профилите и разни врати се затварят за тях.
При нас детето има само мат и ИТ като опция при неговата насоченост. Нямам страх, че внезапно ще залюби БЕЛ и история (шансовете са доволно малки, дори и да приемем, че никога не се казва никога) . Има шанс да поиска химия, но не в комплект с биология, така че и това ще е компромис сега или после. Та така, ние няма какво да объркаме.
Виж целия пост
# 298
Мария, да, имам впредвид проф. паралелка..благодаря! Веднага се връщам да коригирам горе, да не обърквам другите!
Виж целия пост
# 299
Аз отново съм в размисли след вчерашния ПИ по математика...
Дадох си сметка, че надали можем да очакваме  оценка на НВО, която да е достатъчна за хубава езикова гимназия. Според предразсъдъците ни/ми Smile Прави някакви елементарни грешки от недоглеждане, недовършване до края на задачата. Задачите с отворени отговори в първия модул са му напълно верни, от втория две от задачите също са решени почти изцяло,  но за сметка на това има далеч по-лесни, които са сбъркани.
Много повече бих се радвала НВО да не е като тест, а да е с отворени отговори, за да се види дали детето мисли в правилна посока, да се дават точки за стъпките от решаването на задачите, а не само заради краен отговор.  Не мога да разбера защо от МОН смятат, че е улеснение за децата, че са съкратили задачите с отворени отговори в първи модул. Явно се предполага, че трябва да се налучква.
По БЕЛ също не може да се очаква идеално решен тест...
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия