Дистанционно обучение за учениците

Аз лично не се оплаквам, напротив, но възразявам против обобщения от типа "с еди-какво си" е по-лесно. По-лесно е, ако ги ползваш за анкети, проучвания, циркулярни документи и т.н. с административна цел.
Ползването само на тестове със затворени отговори в училище е папагалска работа, еле пък ако е без обратна връзка за грешките.

По-добре да я няма пролетната отколкото лятната ваканция

Ха ха, смешна история... Неподготвени изказвания, собствени интерпретации. Това е форум, аз споделям мнение.
И коя сте Вие да ми казвате да напусна? Сериозно ли ми го пишете?

Моето дете не се справя с дистанционното обучение. 7-ми клас е и му предстоят матури. До сега постоянно мърморех, колко е вредно да стои пред компютъра и сега му е трудно да направи регистрация в discord. До колкото разбрах това е геймърска платформа. Както и да е, криво ляво, справихме се. Учи и с класрум, но и там му е пълна каша. Много разчитах на частните уроци тази година. Аз и баща му не сме спирали да работим. Малкото е на 4 и не ходи на градина. Нямаме баби и дядовци. Правим някакви врътки с ММ за да не ги оставяме съвсем сами, но е много трудно и не всеки път се получава. И не само нашето семейство е в това положение. Та в този ред на мисли, искрено се надявам или да се удължи училището до юли, или матурите да ги съкратят.

Несравними са като продължителност. До тук са изгубили 20-на дни от грипни ваканции, едва ли ще се разминат само с пролетната.

Ама чакайте. То вече на всички е ясно че няма да има пролетна ваканция.


Четох вчера някаква статия от тези дето циклят из пространството с разни изказвания на министъра,   където беше ясно указано че децата могат да бъдат оформени само с две седмици присъствени. За мен това е ясен знак какво ще се случи накрая. Аз лично в таква ситуация не придирям точно колко ще научи детето ми и каква оценка ще има, колкото толкова - ще наваксва другата година.  Дъщеря ми пък завършва бакалавър програма тази година. Скъса си задника в гонене на точки две години и половина и сега в тази ситуация ако не завърши не може да запише магистър. Възможно въобще да отменят изпитите за бакалавриат при тях, тази сложност важи по принцип за всички студенти . При тях ситуацията е много по-сложни и има реклама възможност за пропусната година.

Нямах предвид форума.

Аз Ви разбрах. И пак същия въпрос имам.

Учителите също имат деца и семейства, права, както всички. Ако след ИП повечето може да си вземете полагаемата годишна отпуска, то за учителите това става мираж.
Така, че по- спокойно, за това кой да напуска и кой не!

Аз също съм против удължаване на учебната година, не че някой ме пита.
В момента покрай дистанционното, виждам недостатъците на реалното училище.
В общи линии, в реалното училище се преседява определено време и толкова. Синът ми е без особени амбиции и винаги с мн добър успех(не отличен), обаче от две наистина амбициозни училища в които е бил до 7 клас, както и от деца извън тези училища, не познавам живо дете с 6 по език(два езика е учил синът ми), което да не ходи по уроци от първи клас. Не познавам живо дете, успешно на сътезания и влязло в МГ след 4 клас, без да е ходило на школа по мат, често и от ПГ. За кандидатстване след 7 клас и матури след 12 въобще не отварям дума. И в крайна сметка, какъв е КПД на реалното училище? С какво то е по-достойно, по-ефективно, по-стимулиращо от ДО. Сега поне, като стане брътвеж в класа, г-жата изключва микрофоните, всъщност ги включва само на тези, които посочва. Не са чак толкова много часовете пред устройствата, огромна част отфзадачите са от учебника и от учебните тетрадки. Пишат, снимат за момент, пращат. Или четат, говорят на вкл микрофон, без устройство да гледат, гледат си учебника.
Ама на 40 гр през юли, че и на 30 +да е, не съм много съгласна, само и  само "да се брои" учебна година.
 И някак сега децата са по-стимулирани, по-спокойни. Бъзиците и шума са само и единствено в "междучасията." в които децата остават доброволно.
Въобще не отричам ролята на реалното училище. И как бих могла, като 11 от най-близките ми роднини, като почнем с майка ми, са учители. Обаче е факт, че в сегашния си вид училището от много време се е изродило. Трябваше му някакво Ве нулево, че да се събуди "от сън дълбок". И по принуда, това Ве 0 се оказа "форсмажорното обстоятелство", пък то, взеха, че си дойдоха нещата на място. Споделям мои наблюдения, да не рече някой че обобщавам. Но искрено се чудя, какво полезно и ефективно би правил синът ми през юли в училище без климатици. Иначе така или иначе през юни учат, но пък по-малките да ги заключат и през юни също не ги виждам.

Моето  мнение е,  че  масовото училище  е за масово средно ниво. Дава от минимума до средното  ниво,  а всичко друго е домашно  обучение/  извънкласно занимание и кръжоци/ уроци.

Здравейте, дами! Докато не прочетох тази тема не знаех колко негативно е настроено обществото към учителите. За пореден път. Аз съм и учител, и родител. Имам ученик в 9 клас и студент в 1 курс. Време за собствените си деца нямам, защото две седмици работя от сутрин до късно вечер. Не се оплаквам, само споделям. Какво толкова работя? Сутрин от 8.00 часа започвам с учениците. Пеподавам на третокласници. Движим се по програмата за деня, правим почивки между отделните дисциплпни. Приключваме на обяд. Тогава прилючва и приятната работа за мен. Започва се безумието - хиляда справки, доклади и отчети. Регистрации и актвиране на профилите на всички ученици от класа, защото родителите "не можели". Телефонни разговори с родители, колеги, ръководство, пак родители и т. н. Трябва и да проверя заданията на децата, които вече са изпратили, всъщност това е най- важната ми работа. Трябва и да се подготвя за следващия ден.
Искам да споделя какво ми направи впечатление, направо ме изуми. Половината деца нямат компютри, но разполагат с телефони за по 500 и нагоре лв. Не им трябвал компютър, за какво им бил. Друго - млади, наперени майки, с огромно самочувствие и претенции нямат минимална компютърна грамотност. Не могат да активират профилите на децата си, нещо, за което дори не се иска грамотност. След като ги актвирах /за Teams/ става дума, добавих ги с кодовете в екипите, се оказа, че не могат да влязат в платформата. След много обяснения, снимки, линкове с инструци успяха 8 човека. Е, как да работя в Teams тогава? И аз искам, ама няма. Другите от класа какво ще правят? Затова - всички в групата на класа във Фейсбук, поне така целия клас работи. И на мен не ми харесва там, но това е положението.
Момичета, не гледайте само от вашата кмбанария, не всички майки са интелигентни и компютърно грамотни като вас. Има и други.
Оплаквате се, че не можете да работите, заради децата си, аз пък не мога да видя децата си от работа.
Исках да кажа още неща, но друг път.

Аз предпопитам да я удължат, но с опция дистанционно.

Така е, може би за времето  на родителите ни е било различно. Но и аз като ученичка ходех на уроци, повечето от моето поколение - също. Дори брат ми, който е 10 години по-голям, ходеше на уроци в началото на 90-те.
Самата система е остаряла и неподготвена за сегашното време, в което децата имат нужда не само от знания и умения, а и от подходящи нагласи. Имат нужда и не само от предметно знание, а и от емоционална интелигентност, умения за учене на нови неща, нагласа за учене през целия живот.

Ние  сме  в Канада.
Децата излизат с училищните  автобуси  в 8.30 сутринта, почват в 9 , свършват  в 3.35 и в 4 са в къщи с автобуса.

Училищният ден е от 3 календарни часа и 3 часа междучасия,  обедна почивка, разходка навън, ФВ, литургия,  библиотека и подготвяния за влизане и излизане.  Поне час и нещо са на компютри всеки ден и се правят проекти с Поуър Пойнт, Офис 365, ползват сайтове по математика и наука и всички проекти са с презентации.

Домашни почти никога нямат и имат само една практика инструмент  у дома по 20 мин дневно  след като са се върнали в 4 и са на извънкласни занимания вечерите.
Учителите не даваха нищо за вкъщи тези 2 седмици,  но от понеделник  ще пращат някои материали по сайтовете и са пожелателни занимания само.

Оценките остават същите каквото са и децата минават годината така.