СЕДМИ клас 2019/2020 - Първа изпитна седмична тема - (15.06 - 21.06)

  • 99 946
  • 2 346
# 1 215
Дали е ясно как са разпределени 35 точки между 21,22 и 23 задача?
Виж целия пост
# 1 216
Скрит текст:
22:
a) ((2x-10)*100)/12
b) ((x+15)*100)/8
c) 29
d) 550
3 минути
Ако ги нямаше точки а) и б) задачата щеше да е по-трудна, защото сега са им подсказали пътя за решение.

за c)29 сигурна ли си?
Ами, за 3 минути - толкова.

Ако имаш още 15сек. ще стигнеш до верния Hands Plus1

Нещо май обърка потребителите. Joy

Русалка, ама дай сравнителен анализ, деее! Как се мята боб при такава непълна информация? Joy
Виж целия пост
# 1 217
Момичета синът ми е решил 19 задача от първия модул само на черновата. Не му е стигнало времето да я прехвърли. Дали ще му бъде зачетена или не? Изобщо черновите провеляват ли ги?
Сканират се черновите. Мисля, че ги гледат на втори модул, ако видят, че не е довършена задачата, проверяват дали я има на черновата или ако нищо не е писано, също. Обаче за първи модул...май по-скоро не. Празно ли е оставил?
Виж целия пост
# 1 218
Да се надяваме ли, че ще пуснат на сайта на МОН официално теста и отговорите днес или?
Виж целия пост
# 1 219
БЕЛ излезе към 16:19 в понеделник.
Виж целия пост
# 1 220
Да, и моят всъщност 58л бил получил.
и дъщеря ми е получила толкова на в), а на г) 550
Уравненията на а) и б) не е ясно какви са й.
Виж целия пост
# 1 221
.
Защото примерът със сравнението тук, който беше даден, бе нещо различно - как колата харчи х/100 и колко ще похарчи за други км.
"Всеки таксиджия ще ви каже, че ако имате 12/100 разход, за  500 км. ще издумкате резервоар от 60 литра." - вероятно ще каже таксиджията. То и детето ми това ще го каже. И миналата година можеше да го каже. И по-миналата, когато в 5-ти клас по география учеха мащаб на карта и реални разстояния.
Но, повтарям, не това е задачата.
Просто това не е задача с едно съставяне на пропорция и решението й. Не бих я приравнила на такова нещо.



Не е различен примера, точно смятане на кръст е. Както и обсъжданата задача.  Както извличаш решението от примера, по същия път извличаш и пътя от първите две подусловия. 
Умишлено замествам "пропорции" със "смятане на кръст". Всеки тук го знае, убедена съм.
Притеснени са всички сега, разбираемо е. Никой никого не обжда, най малко пък аз  - не давам квалификации, само се опитвам да я обясня по начина познат на всички. И пак да кажа - децата занят много по-сложни неща.
PISA задачите от времето на моите деца не се работеха сериозно в училище. Още си спомням на една родителска среща като попитах госпожата на седмокласника кога ще започнат да ги работят, тя ми отговори - о, да, работете ги, работете ги, време е ....
Виж целия пост
# 1 222
Скрит текст:
22:
a) ((2x-10)*100)/12
b) ((x+15)*100)/8
c) 29
d) 550
3 минути
Ако ги нямаше точки а) и б) задачата щеше да е по-трудна, защото сега са им подсказали пътя за решение.

за c)29 сигурна ли си?
Ами, за 3 минути - толкова.

Ако имаш още 15сек. ще стигнеш до верния Hands Plus1

Нещо май обърка потребителите. Joy


Да, извинявам се. Ама като следя форума на половин монитор - толкова Wink
Виж целия пост
# 1 223
В Данибон чета, че малко преди 17 ч. от МОН трябва да публикуват изпитния вариант.
Виж целия пост
# 1 224
Да ви разсея от тежките мисли за елементарна или не е е задачата Simple Smile
Ето какво прати наборката току що:
Скрит текст:






sme6en и Кичка дали не са един и същ човек?
Виж целия пост
# 1 225
22:
a) ((2x-10)*100)/12
b) ((x+15)*100)/8
c) 29
d) 550
3 минути
Ако ги нямаше точки а) и б) задачата щеше да е по-трудна, защото сега са им подсказали пътя за решение.

за c)29 сигурна ли си?
това е на Стоян, скъсаха ме Simple Smile
на Иван е 58, поправям се - двойно на Стоян
Виж целия пост
# 1 226
И преди съм го казвала, и сега пак ще го кажа -при цялата тая шантава година варианта, който мен най-много би ме устройвал е да се кандидатства по диплома. Е тогава девойката щеше да влезе и в СМГ с немски. Но нямаше да е реално, нито пък честно. И аз исках НВО-то да е върху таблицата за умножение и най-сложната задача да е х-18=30, ама нъц!
Лесният тест би бил обида за децата, посещавали школи и частни уроци. Макар, че моята и на две школи и трима учители по математика да я бях записа - все тая. Трудния - обида за децата, които нямат възможност за допълнително платено образование извън училище. Една задача в днешния тест е възможност точно да се отсеят тези, за които математиката е любов от тези, за които е необходимо зло.
Не, не, не ме разбирай погрешно. В предната тема писах, че за мен в НВО трябва да има нещо, което разграничава отявлените математици от децата, които са се научили да решават типови задачи. 22ра задача е точно такава, с училищна знания, но с изявено математическо мислене, защото не е типова. Не това ми беше проблема, а начинът, по който се омаловажава труда и усилията на децата, неуспели да я решат.
Отделен е въпросът, че ако ще има нещо, което да отсява отявлените математици, е добре да се даде повечко време на редовия модул, за да могат по-посредствените да имат възможност за по-детайлно решаване, тъй като те не биха се борили в модула за математическите гимназии.
Виж целия пост
# 1 227
sanaka, мат може и да е равностойно на 2018, не на 2019...
Но с БЕЛ май е обратно...
Слагай средно аритметично! Joy
Виж целия пост
# 1 228
Моят племеник ми се обади доволен-доволен. А да видим! Аз не съм имала време днес да гледам задачи, но сега като прочетох тук, го попитах за 22 задача. За протокала: каза ми, че получил някакво х=29, 58 литра и 550 километра, каквото и да значат тези неща.
Виж целия пост
# 1 229
http://zamatura.eu/12klas/%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0-2 … D1%80%D0%B8-2012/
някой питаше за скала за съотношение на точки към оценка
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия