ДЕВЕТОКЛАСНИКЪТ е във владение на ваканционното настроение

Анита, не се плаши

Честити  да са всички лъвчета и лъвици, Изида, NSt  и малките русалки.
Само поглеждам за малко и не се включвам в шарените теми, много приятни.
Ани, добре, че се присещат от време на време за такива дейности. И аз подскачам от две седмици насам, но не мога да надделея още за започване отново с плуване. Преди четири години спря по независещи от нас причини, здравословни, беше ходил около две години. Сега е наложително отново, защото с бързото израстване на височина, плюс злояд до припадък индивид, положението вече е плачевно. Треньорката ни тогава постигна много с него. Искаше да го приобщава към отбор, но първо той отказа да се занимава активно с плуване, а после и се случиха неприятностите със здравето му. Бих ти я препоръчала, но ще трябва да смениш града.
ДЗИ, леле, много ми е далече.
Зимнината гледам подготвяте, като дете правехме всяка година, сега определено не. Мисля, че само веднъж правихме с ММ и беше още в миналия век. Май, тъкмо се беше родил големият. Но, няма по-вкусно нещо от домашно приготвената храна или зимнина.
Аз още не съм открила летния сезон, само работа и задачи. Все говорим за малка почивка, като разговорите протичат в този вид:" Последно, от кога и къде? Добре, решено, започвам да търся. Все още търся. Тук или тук? Сега от тази дата или? Не, вече не може, имам планирана работа, може от еди коя си. Пък и трябва да изчакаме да се прибере големият, за да гледа домашните питомци, че ще се избият, ако ги оставим сами. " Имаме две котки, такава непримирима омраза и вражда е между тях. Но, по независещи от никого причини, трябва да живеят заедно.
viara_iv след като попитах, реших да вляза в classroom и прегледах всичко пратено от учителката им. Писах си с нея по повод края на годината и тя спомена,че им е предала и материал включително и B2. Каза,че го е направила, за да им е по-лесно догодина. Това ме накара да прочета всичко и да го изтегля. И сега се опитвам да го накарам да преговаря всеки ден. Има предостатъчно.

Вижте какво ми попадна днес. Дано са само лични размисли:
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=10223657306327613&id=1440422464

Какъв е авторът на размишленията? Казали са присъствено и ако се разболее някой, класът е дистанционно за две седмици. Със сигурност ще е хубаво кашлящи деца и с температура да си остават вкъщи, ако се осигури възможност може да гледат дистанционно часовете. До сега и на у-ще, и на работа ходеха доста не много здрави. Моето, ако е само с хрема, също е било на у-ще.

Размишленията са на директора на 119-то, бивш зам. министър.

Аз четох "размишленията-планове" на директора на 51-во и сега и за 119-то. Т.к. се различават оставам с впечатление, че отново ли всяко училище ще се спасява поеденично. Ganis и други, които са навътре в системата ако искат да споделят, обсъжда ли се нещо, има ли единна стратегия на министерството, макар и неофицална все още (иначе предполагам щеше да е изнесена)? Т.к. има училища, които почват в началото на септември след седмица най-късно би било редно да се знае какви са плановете.
Честно казано, на 51-во стратегията, повече ми харесва отколкото на 119-то. Това изпитването да е присъствено, а преподаването - дистанционно ми навява на мисли, че приоритета е учениците да не измамят при оценяването, вместо да получат пълноценно нови знания.
В личен план, не съм страстна почитателка на ДО, но съм доста притеснена какво ни чака наесен. В този ред на мисли, всяка година преди започване на учебната година тече кампания в стил "Не се подигравяй на различните и не на тормоза в училище!" Тази година май трябва да има: "Не се подигравяй на дете с маска". Очаквам яка атака и от съученици и от учители към деца с маски, т.к. самата аз бях няколко пъти атакувана от познати (някои от тях преподаватели във ВУЗ) с: "Бе, я сваляй тази маска, кво се правиш на интересна!"

И аз попаднах на невероятните размишления на директора на 119-то. Толкова съм несъгласна с предложението му, че едва подбрах няколко думи за коментар, от които майка ми да не се срамува.
Надявам се, че Skulpture ще му обясни как се ръководи училище

Аз също мисля, че МОН ще пуснат някакви общи правила как да действат училищата наесен, а на директорите ще дадат свобода как точно да организират учебния процес.
Сиренце, не вярвам учителите да правят проблеми на децата с маски в час. Сред децата - може и да има някакви подмятания, най-вече в малките класове, но при големите - не вярвам. Моят син със сигурност ще стои с маска в час.
Това решение го приемам в много по-голяма степен, отколкото изцяло ДО за наборите:
Само не знам колко удачно би било за самите учители.

А, взе ми ги от клавиатурата.

Не мисля, че някой ще бъде обект на подигравки заради маската. Обче чисто технически как ще пазят хигиена с  тази маска? Не върви всеки ден да носат няколко и да ги сменят. В градския транспорт с нея, после няколко часа в училище - несъмнено ще я пипа с ръце, ще я намества...

Сега е момент да изградим т.н. асептичен рефлекс и да приучим децата да стоят с маски, като ги сменят безопасно. За ръцете най- лесна е дезинфекцията със спрей със спирт. Тоалетните и коридорите остават проблемни места. Единствената ми надежда е хората, като не влагат разум, вирусът да мутира в посока, по- благоприятна за гостоприемниците.

Докъде са стигнали децата с литературата? Моят син чете Евгений Онегини както имах амбиция да почете поне част на руски, се оказа, че и  бълг вариант иска превод.

А сега, малко "забавление":
БГматериали, от "нета" :
Сюжената и образна структура на "Евгений Онегин е не само йерархизирана, но и контрастна. Двете двойки перонажи са твърде несходни...."
"Фабулната симетия на романа е обозначена от двете астрофически оформени епистоларни любовни обяснения...."

И сега-Сергей Бонди,автор на много изследвания на творчеството на Пушкин, 1976г(мой превод, без никакво" дописване")

Пушкин е създал особена форма за своя лирически роман. Стиховете не текат като поток, както в почти всички пушкински поеми, а са разбити на малки групи редове-строфи....С лекота преминава  от една тема в друга, от
разказ към лирическо излияние или размисъл... "
" Сюжетът а Евгений Онегин е съвсем обикновен и добре известен... (следва описание в точно 2 изречения) Този прост сюжет е изложен от Пушкин по много точна и строга композиционна схема. Любовното писмо на Татяна и жестокият отклик на Онегин в първата част разкриват драмата на Татяна. Писмото на Онегин и ответният монолог на Татяна във втората част рисуват краха на любовните надежди на Онегин... "

Та така, де....

Моят син каза, че Евгени Онегин му е харесал повече от Дон Жуан и че този, който е писал  ДЖ, не знал как да пише явно. Сега...той чете христоматията. Да не си помисли някой, че литературната му критика почива върху задълбочени познания на двете прозиведения. Другото , което се захвана да чете е...учебника по история за 9-ти клас на Просвета. Добре бил написан, въпреки че имало няколко неща, с които не бил съгласен.
Светкавица, още тук ""Фабулната симетия на романа е обозначена от двете астрофически оформени епистоларни любовни обяснения...." издихнАх...Това даже наизсут ще ми бъде трудно да го науча.

Да, за едно и също произведение може да се говори предвзето и префърцунено, с напъни за елитарен стил. А може и с лек и разбираем изказ, достъпен и красив.

Допълвам- чудя се, как е възможно някога да се е говорило с разбираеми думи и в кой точно момент са се пръкнали маниерните недомислия и наистина ли някой ги цени? Два полюсни примера, при които съвременният е меко казано, безобразен. Ама какво ли се чудя, тя и програмата е написана подобно, май че бях я цитирала някъде.

Светкавица, ужас!
Аз христоматии не купувам и не чете от тях. Открих в 8ми клас един сайт. Допаднаха ми темите в него и погледът върху произведенията. Оказа се, че темите са близки до тези, които господина по БЕЛ им поставя. Чете от сайта и се подготвя с него, не само за писмени работи, а и за редовните часове.
https://bgmateriali.com/%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F/30