91 НЕГ "Професор Константин Гълъбов" - тема 6

че гледам, че  май някои се колебаят какво представлява тя. Представете си го малко като писане  на дипломна работа. Ученикът избира една тема, която следва да e kontrovers, тоест да има ясно разграничими плюсове и минуси.  Не примерно да избере
 тема "Изучаване на чужди езици" - такава, по която трудно би могъл да изфабрикува негативи. Давам пример с темите на моите девойки в годините:
- Възобновяеми енергийни източници
- Хоумофис
- Медицински роботи

Има теми от всякакви аспекти на живота - изкуствен интелект, веганство, донорство на органи, сурогатно майчинство, графити, ваксини, различни форми на съжителство, хомосексуални бракове, електроавтомобили, carsharing, екстремни спортове..

Та избира я ученикът темата и я казва на преподавателя си, последният следва да я одобри и чак тогава се почва работата по нея. В различните години/по различните училища  се искаха сякаш различен брой статии. Да кажем, че са 10 , колкото бяха на близначките ми. Всяка статия се прилага в папката и  към нея се прави разработка по избор. Преди беше някак по-сухо откъм правила за тези разработки, сега са по-разчупени вариантите. Може да се пише резюме, тоест нещо като сбит преразказ на текста.  Може да се прави mindmap, да се пише есе по темата, да се прави интервю с  човек от областта, да се прави проучване/анкета, разултатите от която да бъдат онагледени с  диаграма и  съответно анализирани.. От всяка статия се вадят  също така  специализираните понятия и се превеждат като значение от немски на немски (тоест тук влизат в реална употреба жълтият речник на Лангеншайд или  добрият стар Дуден от мое време).  Папката започва с лицева страница със заглавие на темата, име на ученика, на проверителя и на училището,  следва въведение, после има нещо като план-съдържание с ключови думи, после идват статиите и  разработките към тях. Накрая има заключение и списък с източници, ползвани в процеса на работа. Много се вживяват германците на тема плагиатство и външна помощ, затова са тези източници. Затова е нужна и  лично подписаната декларация, че работата е изготвена напълно самостоятелно.  Съвсем в края на папката има и един формуляр разграфен, в който учителят-проверител регулярно отразява забележките си по провереното на съответния етап (ако проверва, де, помня по-миналата година за  съществени разлики в това отношение между класовете, на моите девойки всичко беше проверено). Когато всичко бъде проверено, редакатирано и сие,  папката се принтира повторно в коригиран вече вид. Няма как останалите членове  на  комисията (извън проверителя) да прочетат сто и кусур цялостни папки, затова всяка папка си има и резюме, в рамките на  сигурно една-две  печатни страници.  Така хем учителите могат да придобият прилична представа за разглежданото в папката, хем детето има сбит текст, с който да  се представи на устния (преди доп. въпроси), хем знае как да си оформи плаката/PP презентацията така, че да  кореспондира оформлението /съдържанието с онова,  което ще говори. И в папката, и в  представянето на плаката/презентацията трябва да присъства елементът на сравнение между България и Германия.

Ще кача сега и няколко снимки от плакатите, които имам останали. Много труд беше вложен в тях и моите си ги искаха, на всички други ги върнаха, техните някак мистеризоно изчезнаха.. Което ми напомня да кажа нещо много нелицеприятно, но е самата истина, пък който ще да го отрича. И не важи само за НЕГ. В пространството се продават папки/плакати от ученици от всички училища с немски.. И понеже все пак е рисково да се вземе папка от ученик в същото училище от минал випуск, се  продават материалите на такива в други...  И в този ред на мисли, и на писмения се преписва, за жалост все по-масово.. Особено откакто децата са наредни като сардини в едни малки зали на ТУ. Да, няма как да препишеш в частта с писането, но пък сверяването на избираемите отговори си върви на пълни обороти. А и подредбата от немското посолство е много несъобразена, поне според мен, примерно 6 поредни реда от НЕГ,  4 поредни от  73-то,  2 от 35-то. Децата така се познават, знаят много добре  кой колко знае и на кого може да се разчита за помощ. Я да ги размесят и да не знаят дали си заслужава рискът да се доверят на  съседа си напълно непознат..

Старирадева добър учител ли е? На мен изключително много ми хареса на родителската среща, после се вийдахме и по повод поръчката на учебниците и ми се видя и строгам, и спокойна. Та, да питам за твоето мнение!