Шестокласници през 2020/2021

Не одобрявам скатаването и нямам намерение да позволявам на детето си да пропуска контролни по този начин, но също и не мисля, че такъв прекален патос е оправдан. Ако се случи инцидентно, не бих бързала да заклеймявам деца и родтители като идиоти. Да, всеки си знае и решава за себе си.

Няма сила на света, която да ме накара, да взема извинителна бележка от ЛЛ, че е болна, щото не си е научила урока.......изобщо нямам представа какво учат по математика, и да ми каже, няма да я разбера....все едно на китайски ми говори....Виж БЕЛ е друга работа, там се вихря здраво.....Днес ме изнуди да и разреша, да отиде след училище при приятелка да си пишат домашните заедно......познайте кой ще пише довечера? Оффф класът е много зле с дисциплината, купона в час тече с пълна сила...пак ще има "спявка".

Написах го защото е истина, в нашия клас най - редовно го правят този номер, и не е от днес, то може и наистина да са болни, но не мога да си го обясня как всеки път точно на тестовете. Знаят кой учител като ги върне  дава да ги снимат и кой не, затова някои от децата се стараят да запомнят по някакъв начин и въпросите, с една дума си намират начин, много са изобретателни. И преди съм го писала тук, но пак да си го кажа - на мойто гардже съм и казала че ако не знае нещо, при едно изпитване ще си проличи какво знае или не знае, винаги могат да я върнат на урок от преди месец и да разбере учителката, затова да учи, пише и казва каквото е запомнила, ако един доктор е станал доктор с преписване, на операционната маса няма как да препише и да гледа как трябва да извърши операцията, затова ако иска да има добри оценки да учи и пише но без да преписва, мечешката услуга за некадърните да я остави. Радвам се че поне има добра памет и помни доста, единствено на тестовете като трябва да си покаже знанията все едно някой и извадил чипа с инфото. Вчера учителката по БЕ и казала че днес ще я изпита и снощи доста си преговори това което трябваше, но уви днес вместо нея вдигнала други двама ( те си падат по преписванията за да получат добри оценки ) и мойта ми вика - мамо тя ги питаше но те не успяха да отговорят много добре, за едното ми спомена че или 2 - ка или 3 - ка му е писала, пък аз виждаш ли как излиза на яве всичко; но ти имай готовност днес не те е изпитала но някой друг ден ще го направи.
Аз пък не мога да си го обясня как помни едно а друго не, тая автобиография на Любенчо цели три дена ми я разказва, ако е нещо друго не а ма за биографиите на писателите акъла ми взима - къде и кога е роден и умрял, къде е учил, кога и как е прописал, с какви се е срещал, цял роман, даже държавите и градовете, шапка и свалям за това.
Малко дълго стана дано да не 7тане спам, обаче уч - ката по История мин. уч. год. като си поговорихме и взе да ми казва как си знаела нещата, дали ще вдига ръка или тя ще я вдигне все знаела, чак не повярвах на ушите си, питах я добре де, ми на тестовете тогава защо се случва така че все има 3 - ки , а тя - ми явно се притеснява и забравя.

Мразя преписването и тези които го правят, да погледнеш за да се сетиш да, но да препишеш всичко и дума да не става.
Тъкмо се прибра от урока по АЕ, та ще я почна пак със стихотворението да видим колко го е запомнила, наистина си е малко трудничко, но не и невъзможно.

Чета и оставам с впечатление, че при нас са по-назад с материала - по БЕЛ са на "Хубава си моя горо", а по МАТ приключиха с многоъгълниците и следващата седмица имат контролно. Както детето се изрази "едва свършиха входните и ето че почват контролните". Като стана дума за входните - казали са им, че не ги връщат, защото все още има деца, които не са ги правили. До сега видях само това по история и по математика.

При нас нищо не връщат, камо ли да го снимат. Така че  този номер не минава. Като пита за домашни половината не казват или не помнят, та за контролно съвсем.Иначе аз съм от майките , които спират детето при елементарни здравословни оплаквания. Такова ходене с хрема или драскащо гърло не одобрявам и не толерирам. Да заразяваш наред , защото ти го караш леко не е ок. Но за съжаление от детската градина виждам как според доста родители педагога е педиатър.

По математика сме до правилна пирамида.

Някой има ли представа, дали за НВО трябва да се знаят и биографиите на авторите на разглежданите произведения, както беше преди 3 години, или това е отпаднало по новата програма?

Да речем, че понятието " биография на автора" не присъства в учебната програма по литература за седми клас.

Хаха, Дидева, да не е завоалирано под друга формулировка?
А преди фигурираше ли точно и ясно? Спомням си, че имаше въпроси по тестовете от сорта: Къде живее Л. Каравелов, когато пише....едикакво си?

Да, преди " биография" присъстваше в графа " Нови понятия" и имаше някакъв текст, че на учениците трябва да се даде възможност да се запознаят с житейската и творческата такава на изучаваните автори.
Проста справка със съдържанието на последните НВО по БЕЛ също носи полезна информация.

Деца от класа на щерката дали въпросите от теста по история  на съседния клас. Учителят се усетил, имало спявка кой ги е дал и кой ги е взел.
После класната на моята ги предупредила, че ще каже на колегите си да се дават различни тестове за всеки клас.
Защо не са го правили досега... предполагам, че не е лесно да се измислят въпроси.
Но пък не ми се и вярва да не са знаели какво се случва. И може би, сега като е вече леко очевАдно, ще се предприеме нещо.

А по темата - ако не си е научила, май не бих търсила извинителна бележка... Работя от нас заради ковид ситуацията. И виждам за какво мотаене става дума - страшно е. Може би някога ще планира времето си по-добре.

И аз не бих дала извинителна бележка. Една слаба оценка няма да е фатална в шести клас, но ще научи ценен урок в живота.

За малки ученици не мисля, че има смисъл и полза, но се съмнявам, че се случва във високобалови училища с амбициозни и строги учители.
Чувала съм го това от близка приятелка за 7 клас когато оценките са от значение и за някои класове в гимназията когато децата са изключително натоварени и не смогват. А и преди вървяха зелените извинителните бележки от кочан и е било по-лесно. Сега трябва задължително лекарят да ти е близък.
Доста стратегии чух за изкарване на добра гимназиална диплома в условия, в които всеки учител си мисли, че неговия предмет е единствен и не бих обвинила никой родител. В крайна сметка някой спомена проектите един ден в работата. Ами част от работата е да изградиш и стратегия, в която времето също работи за теб. А част от живота е да запазиш здравето си въпреки всички нерви и стрес.
Аз още помня едно контролно в гимназията преди което повръщах от нерви, защото се знаеше, че учителката ни е ядосана за дадена случка и ще ни отмъщава. Естествено ни навъртя на всички 3-ки и 2-ки в девети клас и после трябваше да ги поправяме. Най-добрата ми приятелка стигайки до асансьора се разплакала и майка ѝ казала да си остане у дома, ще и напише бележка. И при нея проблем нямаше, защото после така и не направи въпросното контролно. Често се чудя защо моята майка не постъпи така.
А пък като я има практиката вече и при други деца в класа, човек почва да се ядосва. Значи А. и Б. ще научат 2 урока по философия, ще вдигат ръка, за да ги изпитат и после цял срок ще отсъстват по предмета и ще си учат спокойно за важното класно по математика например. А другите ще се гърчат в час, ще им нацвъкат 4-ки, които влизат в дипломата, а на тях за философия хич не им дреме и не им е в приоритетите. И почват да се питат: "Е аз ли съм най-прост?"
Не знам дали сега продължава тази практика в гимназията, но преди 4-5 години беше много популярна. Както и тактиката учениците от един клас да се разпределят по предмети за деня. Кой по какво ще учи и ще вдига ръка, за да не изпитват другите. Сега май почти всички минаха на тестови изпитвания на целия клас, та може вече и да не върви.

Направо не ми се коментира. Като че ли нечий живот зависи от оценки и диплома.....

Е 7 клас предстои, ще видим кой няма да се вълнува от балообразуващите оценки