Дистанционно обучение за учениците - Teмa 12 /ноември 2020 г./

От моя опит с училище, за да си отличник трябва да се придържаш към учебния материал. Всичко друго е хубаво, но може да те обърка какви критерии трябва да изпълниш за изпитване и тестване. Всякакви учители разхвърлящи готови презентаии на някой друг почти или малко по темата само объркват децата. Толкова ли е трудно да се ползва базата в учебника и учителят да допълни със снимка, графика, опит самия урок, без да изпраща децата да четат чужди презентации по 100 страници?
Ние вече сме два дни официално в ОЕСР (4 клас). Само две деца сме засега по желание на родителите. Моите проблеми са следните - госпожата първо качваше чужди обемни презентнации от интернет без да обясни по кой урок се работи и какво се прави в час и без да иска попълване на учебна тетрадка. После се коригира, но не съвсем, аз й обясних че няма нужда от презентации, ще си ползваме учебника за база, имаме нужда от насоки по самия урок и информация какво се прави в час и за домашна работа. Тя се оплака че няма време за това да му подготвя (пише 2 изречения - урок и тетрадка и някаква излишна презентация) и че трябва да включва детето в meet за да не му пише отсъствие. В момента са две деца на ОЕСР и те няма как да са синхронно с учебен час от 40 минути. Като й казах че не желая да стои онлайн 6 часа по 40 минути, каза че ще го изключва на 20-тата минута. Не ми е ясно как ще разбере какво става през останалата част от часа, но за нея е важно да отчете че е бил онлайн и това е. Обясних й че имаме нужда от съвсем малко указания от нейна страна по урока и време детето да работи самостоятелно, тя обясни че не можела да е сигурна че детето работи самостоятелно домашните. Нямала време и за презенатциите (които не й искам), и въобще стигам до извода на Тея че желанието й е да изпее урока без да се съобрази с разликата във формата он или офлайн. Домашната в класрум не се възлага като задача за изпълнение, т.е. не се използват правилно възможностите на софтуера, та после се чудя точно как да я споделям с госпожата. Като питам дали е получила се дразни все едно искам да я товаря с допълнителна работа. Аз не й искам обратната връзка, а да види че детето работи. Тя иска да ограничи усилията си с изпяване на урока и толкова.
Според вас имам ли право да искам асинхронен формат при положение че класът е присъствено с друга продължителност на часовете?

За да не обикалят учителите по стаите, а децата. Между часовете учителите могат да си починат и да си подготвят следващия час, вместо да тичат по етажите. Това е причината.

Andariel благодаря за куража, дано се стегна, защото в момента съм на ръба на силите си след боледуването му в продължение на две седмици и кашлица неповлияваща се от нищо.

Да, това е добра идея - да говори с директора да видим той дали официално ще има наглостта да каже, че родител трябва да осигурява техническо оборудване, ако иска детето му да е ДО. А учителката да внимава какви ги приказва, защото нямат право да искат от родителите нищо.