Шестокласници 2021/2022

  • 46 008
  • 753
# 180
При моята госпожица са до 15.06. по програма, но след това си имат 2 седмици, които са им предвидени за иновации. Принципно се провеждат в началото на учебната година от 01.09., като всяка година са различни (например в 5ти клас трябваше да са часове по математика, информационни технологии и информатика), но заради пандемията и неяснотите не можаха да си проведат часовете по математика, така че след 15.06. със сигурност ще си ги вземат и госпожата по БЕЛ им беше казала, че ще имат часове и с нея, което най-вероятно означава, че ще изтеглят част от иновациите по български за юни и няма да ги има в септември, т.к. в шести клас имаха часове по математика, информатика, информационни и БЕЛ предвидени (това е иновацията на училището, което го прави иновативно).
Виж целия пост
# 181
AsitaNew, наистина ми направи впечатление, че започнахте учебната година на 1-ви септември (ОМГ, нали?) и се чудех дали е някаква традиция и каква е програмата за тези 2 седмици преди старта на другите.
И вчера класната на моето не е казала докога ще учат. Малко ги бяха пообработили преди това, че от директорските контролни ще зависи и ако успехът на всички от класа е добър, ще са до 15-ти.
Преди 3 седмици заедно с класа на математичката им и брилянтната ѝ организация най-накрая успяха да си осъществят планираното засаждане на дръвчета.
Днес отиде на някакво състезание, а и утре ще ходи, защото явно трябва да си изравни някак малкото присъствени дни в тази седмица. В сряда им е гостувал бивш ученик на госпожата по математика и децата много го харесали този  батко. То тези всички ги харесват, но е много жалко че гадният вирус много им прецаква блестящите перспективи на тези умни млади хора и им го стопира.
Поне през май няма да ги преуморят от училище, а през юни може и да стане някакво чудо и да ги върнат всички желаещи деца (или според прценката на родителите им, естествено) присъствено.
Виж целия пост
# 182
Утре има в ПЧМГ състезание.Решихме да не ходят,защото в последният момент им казаха, че имат състезание и имат други планове за утре Ученикът го видели, приятно, скромно, възпитано момче според дъщеря ми , отишъл да учи в чужбина със стипендия, нямаше кой знае какви прехласвания. Не знам след 15.06 дали ще учат, а за дърветата чух и аз ,че ще има садене с нашия клас, но неясно кога засега.
Виж целия пост
# 183
Не знам. На нас в края на първия срок ни съобщиха, че двете класни имат идея за саденето по инициатива на г-жата им по математика. Всъщност още тогави си бяха задействали сложните процедури по набавянето на разрешителните.
Момчето е останало да мъчат заедно геометрията. На тази възраст е добре да имат подобни примери. В началото на срока и със стажант-учители бяха за един месец. И хем тяхната си учителка си им е по-по-най, хем и с момичето се сработиха много добре, а и тя с тях. 
Виж целия пост
# 184
При нас  2 месеца имахме заместници заради корона вирус и нещата бяха започнали да излизат извън контрол и силно се надявам до края на 7 клас да няма изненади, но човек никога не знае.
Виж целия пост
# 185
Ако някой има тест или контролно от детето на хартия по БЕЛ, може ли да ми го снима и прати на лични или на мейл? При нас продължават да не ги проверяват и искам да го проверя аз какво знае. Давам разни тестове от интернет,но ми се иска реални, пускани в други училища.
Виж целия пост
# 186
Някой има ли идея поради каква причина в 5 клас се изучава "Грозното патенце"? Тези, които съставят програмите имат ли въобще идея какво четат днешните петокласници...
Виж целия пост
# 187
По същата, поради която са включили и "Котаракът в чизми"  и "Златното момиче" предполагам.  В 5ти клас не виждам много смисъл от приказки, но някой така е решил.
Виж целия пост
# 188
Правят тестове по БЕЛ, но не ги е връщала.Учителката даде есе за вкъщи и после им писа оценки.
Виж целия пост
# 189
Ако някой има тест или контролно от детето на хартия по БЕЛ, може ли да ми го снима и прати на лични или на мейл? При нас продължават да не ги проверяват и искам да го проверя аз какво знае. Давам разни тестове от интернет,но ми се иска реални, пускани в други училища.
Аз съм взела едни тестове ма просвета.
Би трябвало всички деца да покриват точно тези нива. Те все пак са правени на база на учебника.
Някой има ли идея поради каква причина в 5 клас се изучава "Грозното патенце"? Тези, които съставят програмите имат ли въобще идея какво четат днешните петокласници...

Ами по същата по която и ния сме я учили Simple Smile Все пак идеята в 5 клас не е четене. Анализ, план, преразказ. Много по-лесно е да го правиш на едно елементарно и до болка познато произведение,  отколкото на нещо на доста по-високо ниво и то четено веднъж.
Ако в училището само четат "Грозното пате" то проблема е в училището, а не в програмата.
Виж целия пост
# 190
Тъкмо щях да пиша, че Златното момиче го накъсаха от преразказ - от името на всички възможни разказвачи 😂. Подходящи са тези приказки именно за такива упражнения. Иначе е ясно, че всички ги знаят. Аз пък се ядосвах с Хайдутите, голям зор да го научи, влизало в НВО, до 7 клас ще го забрави и трябва наново да се зубри...
Виж целия пост
# 191
Не са го учили наизуст, но учителката им диктуваше анализи по него.
Виж целия пост
# 192
Аз няколко пъти съм се оплаквала от учителката ни по БЕЛ, която не преподава, разхвърляна е по материала, захваща един урок, връща се на друг, пита само теория, не дава тестове и прочие. Тъй като дойде на мястото на титулярката, която изчезна незнайно къде вече 4 месеца, реших по едно време, че дори не е учителка, а просто са намерили някой да пълни дупката зад компютъра. Така че аз преподавам и давам задачи. Все пак нямам кой знае колко задълбочени познания, някои неща ми се губят. Днес имах чудене за синтактичен анализ на едно изречение. И накарах сина ми да пита учителката. В момента върви дискусия и нямах сили да я слушам какво говори, защото сто пъти се обърка.
Изречението е от учебника - "При най - малкия шум заспалият дакел подскачаше". Въпросът ми беше шум каква част на изречението е. Учителката каза - щом се замества с "при него", значи е допълнение. И в следващия момент каза, че отговаря на въпроса "кога". Синът ми попита , щом отговаря на въпроса "кога" , не е ли обстоятелствено пояснение. Та още тече дискусия и мисля, че отговор няма да имаме. Някой по-компетентен да каже?
Допълвам се, накрая стигна до заключението, че е обстоятелствено пояснение за време...
Виж целия пост
# 193
Обстоятелствено пояснение за време си е за мен.
Нашите обаче още не са стигнали до там. По български са много назад и не виждам как ще успеят да вземат всичко, още не са почнали наречие. По литература започват "Грозното патенце", та там на косъм ще вземат всичко. Интересно къде се замотаха толкова, като не са губели часове.
Същата история е по история - там още не са започнали Рим, явно няма и да го почват, но да кажем тук госпожата кога я има, кога я няма.
И по английски учебникът няма да бъде приключен, остават им още поне 30 стр, 2 юнита, а те на един юнит стоят по 6-8 часа. Или ще го претупа в следващите 7 часа или друго не виждам какво може да се случи.
По останалите предмети приключват, по математика преговарят вече само, но там имат много часове, така че и да се бяха забавили нямаше да е проблем.
Виж целия пост
# 194
Обстоятелствено пояснение е. Пояснява сказуемото и уточнява при какви обстоятелства се върши действието.  Допълнението назовава лице или предмет, засегнати от действието. Пояснява сказуемото.


И да ви кажа... аз нямам спомен чак толкова усложнено да сме изучавали тази материя.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия