Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 7

И какво като учителката иска? Учителката този път може да си гледа работата! Сериозно. Какво е най-лошото, което ще се случи, ако не се изтормози детето с тези безумни диктовки на ноти? Да му намали оценката с една единица за края на годината? Да му се кара? Честно, ако беше за някоя от моите деца това с нотите щях да го подмина и толкова. Не си заслужава да си тормозя децата с чуждите безумия. Моите свирят и пеят от ПУк, а такива глупости никой не ги е карал да пишат за петнайсет години.

За деленето - умножението и деленеието минават през събирането и изваждането, онагледени със задачи от ежедневието. Така да се каже, забравете таблицата за умножение, а се концентрирайте върху битовата страна на логиката на умножение и деление. Така се "щраква" логиката.

Може ли само да попитам
Диагностиката в “Свети Никола” как става. Обаждам се там на регистратура да запиша час. Или трябва да има някакви документи предварително (от логопед и психолог)?

Да, обаждате се за час за детски психиатър. Отивате с направление от личния лекар с код за детски психиатър. След първата среща той преценява дали детето да бъде записано в списъка на чакащите час за обследване, което вече се провежда от трима специалисти - логопед, психолог и детския психиатър.

Здравейте на всички. Включвам се и аз към дискусията. Баща съм на момче в 3 клас. Скоро синковеца ще стане на 10 . Голям едър хубавец. Правеше ни впечетление че като малък не обича да рисува и не рисуваше. За сметка на това с пластелин правеше чудеса. Имам по голяма дъщеря която е много добра с рисуването и това учи та решихме с майка му че като момче ще е техник. В предучилищната можеше като папагал да каже азбуката нашата и на английски но реално не разпознаваше буквите. В 1 клас попаднахме на една креслива Пернишка трагеди . Тогава разбрахме че има някакъв проблем . Трудно свързваше чертичките и ченгелчетат . Трудно произнасяше сричките и ги въртеше . Пишеше ужасно . Въпросната Трагедия учителката му го докара няколко пъти до истерия . Обиждше го . Добре че логопеда на училището ни намекна думата Дислексия. В 2 клас вече в ново училище го заведохме по съвет на диагностика в Психото на Сточна гара до пожарната . Мина само на психолог и раководителката на клиниката. Нямаха логопет и аз не успях да му направя профил . Клиниката е трагедия . При издаване на дукомента лекарката ми каза че психически му няма нищо но изглежда е с Дислексия. Така. Аз се зачетох . Освен с дислексията той е и с дисграфия . Моя диагноза . Пише ужасно правописа му е под всякаква критика . Поради създаденият му стрес той все още се притеснява когато чете демек сричкува . Нарича се тъп и така. В новото училище ходи на логопед който за мен незнае какво да го прави и на ресурсен който е готин като дядо ама професионално не  помага кой знае колко. Проблема ми е че и новата учителка е креслива и навикващите . Чак в 3 клас разбра че е дислектик макар че лично съм и го казвал . Синът е много добър по математика . Никакви проблеми няма научи си таблицата за умножение бързо . Драмата му са текстовите задачи и това че неги осмисля. Въпроса ми е следния . В кой център в София има пълен екип от специалисти който да го диагноцистират и да ми издадът сартефикат ?И ако може да ми препоръчате читав работещ с дислектици специалист. Приемам и съвети за дисграфията .

Защо детето е силно по математика и се има за тъпо? Моето дете така и не научи таблицата за умножение. Но ако някой му каже, че е 30 килограмов слон с гени на комар, би повярвал повече, отколкото ако някой му каже, че е тъп.
Аз съм доволна от центъра на Ваня Матанова.

Точно преди вашия пост е публикувано - в психиатрична клиника Св.Никола към Александровска болница обследвания се правят от екип от детски психиатър, клиничен психолог и логопед.

Кресливите учителки са огромна пречка!
Юлиян, нашата история е точно като вашата. Мога да ти пратя на лс психолог, който ни направи обследване.
Но това не е решението.
Диагноза също няма да получиш.
Моят син работи с психолог. Много е важно детето просто да почувства някаква увереност, да има някой в училище, който го подкрепя.

Здравейте.
Дъщеря ми е в седми клас и се питам не е ли вече късно да й се прави диагностика, по специално за диспраксия и дискалкулия. Наскоро разбрах, че има такива диагнози. До сега съм си блъскала главата сама. Била съм й като ресурсен учител в къщи, почти по всичко. Най-много ни мъчи математиката. Всичко учим наизуст, а логика - никаква. Учим формули, еднакви триъгилници, а току прави грешки при събирането до 20. Няма устойчева памет и ако не се упражняваме постоянно, всичко се забравя. И едно лято не сме изкарали без учене.  А сега, с тези матури, сме направо в потрес!
Не знам какво би й помогнало занапред в училище, ако има доказани такива диагнози?

Ако е със СОП това дава допълнително време за изпитите и консултант. В някои случаи дори може да бъде записана с писмо от РУО преди класиране.
Първа стъпка - диагноза
Втора стъпка - подаване на документи за СОП и допълнително време и консултант на изпитите. Обаче това отнема време. Ако има екип в училище могат да го организират бързо, но тъй като е краят на годината една ли ще се задействат. Опитайте обаче.

Винаги при съмнения е добре да се направи една качествена диагностика. Да се види добър приложим модел за учене за конкретното дете. Не бих се колебала, независимо от възрастта на детето.

Но, ако детето има само леки обучителни затруднения, ще ви кажат, че няма да ви дадат диагноза и съответно няма да го определят като СОП.

То не винаги това е целта.
Много често в такива случаи /а леките и граничните са много повече/ е важно да се установи точния вид на затруднението и начина, по който на детето може да се окаже ефективна помощ. В крайна сметка това е по-важно в цялост - как да се работи с проблема и да се постигнат резултати.
За моето дете, например, от значение беше само това.

Да, така е. Исках да подчертая, че не се дава "диагноза". Прави се обследване и се дават насоки.

Аз си имам епикриза и поставена диагноза, има и ТЕЛК с тази диагноза.

Не ми дава да пусна нов отговор, затова допълвам.
Днес излязоха резултатите на 4 клас по НВО. Щерката се яви само на БЕЛ - 39т/50т и оценка 5.00.
Сега чета в четвъртокласната тема, че това било средната оценка на випуска. 37,5т по БЕЛ и 31 по мат. Ами да си с двойно затруднение (език и математика) и да постигнеш малко над средното за страната си е супер як резултат. Аз летя от щастие, а щерката реагира "А, добре. И сега какво толкова се радваш?"

Здравейте, отново!
Пиша от стаичката в "Асоциация Дислексия" - ул. Белоградчик, Русе. Беше в програмата ми и съм много доволна, че успяваме. Само втори ден, а детето все по-малко се фрустрира от затрудненията. И продължава напред и нагоре.
Ретроспекция от Центъра за психично развитие, проф. Матанова (тя присъства на входящото и изходящото интервюта/обследвания) - осъзнавам, че има страхотен напредък, НО цялото семейство бе в услуга и на разположение. В друго време и период - нищо от това не би било възможно. И късмет, че попаднахме на подходящата стажантка. Момичето даде много и с много личен хъс, любов и разбиране постигна с детето ми за 4 месеца невероятно много успехи.
Но не ми харесва, че лятото е "мъртъв" сезон. Не ми харесва, че няма часове в събота. Умората при нас, родителите, не е за пренебрегване.
По-късно, ще дам нов отчет .

Мама Ру, пиша ти на лични.