Прием на ученици в първи клас в общинските училища - София - 10

Не знам къде какво е гласувано или не, но много хора ми споделят, че районирането е променено и живеят с идеята, че ще имат допълнителни точки за целия административен район. Не че тези точки ще им свършат някаква работа.
И именно защото малцина знаят, че има някакво обсъждане, ще са изненадани, че не е прието.
Обсъждания според мен в средата на януари са безумни. Тези неща трябва да се обсъждат и да са ясни в началото на учебната година, за да имат време родителите да се запознаят със всчики новости.

От години ги следя. Те тези обсъждания ВИНАГИ са януари. Явно си имат някакъв график.

Предполагам, че е така, защото винаги има изненадани, че има промени в правилата, когато редим кандидатурите за голямото класиране (споделям опит от ДГ).
Заради едни такива промени дъщеря ми я класираха за ДГ та да не се оплаквам много .

А миналата година даже писаха правила преди самото класиране.
Така, че от СО никога не са смятали, че е редно родителите да са информирани отрано за правилата. Праявт си каквото си искат когато си искат!

Попитах мой близък, който разбира от урбанистика и градоустройство, за тези прилежащи райони. Ето това ми е написал:
При райониране на обекти за обслужване на населението, като критерии се използват "изохрон" и "изодистанта".
Кривата на изохрона, определяща границите на района, се определя от максимално допустимото време за достигане до обекта. /Определя се във време. Часове, минути./
Кривата на изодистантата се определя от максимално допустимото физическо разстояние за достигане до обекта. /Определя се от разстояние. Метри, километри./
За детски градини и училища е подходяща изодистантата. Ако се приеме, напр. max разстояние до училището 1 км., около всяко училище трябва да се очертае зона с граница 1 км. Някои ще се припокриват - от там има достъп до повече от едно училище. Територията, която е извън тази зона, ще гравитира към най-близкото училище/училища.
На картна основа това се прави лесно.

Леле, мама Сання, ти ще хвърлиш чиновниците в оркестъра.
В центъра ще има голямо припокриване на прилежащите райони, в комплексите/кварталите ще е по-лесно.
Иначе по карта е лесно да се бодне пергел в училището и да се начертае кръг с радиус 1 км., ама кварталите не са кръгли.
За яслите специално не е подходящо, според мен, защото има малко ясли и неравномерно позиционирани в дадена община. Давам пример с община Оборище - ако я разделим на 2 (източна и западна част) по бул. Васил Левски, между Васил Левски и Мария-Луиза няма въобще ясли (само 1 на Врабча, но тя е "придворната" на Московска 33), всички ясли са между Васил Левски и Ситняково.  Същото е и с градините - пак повечето и с повече места са в западната част.

Няма как ние да преценим дали това е правилният подход, но като лаик по въпроса лично на мен това ми звучи разумно и май е добре да се изпрати до всички членове на РГ. Как се прави на практика върху карта също нямам никаква представа, но нали в СО има архитекти и пр. специалисти, би следвало да знаят как да го направят, след като им се зададе причина и цел. И май със сигурност тези зони няма как да са равномерни за голям град като София. Имам предвид, че няма как да се ограничи до една геометрична фигура - кръг, квадрат, триъгълник и пр. Сигурно се преценява от бр. училища и жилищно застрояване около тях /и това си го разсъждавам като лаик/.

Това също е много съществено.

E, аз само си казвам мнението, разбира се.

По принцип много правилно разсъждаваш мама Сання,НО забравяш ,една основна причина за създаването на този проект за класиране на децата в 1-ви клас,и тя е " усвояване на сградния фонд" ...от тук следва,че близостта на адреса на семейството е второстепенен фактор. Давам отново пример с особеностите на кв. Студентски и кв. Витоша ,които нямат училище. Най- близко училище ни е 11-то ,но тъй като то е най-близкото и за целия квартал Витоша, ние биваме: 1-та година с прил. училище 55-то( в адм. район и много близо до ДГ на малкото дете) , вторите 2 години в 105-то( което ни е  на равно разстояние с 55-то и което ни беше сложено за прилежащо буквално месец преди кампанията за класиране) , сега за последните 2 години сме зачислени в 8-мо,което е възможно най-отдалеченото ни училище ( нашата улица е там,а долната улица не е). Всяка година децата се джуркат както им дойде , според къде ще има сграден фонд и места за разкриване на паралелки ....което пък е в нарушение на НАРЕДБАТА,за разпределяне на децата според близостта им. Отделно на това, 2 от 4-те училище не стигат въобще до 3-та група , камо ли до 4-та с точки за съседен район ....Ние,наоколо, биваме принудени или да запишем децата си в " отреденото" ни 8-мо училище ,което е на майната си или в паралеката с италиански /рисуване в 105-то , евентуално , защото в другите две нямаме шанс. Така всички,които пък живеят от другата страна на Г.м.Димитров,и искат да са в 8-мо ,също нямат шанс,защото такива като нас ,идващи от майната си ,са 1-ва гр. ,и те нямат шанс в 4-та ..ходят си там където са разпределени (105 /119 - било то доста по-далечни).
Та близост ,близост ..но само за някои.
В следствие на множеството политически " игри" и интереси - 20 години не могат един терен да намерят и да построят училище ..та така. Никой , в последните 4 години ,не си прави труда да сметне и види,колко кооперации се построиха и колко са младите семейства с деца - единственото ,което се прави , всяка поредна година е , да мине класирането в 55-то ,да се види че няма места за 30-40 деца в 1-ва група и да им се разкрие паралелка ,обаче в 8-мо училище ..след което ,следващата година да му се отреже от прилежащия район с 1-2 улици ,отново в последния момент , но проблемът си остава ,все един и същ - места за всички от 1-ва група няма;) и не защото училището е фантастично и много желано,просто прил.район е голям ,в комбинация с брат/сестра до 12 год. и желанието да се учи в Шилер ....го правят да изглежда така.

paulieM, да, проблемът със сигурност не е единствено и само прилежащ район и със сигурност от години няма реални действия за решаването му, както е и с детските градини. Има огромен недостиг, независимо от демографския срив /не криза/. Най-засегнато в становищата е недоволството от предложената редакция на т. 9.12. Поне май става ясно, че и в теорията има механизми за създаване на някакво относително равностойно участие на децата в това класиране, във връзка с "прилежащ район" и принципа за близост на училището. Съответните специалисти в СО би следвало да знаят и как да приложат теорията на практика. Дано го направят.
Мамите от СНБМ вече изпратиха до всички членове на РГ за училищата и 1 клас разсъжденията на този човек, с уточнение че сме се консултирали.

 paulieM , Фандъкова може да не прави при вас ДГ и училища, но поне ще ви направи паркинг. Е, може да нямате достъп и до обществения паркинг, но това е друга тема.

Относно как да се районира, не знам дали само с пергел ще стане. При нас може и някои прилежащи училища по права линия да са близо, но реално нито пеша, нито с кола, нито с ГТ може да се стигне лесно до тях, поради спецификата на района.  Наистина си трябва някой да седне и да разгледа районите много добре, за да приложи добро райониране. Това обаче няма да стане.  paulieM много добре го е обяснила, че всъщност сега се търсят деца за училищата, а не училище за децата. С продължаващото застрояване, това ще става все по-често следван критерий за районирането.

Здравейте, абсолютен лаик съм и предварително съжалявам за тъпия въпрос. Предстои ми първокласник след 2 години и живо ме интересува дали граничен район на училище ми дава точки като адресът ми е в същия административен район. По-конкретно по улица ни се пада СУ 105, а аз искам СУ 119, което се пада гранично училище. Дали ако се приеме новата наредба ще имам повече шансове.

По все още действащата система и разпределението на прилежащите и граничните райони, вие попадате за 119 СУ в четвърта група с допълнителни точки за прилежащ район - 5 точки.
В новата наредба допълнителни точки за административен район се очертава да няма. Може и да има и промени в прилежащите райони. Чакаме!
В сайта на ИСОДЗ и първи клас, след като въведете адреса си, може да видите в кое училище сте разпределени и кои училища Ви се водят гранични. Следете си го.

Аз не мисля, че се мъчат да намерят ученици за непопулярните училища. Новите квартали са без градини и училища, за което е виновна общината която позволява строителство, но не изгражда инфраструктура. И сега, като лъснаха проблемите, гледат да замажат положението както могат. Студентски град и Витоша са без училища. Няма как 11 СУ да побере два нови квартала плюс част от Дианабад. В началото се опитваха да разпределят деца в училище от друга община, защото е най-близкото. Без да имам информация подозирам, че е възникнало напрежение между районните кметове, в следствие на което е прекратена тази практика и миналата година всяка община си разпределяше децата в училищата на тяхна територия. И от идеята за най-близкото училище се стигна до училището в съответната община, в което има място. С детските градини им беше лесно. Дадоха еднакви точки, за всички градина в общината, пък който не се класира да се оправя. С училищата не могат да направят така, защото са длъжни да приемат всички. И за да излязат от неприятната ситуация, разпределят всеки адрес към едно от училищата в общината, а после родителите да се оправят както искат. И после излиза Фандъкова усмихната и казва, че имало свободни места. Пълно безхаберие.

Живеещите до Софиямед се водят в община Изгрев, но логистично са отделени от нея с болница Свети Наум и КАТ. Децата си ги извеждат в градинките в Мусагеница. Пазаруват в Мусагеница. Искат децата им да ходят на градина в Мусагеница. Немалка част от тях искат децата им да учат в училището в Мусагеница. Някои са в 55 СУ, някои в 119 СУ, но на 105 СУ не налитат. То им е най-неудобно, защото до там няма градски транспорт и се минава през улици и кръстовища с много натоварен трафик.

Именно де, не е само физическата близост, която трябва да има значение за районирането. Удобният ГТ също трябва да има значение. Все пак се предполага, че децата ги водят/вземат от училище до 5 клас, след това си ходят и се връщат сами.
Но подобна задача с повече неизвестни от 1 лесен критерий (близост) си е практически непосилна. За съжаление.
Също за съжаление, наистина търсят деца да запълнят непопулярните училища, вместо да се замислят защо непопулярните са такива. За мен като родител основната причина е кофти ръководство на училището, оттам кофти педагогически персонал. Чисто битовата страна (сграда и ремонт в нея) е на второ място.

Дори и да са целяли да.си намерят деца за непопулярните училища, не им се е получило. В кварталите с достатъчно училища има алтернативи и не е проблем дете от четвърта група да бъде прието. В проблемните квартали целта на немалка част от родителите е децата да имат удобно училище.